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口頭報告小學 在 吉爾家 Instagram 的精選貼文
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口頭報告小學 在 法文邂逅 Youtube 的精選貼文
2021-05-31 19:13:25« Voilà » 這個法文中獨特的萬用口頭禪,相信喜歡法文的朋友,一定多多少少都聽過!但是也是因為這個字太過萬用了,常常讓很多朋友們摸不著頭緒!
今天我特別找了法文邂逅幾位「國際巨星」,一同合作拍攝了一部小短片,幫助各位排解關於 « Voilà » 的疑難雜症!讓我們一起在 « 關德琳的命運 » 之中探究 « voilà » 的奧秘吧!😎
【法文小學堂】
影片中出現的 « voilà » 的用法:
1️⃣第一種:給東西「來~」「給您~」
在電影院與我神似的售票員在給票時說的 « Voilà pour vous ! »
在這邊就跟英文 “Here you go” 的意思差不多,所以 « Voilà ! » 後面能直接替換成各種東西唷!
💡例句:
« Voilà votre commande ! » 「這是您的餐點!」
« Voilà votre café, Monsieur. »「先生,這是您的咖啡。」
2️⃣第二種:想讓人注意到某樣東西「這就是...」「來了」「好」「來」
這邊我與茱莉分別用了« voilà » 強調了我們的位置以及電影開始了!
我:« Voilà nos places. » 「我們的位置在這邊。」
茱莉:« Voilà ! Ça commence ! »「來了,電影開始了!」
也可以介紹別人時使用,關德琳介紹皮耶里克與父母認識時說:
« Voilà, maman, papa, je vous présente Pierrick. » 「爸爸媽媽,我向你們介紹皮耶里克。」
« Voilà Pierrick ! »「這就是皮耶里克。」
« Pierrick, voilà ma maman et mon papa ! »「皮耶里克,這是我媽媽和爸爸。」
3️⃣第三種:等待的人或東西來了。「...來了」
遲到的 Tristan 終於到了電影院之後他說:
« Voilà, je suis là ! »「我來囉!」
« Ah, te voilà enfin ! »「哎 你終於來啦!」
這句比較特別,直接在 « voilà » 前面加上 « te »「你」, « me »「我」, « le »「他」, « la » 「她」 就能直接表示誰來囉!
💡更多例句:
« Me voilà, je suis là ! » 「我來囉!」
« La voilà, maman est rentrée ! »「媽媽回來了!」
當然,後面也可以加一樣物件,表示期待已久的東西終於到了!
💡更多例句:
« Le voilà, mon cadeau de Noël ! »「我的聖誕節禮物來啦!」
或是在前面放上 « re » 字首代表又出現的意思
💡例句:
« Chut ! Revoilà l’actrice principale. »「噓!女主角又出現了!」
4️⃣第四種:語助詞「對呀...」「這樣子」
« Pierrick est très content de vous rencontrer… voilà. »「皮耶里克很開心能夠見到你們... 嗯,就這樣子」
« Voilà quoi… » 則是比較口語的用法,也是用在句子結束後,沒什麼要再多加補充,但是又想講話的時候 。類似中文對的「對啊」,「這樣子」!
5️⃣第五種:諷刺語氣「看吧!」「果然!」
用在放馬後砲時候🤣
💡例句:
Tristan: « Et voilà. Encore un vrai navet. »「看吧!果然又是一部大爛片!」
6️⃣第六種:一件事情結束後「好的」「好了」「結束了」
💡例句:
影片最後說的:« Et voilà, c’est tout pour aujourd’hui ! »「今天的內容就到此為止!」
« Et voilà, c’est la fin de mon exposé ! Merci pour votre attention.»「我的報告結束了!謝謝各位!」
✍️額外補充
7️⃣第七種:肯定語氣「對」「沒錯」
聊天時如果很同意對方說的話,就能用 « Voilà » 回答喲!
