【漢字讀音】
日文漢字由於有訓讀和音讀，而音讀還可再細分出吳音、漢音、唐音…等。因此原則上每個漢字的唸法會多達兩種或兩種以上。同一個漢字在不同的單字中分別有那些不同的唸法是學習日文，尤其是有打算要參加日本語能力測驗的同學必須去留意和整理的。

今天來看看

『執』

【しつ・しっ】
執行(しっこう)・執行猶予(しっこうゆうよ)・執筆(しっぴつ)・執事(しつじ)・執拗(しつよう)・固執(こしつ)
例：
地裁は懲役1年、執行猶予3年の判決を言い渡した。
/地方法院宣判有期徒刑1年，緩刑3年。

【しゅう】
執着(しゅうちゃく)・執念(しゅうねん)・執念深い(しゅうねんぶかい)・偏執(へんしゅう)
例：
あの教師は受験生を100％合格させることに執念を燃やしている。
/那個老師堅持讓所有考生及格。

【とる】
執る(とる)
例：
牛耳を執る。
/在團體中擁有指揮權。

#日本語 #漢字讀音 #執

【那一年騎士被攔停的理由】

紳士帽、成套西裝、機車手套
這位騎士穿戴有型的出門
卻忘記了最重要的事─取得輕型機車駕照
面對執法的波麗士大人
只能乖乖收下罰單

#50cc輕型機車 #交通法規新上路
#現在只要有汽車駕照就不用囉
#尋找1969年出生的你
#報時光UDNtime

日期：1969/4/1
圖說：警察路邊取締無照駕駛騎士
來源：聯合報
攝影：龍啟文

歷史新聞節錄

【1969-04-03/聯合報/07版/】

地方公論
取締無照機車應具彈性

【本報訊】輕型機車考照限期一延再延，到三月底終於最後限期屆滿，從四月一日開始，由警方正式取締無照機車了。執行取締的第一天，各地幾乎都有機車駕駛人因無照受罰，像台南市就在一日內取締了四起，分別處罰鍰二百銀元至六百銀元；台北市則有三十九名駕駛人，受到交通警察的處罰。從法律方面講，無照駕駛機車之受罰，乃是咎由自取，但從情理方面看，其錯也並不全在駕駛人身上。

譬如以雲林縣的情形來說，取締無照機車在第一天就觸了礁。一日下午當雲林縣議會在聯席審查追加減預算時，被數百名報考機車執照的憤怒縣民湧入陳情，秩序大亂。議員們把審查預算的事暫時擱下，一致指責警方不應對這些以機車求生的人，在未取得執照以前，即行取締。逼得警察局長只好同意暫緩取締，並立即指示交通隊長與斗六監理站聯絡，查問尚有多少輕型機車未考執照，以便決定暫緩取締的時間。

據這些向議會陳情的鄉下農民說．他們大部份都是三月十五日來報考時不合格的，依照一般規定，不合格後仍可參加報考，次數不定：可是一日他們來報考時，斗六監理站卻不准他們報考。他們一家就靠那輛機車過活，現在還來不及領得駕駛執照，一被取締就罰六百元，這無異是要斷絕他們的生路。

這些樸實的農民決不會集體扯謊，所以他們的處境的確值得議員們表示同情。而雲林縣警察局長之能當機立斷，決定暫緩取締也係明智之舉。因為取締無照機車原為交通安全善想，初與罰鍰無關。現在駕駛人既有不得已的苦衷，一時取不得執照，則政府自應設法予以通融，不必亟亟乎雷厲風行的嚴格取締。

台北市警局交通大隊執行取締無照機車的態度，值得各地效法，該隊除命令值勤的交通警察儘量以勸導為主外，並說，已領有駕駛執照准考證，或已登記編號請領准考證的機車，在考試日期以前，暫不取締。照這樣說，雲林縣那些因考不及格而再度報考的機車駕駛人，如果斗六監理所能依照一般規定准予重考，而雲林警方也和台北一樣的對已領有准考證或已登記編號請領准考證的機車暫緩取締，就不會鬧出駕駛人被罰而紛紛向議會陳情的事情來了。

據說到目前為止，向台北市監理所領有准考證及已登記編號的，還有兩萬五千多人。有這麼多人還未及時經過考試，卻已開始取締無照機車，這種做法是否有點只顯表面文章，主管當局似該自我檢討一番！

【漢字讀音】
日文漢字由於有訓讀和音讀，而音讀還可再細分出吳音、漢音、唐音…等。因此原則上每個漢字的唸法會多達兩種或兩種以上。同一個漢字在不同的單字中分別有那些不同的唸法是學習日文，尤其是有打算要參加日本語能力測驗的同學必須去留意和整理的。

今天來看看

『合』

【ごう】
合格(ごうかく)・合理(ごうり)・合意(ごうい)・合計(ごうけい)・合同(ごうどう)・合成(ごうせい)・合流(ごうりゅう)・集合(しゅうごう)・都合(つごう)・会合(かいごう)・総合(そうごう)・統合(とうごう)・連合(れんごう)・混合(こんごう)・化合物(かごうぶつ)・照合(しょうごう)・複合(ふくごう)・迎合(げいごう)・適合(てきごう)・融合(ゆうごう)
例：
試験に合格してよかった。
/考試及格真是太好了。

