/ 靜心流動師資課程 /
很喜歡學員的初衷，和我的初衷很接近，
很多喜歡色彩的人們，
總是不得其門而入，
好像喜歡色彩，
藝術一定要從素描開始，
難道不能像孩子一樣單純的，就是喜歡色彩的感覺嗎？
.
答案是可以的，藝術也是能毫無框架的，
單純的喜歡色彩，能在流動藝術中，找到屬於你的熱情。
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和Anu同樣是教兒童美術的學員，我很佩服也很支持她的夢想，把色彩與藝術帶去偏鄉兒童教育美學，把色彩帶去大自然，讓心與色彩，隨之流動，
無框架的去玩吧:Ｄ

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(不知道為什麼文章消失，太傷心，
所以補上文章，
紀錄一下與學員之間的心靈對話❤️)

報名連結：
https://reurl.cc/7oEjVd

•▎靜心流動師資課程 ▎
［與靜心流動協會合作的流動畫師資認證課程，以學員為本的教學，一次學會所有壓克力流動畫技巧］

台北班：
3月平日班，歡迎訊息預約
假日班-4/17(六).4/18(日）確定開班🈵️
平日班-4/12(一).4/13(二）確定開班
歡迎加入，一起探索自我與流動之美
其他時間需求，歡迎訊息預約

•▎Anu單堂療癒流動畫 ▎
-🌟迷霧酒精墨水流動藝術
-▷ ▹ 藍幻夢境-樹脂杯墊 ◃
-（驚喜系）宇宙銀河流動畫
-（勇氣美）吹出你的花與葉
歡迎參加。

其他地區，歡迎揪團組班參加，內容多元流動畫課程。

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#台北酒精墨水課程

/ 靜心流動師資課程 /
很喜歡學員的初衷，和我的初衷很接近，
很多喜歡色彩的人們，總是不得其門而入，
好像喜歡色彩，藝術一定要從素描開始，
難道不能像孩子一樣單純的，
就是喜歡色彩的感覺嗎？
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答案是可以的，藝術也是能毫無框架的，
單純的喜歡色彩，能在流動藝術中，找到屬於你的熱情。
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和我同樣是教兒童美術的學員，
我很佩服也很支持她的夢想，
把色彩與藝術帶去偏鄉兒童教育美學，
把色彩帶去大自然，讓心與色彩，隨之流動，
無框架的去玩吧:Ｄ

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•▎靜心流動師資課程 ▎
［與靜心流動協會合作的流動畫師資認證課程，
一次學會所有流動畫技巧］

台北班：
3.4月平日班，歡迎訊息預約
4/17(六).4/18(日）假日班

其他時間需求，歡迎訊息預約❤️

詳細的課程內容，請點選「首頁」網址報名參加。
https://reurl.cc/7oEjVd

•▎Anu單堂療癒流動畫 ▎
-🌟迷霧酒精墨水流動藝術
-▷ ▹ 藍幻夢境-樹脂杯墊 ◃
-（新浪潮)夏天的海流動畫
-（驚喜系）宇宙銀河流動畫
-（❤️流動）親子一起流動課程
-（勇氣美）吹出你的花與葉
歡迎參加。

其他地區，歡迎揪團組班參加，
內容多元流動畫課程。

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這個228連假，我好開心! #雙圓也好開心
因為我終於圓了一個願望，就是跟高中班導師見一面。
鄒老師是我高中時候的美術、攝影老師，三年級的班導師，我在一年級的時候有一段時間特別特別的失落，當時老師雖然不是我的班導，在那段期間他帶著我參加攝影比賽，利用午休時間教我畫水彩，讓我完成人生第一張全開的水彩畫(我還保留至今)，找了很多事情讓我做，拉了我一把。
三年級很幸運的，他成為了我們班的班導，也讓我順利的考上了台北的學校，直到我讀大學都還有聯絡與見面，後來比較少回台中，就失去了聯繫。

近年來特別特別想他，後來因為FB跟幾位高中同學連絡上，從高中同學那邊發現老師的FB帳號，大概已經有一年多，一直猶豫要不要主動去跟老師聊聊天，但是已經失聯太久，反而有種近鄉情怯的感覺。

就在2月份，我終於鼓起勇氣主動去打了招呼，得知老師已經退休，不住在台中，在草屯開了 彩田藝術工作室 開班授課，我就跟龔少吵著我要去找老師，而且一定要帶孩子去，跟 @活石陶坊Living-Stone-Ceramics-Gallery歐陽佑其 等幾位同學，就約在連假，帶著自己家的熊孩子們去找鄒爺爺啦!

見面的時候，老師一點都沒變，我的心情有點激動，好想上去擁抱一下老師，真的是太想他了。
結果沒想到歐陽大師比我早到，瞬間覺得自己要HOLD住一下迷妹見偶像的情緒XD
但拍合照的時候，還是有偷摸老師的手一把((((噓.....