💡更多例句:
« Porter le masque ne sert pas seulement à se protéger mais aussi à protéger les autres. »
「戴口罩不只是為了保護自己也是為了保護別人。」
« Voilà ! Tu as tout compris ! »
「 沒錯,就是這樣!」
Voilà ! 希望這次的影片能夠幫助到大家!這部影片,很幸運是在疫情升至第三級之前拍好的,也有做好消毒等防疫措施,希望透過這部影片,讓大家一起「防疫、追劇、學法文」!
Soyez gentils et prenez bien soin de vous !🙌😊
#法文邂逅
#夏季鉅獻
#關德琳的命運
#Voilà
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口頭報告小學 在 啟點文化 Youtube 的精選貼文
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以下為本段內容文稿:
歡迎來到「一天聽一點」,我們每週一到週五晚上7點,準時更新,透過心理學在真實生活裡的具體運用,陪伴你每天進步一點點,如果你也想要自己每天都有所進步,就請你一定要訂閱我們的頻道。
在公眾表達上,你可能有過這樣的心情,就是準備的資料很多,想講的東西很多,導致有一種進退失據的感覺?
就是什麼都想說,但是什麼都說不清楚,結果反而被你的聽眾畫錯重點,被問很多尖銳,或複雜的問題。
到最後最慘的狀況就是,心臟彷彿要從嘴巴裡噴出來,然後翻閱了非常多的資料,讓自己完全在聽眾面前無法冷靜下來!
如果你有過類似這樣的經驗,無論在任何時刻回想起來,你一定會嚇出一身冷汗;那到底是什麼原因,會讓自己在簡報,或者是公眾表達裡,去陷入這種最糟糕的狀況呢?
其實有一個很重要的原因,就是你太想要100%的說完整;你可能聽到這邊有個好奇~「100%的說完整」這不是理所當然的嗎?
不過這樣的心態放在具體的表達裡面,會讓你掉入一個很大的坑啊!因為從最實際的角度來看,你要100%的傳達自己腦海裡面所想的事情,這根本就是不可能的任務。
你再怎麼樣完整編排自己的內容,對方也可能是因為對方的原因,漏聽了某些個部分;他可能是因為前一天晚上熬夜,或者是因為其他的事件,讓他心神不寧,所以你可能說的很清楚,但是對方仍然有更高的機率是聽得很模糊的!
除此之外呢,也可能是對方不知道真正重要的關鍵點在哪裡,對於那些你可能覺得是「常識」的想法,但是對於你的聽眾而言,可能是難以理解的概念。
所以在這裡你要特別留意的就是,100%的傳達幾乎是不可能的,同時你在表達上的目標,也沒有必要設這樣的方向。
如果進一步來看,其實你想要100%傳達內容的目的,無非是希望被對方採用你的意見,或者是獲得對方的認同,所以呢你應該倒過來想。
就是你怎麼做,能夠讓你的意見是被採用,或者是被認同的?而決定你要表達的內容,到底到哪裡就是足夠的。
我們假設一個比較極端的例子哦,假設你跟對方光只是透過聊天,對方就很開心的說:「我很滿意,這個案子就交給你吧!」
既沒有計劃書,也沒有其他資料,就用口頭說明,基本上就按照你的想法來進行,你想,這在真實的情況裡面,有可能嗎?
除非是電視或電影的情節才會這樣演吧!不然真實的狀況裡面,根本不可能這樣子啊!
而如果從另一方面來看,如果對方說:「你的說明我非常非常的瞭解,你也說明得非常非常清楚;但是我無法採用你的建議!」
那你想想看,你說的很清楚,對方也認同,你說的很清楚,但是結果是他不接納,那這有什麼用呢?
所以呢,你在表達任何訊息的時候,你應該從你的「目的」往回頭來看,就是如果你的目的是要對方能夠接納、認同;那你講到哪裡?或者是你用什麼樣的方式去設計你的內容,而對方就能夠接納,這樣就可以了!