【がっ・かっ】
合唱(がっしょう)・合致(がっち)・合併(がっぺい)・合宿(がっしゅく)・紅白歌合戦(こうはくうたがっせん)
例：
来週から合宿が始まる。頑張らなくちゃ。
/下禮拜就開始集訓了。要好好加油。

【あう・あい・あわせる・あわせ】
話し合う(はなしあう)・間に合う(まにあう)・釣り合う(つりあう)・付き合う(つきあう)・似合う(にあう)・合図(あいず)・合間(あいま)・試合(しあい)・具合(ぐあい)・歩合(ぶあい)・度合(どあい)・労働組合(ろうどうくみあい)・知り合い(しりあい)・割合(わりあい)・組み合わせる(くみあわせる)・問い合わせる(といあわせる)・待ち合わせる(まちあわせる)・見合わせる(みあわせる)・打ち合わせる(うちあわせる)
例：
試合に負けて悔しい。
/比賽輸了真不甘心。

#日本語 #漢字讀音 #合

本集主題：「擁抱刺蝟孩子：重啟連結、修復情感、給出力量的關鍵陪伴與對話」介紹
　　　　　　　
訪問作者：陳志恆
　　　
內容簡介：
曾經在懷裡親密撒嬌的孩子，什麼時候起，竟成了冷漠的背影？
親愛的孩子，我好想再像從前那樣，緊緊擁抱你……

　　每個孩子都有可能成為刺蝟孩子，只有正確的陪伴與溝通能軟化尖刺！
　　在造成受傷的孩子與成為壞掉的大人之前，我們還能做些什麼？
　　陪伴是親子關係最重要的關鍵字，但是否每每想與孩子好好談心，面對的卻是惜字如金，甚至面露不耐的回應？來自十年教育現場的深刻觀察，諮商心理師陳志恆結合實務經驗與專業背景，一一破解親子矛盾，讓你擺脫關係泥淖，與孩子重啟連結、修復情感，進而成為孩子人生路上前進的堅實後盾。

　　孩子，為什麼你不再願意和我說話？
　　你是否常常覺得……
　　□為孩子付出了一切，孩子卻不懂得感恩與珍惜。
　　□越想靠近孩子，孩子似乎躲得越遠。
　　□孩子的情緒起伏不定、反覆無常，不知道如何適切安撫才好。
　　□被孩子陰晴不定的情緒反應給激怒，理智線難以接回去。
　　□每次讚美孩子，孩子都不領情，甚至情緒變得更糟，不知道自己說錯什麼了。
　　□孩子的口中只剩下「不知道」「還好」「隨便」幾個字，真叫人抓狂。
　　□孩子在課業、人際或生活上遇到困難了，卻不知道該怎麼幫助他才好。
　　□孩子有著某些偏差、極端又怪誕的觀念，不知道該怎麼幫他矯正過來。
　　□常冒出「如果這麼難教，乾脆不要管好了」類似「放棄教養」的念頭。
　　□因為沒太多時間陪伴孩子而心生罪惡，認為自己不是個好家長。
　　□總是不自覺地把怒氣發在孩子身上，事後又後悔不已。
　　□整天忙於孩子的事情上，卻沒時間好好照顧自己的身體與心靈。
　　是否題題都令你心有戚戚焉？別擔心，這本書正是為了解決這樣的關係困境而生。

　　親與子是世界上最難割捨的關係，無疑相愛卻又很難無怨。不久前還圍在身邊撒嬌，沒完沒了地纏著說話，怎麼轉眼間，熟悉的孩子成了渾身帶刺的刺蝟，碰不得，講不得，一句話不對，隨時引發一場家庭風暴。

　　其實，他們的一字一句甚至每個動作，都在傳遞著訊息，都在等待著被理解。擁有專業背景與十年輔導現場經驗，最懂孩子心的心理諮商師陳志恆以36個真實情境切入，逐一剖析親子關係常見的風險，再分別提出解方，帶你讀懂話語背後代表的真正聲音。只要學會從中自我檢視，依循專業建議，就能達到有品質的關鍵陪伴與對話，也更能走入孩子內心，恢復過往無話不談的親密關係。

　　讓我們用愛軟化孩子的刺，拆去藩籬，重新擁抱。
　　
作者簡介：陳志恆
　　諮商心理師、作家，也是情緒調適專家。
　　小時候立志當上教育部長，長大後只想開個快樂電力公司。喜歡與人相處，卻患有權威恐懼症，內心住著不安分的靈魂。
　　
　　曾終日與青少年孩子為伍，常以正經嚴肅的形象見人，卻被學生視為諧星。在經歷近十年的學校輔導教師生涯後，人生急轉彎，辭掉穩定的教職，離開校園，走入社區，遠大的心理助人夢正要展開……

　　著有《受傷的孩子和壞掉的大人》（圓神出版）《此人進廠維修中！：為心靈放個小假，安頓複雜的情緒》（究竟出版）。
　　
　　學經歷
　　國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士班畢業
　　中華民國諮商心理師高考及格（諮心字第001155號）
　　美國NLP大學認證高階訓練師（Master Trainer）
　　全球NLP訓練與諮詢社群（GTC）認證成員
　　臺灣神經語言程式學學會（TBNLP）常務理事
　　簡快身心積極療法訓練合格治療師
　　愛心理（iSpace）管理顧問公司特約講師
　　曾任國立彰化高商輔導教師、輔導主任
　　
　　　
作者粉絲頁： 陳志恆諮商心理師
　
出版社粉絲頁： 圓神出版．書是活的


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