第一次見面的孩子們很快就打成一片，互相分享玩具，一整個下午，畫圖、撈魚、玩遙控車，嘎吱窩小姐還跟鄒爺爺打羽球，超級開心~
在室內大人泡茶聊天聊過往，小朋友就畫圖、玩沙畫，粉圓姐姐用色鉛筆素描一顆橘子，然後拿給鄒爺爺指導，比媽媽高中時畫的還好啊(感動)
可是沙畫姊姊就沒當場在那邊做，而是帶回家自己慢慢玩，我問他為什麼沒有在那邊跟大家一起完成沙畫呢?
她說：「因為小朋友好多，我不想在那邊用，想要專心完成。」，我看著她小心翼翼的把顏色分開，然後再人物上配上柔和的色調，突然能理解她沒有當場完成的法想，因為他不想要分心。而且她對於勞作比純繪畫有興趣。
我問她有沒有想要去學習像今天畫橘子，這種比較寫實素描的課程，她表示有興趣想試試看，但爸爸表示：草屯太遠XD

接近傍晚時，老師還帶我們去附近走走，畫室附近到處都是田園，鄒爺爺牽著孩子們講故事，帶他們在花田迷宮玩、教他們種稻米，看布袋戲~回家後也演了一齣布袋戲，還讓孩子們戲偶回家，時間真的過得太快了，一整個下午孩子們還覺得不夠，粉圓還問我可不可以住在這邊XD~(你們摸摸良心，捫心自問，誰敢收留你們姊妹倆啊!!!!)
因為同學的孩子都是比雙圓年紀小的，所以我也有帶鋼蛋去，鋼蛋也是玩得超開心，本來哭著出門，後來玩到也是說還不夠還要玩。

我妹看到我們一整天的行程，覺得真的太棒了，還問我說鄒老師有沒有開兩周的暑假夏令營？XDXD
要是有的話，我也超想丟包雙圓的，#沒有暑假輔導很焦慮的媽媽 #不知道要如何撐過2個月

本集主題： #我記得我從未忘油畫展 #藝術家黃武芃專訪 #母親涂伊屏專訪
　　
　　黃武芃，現為台灣師範大學特教系資優美術班學員，展覽經驗豐富，作品也廣為國內外美術單位典藏。生於台中的他，因為母親從事貿易工作，而跟隨著母親於國外奔波，直到上小學才固定在台北唸書。對於國高中體制學習無法適應，就讀大安高工時，獲支持實行｢在校自學方案｣。學校曾協助舉辦油畫個展，而展現其美術天賦，在校師生們亦為之驚豔。於今，悠遊於台師大中自選文學與藝術課程，並共修英﹑法﹑日三門語言，不斷的學習並精進自我。

　　藝術家黃武芃從小喜好閱讀文學作品，從國中開始對漢文學產生極大興趣
，並希望從漢文學延伸出一種帶有其特色的創作方法。創作古詩詞作品，從五言至七言絕句到破除格律書寫賦文，並融合日本文學及西洋文學等，開創屬於全新視野的新詩文作品。而我們也可以時常見到詩在武芃的畫中出現。

美術天分優異　

　　在美術性向上，雖從未正式接受過任何師資培訓，但卻得到很多藝壇畫家前輩的關懷指點，對於武芃的作品相當讚嘆於其本身自由奔放的個性化且自信的創作力﹑不受限於體制格局﹔加上喜愛的北宗重彩等亞洲元素薰陶下，注入其繪畫中自成獨特藝術語言，畫風自由度中亂中有序，表達主題明確而不用古法，每一成長時期皆有其隨性之鮮明特色。目前對於台灣社會政治運動風氣下，開始藉由時事作一系列人物特寫與事件紀錄，作為現實藝術與現實融合之生活體現。近年來，更嘗試創作立體作品，藉由不同媒材的承載，訴說自己對於這個事件的想法。

　　小學的時候，曾經塗鴉過漫畫，以當時大家耳熟能詳的「小朋友齊打交」為主題延伸，而從小學五年級就開始接觸素描。在一次偶然的機緣下，武芃的媽媽因大學同學的介紹將武芃引薦予楊永福老師，進入楊老師家中時，恰巧老師正在做畫，油畫的特性，引起武芃的興趣並時常練習。

　　「母親應該要做個水龍頭，不一定要依循體制，需要的時候再打開，不要的時候再關起來，不要加以限制」楊永福老師這麼說。這番話也像是為武芃的媽媽打了一劑強心針，讓她了解到「原創性的理由是非常簡單的，不要用世俗的眼光去看待、也不要用現有的體制去加以規範，這樣反而侷限了武芃的發展。」

細說展覽主軸

　　此次個展的主軸為「論現實與神話在作品中的異形性」，在大大小小的『
事件』中，發現了台灣的獨特性，創作開始注意到與現實接軌的可能性，因為神話學的研究，體悟『神話』是一種精準的語言，每當重大『事件』發生時，『神話』就會產生或是改變，相當地反映現實，甚至應當直接形容：｢神話就是現實｣。

　　當『現實』被以變形的方式記錄下來時，它已成為了『神話』。神話中有
『帝』，現實亦然，當下創作祈能連結起一個現代版的山海經，山海經所述說的神異世界，就可以是我們所處的當下。創作表達旨在連結神話與現實的關係，使其現代化，從而試圖建立起一個『台灣現代神話』。

　　武芃對《山海經》這樣的神祕文化非常感興趣。根據《山海經》中的記載
，｢逐鹿之戰｣最終是黃帝獲得勝利，但在武芃的作品裡，｢炎黃大戰｣是以｢學校

進行民主選舉的形式｣呈現，『炎帝』為數屆當選者，『黃帝』則以挑戰者的姿
態出現，世上無處不帝。相同的概念應用到我們所處的世界，現實亦可能成為神話，以畫作｢百億縣長｣為例，｢百億縣長｣處在一個山明水秀的地方，住在越住會越大的房子裡，手舞足蹈，自為歌嘯﹔當現實被武芃以變形的方式記錄下來時，它已然成為了神話，神話中有『帝』，現實亦然，當越來越多『帝物』被武芃集合起來時，武芃希望將此連結起一個現代版的山海經，山海經所述說的神異世界，就可以是我們所處的當下。

　　古人的文化不僅僅是古人的，也是我們重要的文化資產。武芃旨在連結神話與現實的關係，使它不單能以古人的型態出現，還能現代化，現在我們做了這些，仍還沒結束，這僅僅只是開端而已，透過武芃的創作﹑讓觀者得以理解他的理念。