其實我們常常都會以為,一個人要做任何決定,一定是蒐集完所有的資料,參考完所有的信息,才能夠做決定。
但真實的狀況都不是如此,一個人會做決定,都是某一個點讓他聽懂了,或者是打動他了,他就做決定了!
所以在面對真實表達的情境裡,無論是在一兩分鐘的電梯簡報,還是一兩個小時的專題報告;基本上都有一個共同的原則。
你必須懂、必須要把握,就是在你上場開口說話之前,一定要先幫自己做足一個思考的工作。
這個思考的工作,就是你要好好的去理清一件事情,這件事情叫做「你要讓人記住什麼?」;也就是說,不管你的表達長度有多長,或有多短,如果只講一個重點,那會是什麼?
如果你沒有先想清楚這一件事情,它就會造成我們今天所提的,就是你什麼都想說,就等於什麼都沒說清楚!
就像小時候念書準備考試一樣,當你整本教科書都是重點,那就等於沒有重點;然而如果進一步來看,我們要怎麼樣開始去思考,我們要讓別人記住的是什麼,那一個重點到底要怎麼提煉出來?
在這邊呢跟你分享三個簡單的tips,第一個就是幫自己設定一個最重要的,而這最重要的,通常就是對方會最在乎的,所謂的「痛點」啊!
就像是一個人頭在痛,請你先給他止痛藥,而不是告訴他均衡飲食的重要,這個時候的他,說再多均衡飲,他都聽不進,不是嗎?
而第二個tips就是,你可以提煉出那個最容易的,所謂的「最容易」,不是從你的角度認為最容易,而是從「對方的角度」,有哪些動作是他可以最輕鬆、最容易的起步?
就像是我都會邀請你,如果你想要每天進步一點點,就訂閱我們的頻道,因為你只需要「一天聽一點」。
我讓你開始覺得「學習其實是一件很輕鬆、很容易的事情」,至於學習的過程當中,會有很多再進階的功課,你總是先得要有第一步,後面的才會發生,不是嗎?
所以呢,最容易的起步點,也是你可以訴求的,而第三個就是直接告訴你的聽眾,他第一步可以做什麼?
在我教學的過程當中,可能一個晚上,三個小時的課程,我無論說了多少內容,最後我一定會讓我的學生帶一個,他可以試著回家之後實踐的功課。
而當他能夠輕鬆有效的記住這一點之後,他就會有很高的機率,在他接下來的生活當中試著去做做看,那麼我也就達到了我教學的目的。
所以呢,在這裡幫你整理一下哦,如果你要讓別人能夠認同你、接受你,那麼你在表達的時候請放棄掉,你要100%完整表達這樣的觀念,請你聚焦在一個重點,如果只講一個重點,那會是什麼?
你可以思考一下,什麼是最重要的事,什麼是最容易的事,什麼是對方可以第一步去做的事。
然而如果你想要在表達上有更完整的前進,也歡迎你可以參與我近期推出的線上課程【自信表達力】。
你在【自信表達力】裡將學到的,不止是表達的技巧,更重要一點是,你怎麼樣去思考你的內容,去設計你的內容?
其實「表達」的關鍵往往不是在於說,「說」只是最後的一步;關鍵在於你會不會思考?
當你會思考的時候,其實你可以用很輕鬆、很容易的表達方式,達成別人認同你、接納你的目標。
然而不管你會不會參與我的線上課程,我都希望你在表達自己的過程裡,少一點阻礙,多一點順暢。
希望今天的分享能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,我們的內容在Podcast裡面也找得到,你只要在Podcast的應用裡面搜尋「啟點文化一天聽一點」,你就可以訂閱我們;除了訂閱之外,也希望你給我們5顆星的評價,我們需要你用行為來支持我們。
然而如果你對於啟點文化的商品或課程有興趣的話,如同今天提到的【自信表達力】課程,相關的訊息在我們的影片說明裡都有連結。
期盼你的加入,也期盼我能夠跟你一起學習,一起前進,那麼今天就聊到這邊了,謝謝你的收聽,我們再會。
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【當孩子說有人欺負他時……你會怎麼處理】
#好多爸媽想知道!因為連爸媽小時候,都曾經也被嘲笑和霸凌過~
🧚🧚🧚[故事前情提要:]
鵝子從球隊練完桌球下課,一上車就跟我抱怨…..A同學又連合B同學嘲笑他。「媽媽,OO跟XXX一直說我球打不好,還兩個人一直嘲笑我!」
雖然這不是第一次聽他說到關於這樣的事…
(ㄟ…你先別懷疑,我家鵝子雖然[身材壯碩],但是內心卻是敏感纖細,不太喜歡打打殺殺的遊戲,反而是時常跟姐姐玩角色扮演的男孩子!)
阿木我一邊開著車一邊繼續追問後,鵝子又說:「他們還故意拉我和打我!」
這時,我從駕駛座轉過頭看鵝子時,發現我家壯碩的鵝子,竟然說到眼中含著淚水…
👉👉如果你是家長,你會如何?
首先,感謝熱情留言給阿木的這些爸媽們。。。。。我想很多人都經歷過!
😂😂😂我們來聽聽大家的建議囉~
1. 以暴制暴:
有人建議[要教孩子咽喉攻擊的技巧…]
有人建議[甩巴掌過去同時大哭,讓他被老師唸....然後就沒有人再欺負了]
😂阿木說[孩子若是會甩巴掌後哭泣的演技,或有著一身好武功,應該也不至於常被人笑或拉扯了]!而且一山還有一山高,演技和武功更高強的大有人在,暴力相向是會惡性循環,絕對不宜以暴制暴!
2. 不要理他:
有人建議[叫孩子不要聽不要理,就左耳進右耳出啦!]
😁阿木說,爸媽的批評都會左耳進右耳出,但是孩子對同儕的批評和取笑,他們是聽在耳裡痛在心裡,小小心靈是無法忽略掉的,累積在內心久了,除了影響情緒人際,更是會出大事的!
3. 報告老師:
有人說[請孩子立刻報告老師….]
😂阿木說,請大人處理確實最適合,但是老師並非都如你所願~當教育現場混亂忙碌,有時老師只想息事寧人會隨便安撫敷衍一下,認為孩子只是打鬧,並非都能慎重處理……。也可能老師並非都有同理心,會被氣到把孩子都叫過來一起訓斥,問題不但沒解決,被責罵後更造成同儕關係更惡化。
4. 家長直接找老師
有人說[家長應該即刻殺進去,直接找老師喬~]
😂阿木說,爸媽永遠要幫孩子[喬事情],孩子是無法長大的!
若孩子是在幼兒園年紀小的時期,我確實會早點去找老師了解事情嚴重性,但是當孩子上了小學,阿木我不會立馬殺進去喬事情的!
不管大小事,都直接找老師,我想不是孩子被標籤,就是家長也被黑名單了呀!
🤡🤡🤡治療師雙寶阿木的四步驟處理: [父母當孩子的教練,不是站在孩子前面!]
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則一:認真傾聽孩子的話
認真傾聽孩子對事件的描述,也重視孩子對事件的感受,不急著批評和不馬上指導(這部分有些家長很難做到)!
因為當你急著批評指導時,孩子想說的話往往就會吞回去,因為他們感覺到「你們都不懂我!」,當親子對話出現裂痕,你也無法全盤了解情況了~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則二 : 同理情緒後,抽絲剝繭釐清情況
孩子對事件的[描述詮釋],會因[自身情緒]而有所不同!
因為在情緒當下,孩子常會理智線會斷掉,模糊了細節,讓大人誤以為事情好像向孩子說的[非常嚴重]!
真相是希望慢慢地釐清的~
如我家兒子反應[同學拉他打他!],但是我觀察孩子沒有傷勢,認為同學應該沒多嚴重的打他,而且我知道我家兒子觸覺較敏感,特別討厭別人拉扯他,我再次詢問確認,他才說「是其中一位同學,一直用力拉扯他!好像不是真打的啦!」
所以,各位家長,聽完你還想殺過去,把事情鬧大嗎?
不過孩子心裡的傷,大人是不能就這樣漠視的!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則三 : 熱烈與孩子討論解決的方法,並在家演練!
各位父母,當孩子遇到困難時,若是都是大人站在前面解決,孩子是永遠學不會的!孩子的人際相處中,難免會有碰撞,霸凌問題即使是在成人社會中,也都可能會遇到,我們需要讓孩子[學會如何為自己勇敢和面對]。
👉👉👉【父母要當孩子的教練,不是站在孩子前面!】
我會先聽聽看,孩子當時是怎麼自己處理的~
再問他;「你覺得這樣有用嗎?」
接著,父母再帶出可以處理的[建議方法123]
1. 請孩子勇敢地用[口頭強烈的表示自己的不悅],一定要練習!
如「我不喜歡別人拉我!放開~」記得叫孩子要跟對方重複說三次,因為孩子常常需要說三次才當真!
若平時能教孩子多一點的回應方式,甚至是幽默的回擊,就成為孩子有用的「護身咒語」~
如「罵別人的時候就是四個手指指著自己,所以不要隨便亂罵別人!」「說別人,說自己!」
「我就是打得不好,但是沒關係啊!你好像也是~哈哈哈~」
「聽不到聽不到聽不到~」(讓我想到周星馳的劇情..哈)

🧚口語回應的這個部分,我們全家人在睡前熱烈的討論很久,從爸爸到姊姊都分別提供了自己覺得最有用的回擊說法,讓兒子聽得哈哈大笑,兒子內心的委屈因為大家的關心都瞬間不見了呢!
[家人的支持,永遠能成為孩子的力量!絕不能漠視孩子的問題歐~]
🤣更重要的是,一定要讓孩子實地演練,就像戲劇一樣排演,我還請兒子對著姊姊實地的演練台詞要怎麼說,還包括[表情音調]都要演練,非常有趣!
如此演練過的能力,才能讓孩子在激烈的現場,真正的使用出來歐!
2. 大聲警告對方,如他再打人,會直接找大人處理。
3. 暫時離開現場找同學協助或找大人處理
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則四: 有必要再親自找老師或學校處理
若是霸凌欺負情形持續存在,讓孩子知道你準備要出面找老師,也了解孩子有期待怎麼樣的處理.

直接找老師了解,並讓老師知道家長在關注這樣的事件,請老師也協助關切!
若老師持續無法處理,持續蒐證後就請學校一起協助處理吧!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
👄👄👄留言抽獎別錯過(超觸感超美感可水洗手指膏遊戲): https://reurl.cc/LbRrY9
#歡迎分享留言來討論~
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讀《論語》時,有一段話引發了我不少的感概。這段話是很出名的,原文如下:
「仲弓問仁,子曰:“出門如見大賓,使民如承大祭。己所不欲,勿施於人。在邦無怨,在家無怨。」
簡單的翻譯是這樣:
仲弓問什麼是仁?
孔子說:“出門好像去見貴賓,役使民衆好像去承擔重大祀典。自己所不想要的事物,就不要強加給別人。在邦國做事沒有抱怨,在卿大夫的封地做事也無抱怨。”
解讀《論語》,說淺的話,又真的可以很淺,講深入的話,又可以用甚深微妙來形容。
我每每讀古書,總體會到讀古書不得粗心氣浮,需要讀者細心去層層思考推敲,融入其中,而且往往需要清心,明理,去偏思考書中的第一層、第二層、第三層的意思是什麼,更需要去審問字句與字句之間的因果關係,思辨其中邏輯脈絡關係,環扣著博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。
如果是虛理,不是實學的話,只不過是口頭講爽罷了,《論語》很多話都變成了雞湯式的口號,甚至無法篤行之了!
如:「見大賓承大祭」跟「不欲」與「勿施」有什麼關係?
爲什麼要孔子要先說「見大賓承大祭」,之後才說「己所不欲,勿施於人」呢?
前一句是不是「事前」的一種入手修煉口訣,後一句是不是一種「即時遇事」的發揮,最後的「無怨」是不是在篤行時,當事人在沒自欺欺人下,「事後」檢視自己內心最好的尺度呢?
(當然全句全文也是事前的窮理致知,遇事的修煉與發揮,我只不過再想借此發揮一下古書內文,往往是在說一個事情時,卻隱含三個層面的。)
如果參不透其中的因果關係,或者輕忽略過「見大賓承大祭」到底是怎樣的「用心」修煉,那麼,「己所不欲,勿施於人」又怎能真正的發自內心篤行之呢?
如果僅僅滿足「自己所不想要的事物,就不要強加給別人」這樣的解釋,會不會變成了「過淺」的虛理呢?篤行之的入手用功處又在哪裏呢?
如果過於淺解,會不會變成反儒的學者,看孔子講仁時變得支離破碎了呢?
我常常被孩子問做人的道理,如要學媽媽,還是學爸爸?
要學外婆,還是學奶奶,到底哪個纔是做人的道理?
就好像昨晚李子眼含熱淚,很強而有力說:「到了今天,我還是接受不到,放不下奶奶走了!」
李子講了這句話之後,被小女兒一直扣鎖追問天堂地獄因果報應等等的問題——孩子會問這些因爲是最近我們一起看了《濟公》。
我其實是很有衝動說:我們努力一起讀周易與四書吧!讓爸爸每天用中庸的角度去貫通論語,每天講一段論語給你聽吧!
但是,我僅僅是想罷了,也沒有說出口,更沒有承諾兩個孩子,因爲我心有所「恐懼」,很擔心自己講一段話就講了一個小時以上。
由於昨晚李子和李小的突發性問題,導致我修改不好此文,甚至延遲了跟老胡測試直播。
雖然如此,不過,卻巧妙銜接到此文的一個故事:外甥女問我做人的道理,我剛巧用「不欲」與「勿施」這個層面跟她解釋。
有一次我的外甥女在做學校的功課時,老師要求他們問一問長輩:做人的道理是什麼?
我的外甥女訪問我時,我就從對內和對外這兩個部分說起。
然後就說:任何做人道理,總是離不開「由內及外」的,遇到事情時又得「由外及內」,這裏簡單粗暴跟他說了古人從小學到大學的讀書歷程。
最後我是用不欲與勿施做了總結。
爲了讓外甥女明白,見大賓我是用見博學和尚來比喻,然後簡單粗暴講述做祭拜時需要尊敬(守敬)和心無雜念的比喻,也是用奶奶在博學和尚廟裏面誦經做比喻。
對此,也許我外甥女聽得會似明非明吧?能記多少,能明白多少,我不知道的,但,我是很認真很詳細告訴她的,因爲我最期望的是,我的解釋會給她留下一個種子。
在講到「無怨」時,我粗淺的補上一個說法,就是你的反思力量和反省的力量,因爲有了這力量,當在做事或對外時,就比較容易由外及內。
在做事上,有反思反省,總有一天能做到窮理致知,止於至善,如是方能繼續修正與提升你做人的境界,可看我們WhatsApp的照片。
外甥女跟老師報告時,老師是有表揚她的,同時也將她的功課show給全班的同學看,甚至要她講給全班同學聽,然後老師還喃喃自語還強調了很多次,可看我們的WhatsApp照片。
不欲與勿施,說起來簡單,做起來是工夫,甚至涉及了喜怒哀樂的情緒反應。
我們在讀這句話時,是在什麼事都沒發生(沒事發生的),也就是說理解這句話時,讀者就像是局外人一樣,是沒有任何事情衝擊的。
當自己還是局外人時,如果對這個部分沒有理解到透徹的話,事前工夫沒練好,沒做好心理預設的重複練習,當事情直接衝擊到來時,沒「見大賓承大祭」的這種用心與工夫,請問「即事」的那一剎那,當事人的「不欲」,能不能做到「勿施於人」就是一種考驗了。
在多數人,尤其我們是凡夫俗子,往往在當下,被即時事件的衝擊下,稍一不順心如意,就會將「己所不欲,全施於人」來發泄情緒了!
即便夫妻,在事情發生當下的即時反應 ,其中一方若失控了,就會馬上怪罪於人,遷怒於人,然後言語上還可能給予別人罪名扣鎖,連環羞辱,那麼,這是不是是將「己不欲全施於人」了呢?
這裏僅僅是說的是倫常家事當中,真要做到「情緒不失控」,真能觀照到自己的情緒,先不說職場,在家,僅僅兩夫婦二人的內心與情緒發泄,有沒有「無怨」,就得自己要撫心自問,老老實實了——這裏你可以擴展到職場與面對其他人事上的。
如果要「情緒不失控」,前面那句「如見大賓如承大祭」就是一種很重要的用心和態度了!
但,「如見大賓如承大祭」,是不是很容易做到呢?
見大賓時,承大祭時要完全沒有輕忽浮躁之心,恭恭敬敬的用心,就是需要學而時習之的修煉工夫了。
用心想想,即使你肯用這種見大賓和承大祭的「心」來讀古書求知識,然後再窮理致知的話,豈不是一樣可以做到「清心,明理,去偏」的境界嗎?
這豈不是又給予了你時刻修煉一動一靜的工夫嗎?
真要達到清心,明理,去偏,想要做到「己所不欲,勿施於人」也就比較靠譜的,機會也會相對提高的。
正如《論語》這麼一句簡單淺白的話,讀的心不同,理解之深淺也會有所不同的。
口頭報告小學 在 Facebook 的精選貼文
【過敏疑雲& Gary的造訪】
約莫半年前,小丹疑似在碰觸到某種毛毛蟲後產生嚴重過敏反應而送急診,那陣子必須隨身攜帶Epi Pen,我們嚇得告誡他不要再碰觸毛毛蟲。
這對熱愛昆蟲,喜歡用雙手感受自然的小丹來說無疑是個挑戰。
還記得某回他想要養蜘蛛,於是一口氣在後院抓了十來隻銀背圓網蜘蛛放在他小小的昆蟲箱,一整天忙裡忙外,就為了幫牠們找小蟲餵食,晚上更趁我們不注意而帶進家中。
隔天清早,當我在家中四處發現圓網蜘蛛各自安頓的情景,瞬間雞皮疙瘩爬滿身,戰戰兢兢地將蜘蛛全數野放回後院後,囑咐小丹不可再抓蜘蛛當寵物(後來他改抓躲在土中/牆縫早上出來曬太陽的小蜥蜴,嘆)。
所幸幾個月後看了專科醫生,已排除是對毛毛蟲過敏(但當時的過敏源至今仍是個謎)。
這幾天封城來,小丹開始抱怨他抓不到任何昆蟲,也沒有蜥蜴或壁虎供他娛樂。
直到今天──一只毛毛蟲的出現,讓姐弟有了久旱逢甘霖的喜悅。
小丹恪守不碰毛毛蟲的規定,最後由Lara負責用盒蓋舀進昆蟲箱中觀(飼)察(養),並用中文與英文(片尾)隨興錄下了這部關於Gary的影片想和大家分享😊(不得不說,這半年來在澳洲小學每周的口頭報告訓練下,Lara面對鏡頭的臺風越來越穩。而小丹就是一隻姐姐的拷貝貓。)
((大家有背著父母偷養過什麼寵物嗎?))