| 巴黎一千零一夜 - 女王蜂（入學）|

*小學

我帶女兒回台唸書的二年間，女兒一直用法國遠距離教學課程，因此再回法國後，她可以無縫接軌法國的小四課程。後來女兒剛回巴黎，在開學的第一天，就吃了巴黎小女生的閉門羹。那時候她帶著台灣南國、島國的熱情向好久不見的同學打招呼，對方只冷冷的看她一眼也沒理她。對這個情況，外子當時苦笑說：「是啊，這就是驕傲的巴黎小女生。」果然，女兒的小四和小五二年，過得非常辛苦。

辛苦的原因很多，第一是因為她離開二年，其他小朋友們都有自己的小圈圈了，要再融入並不是那麼容易。而一個離開二年的人，再回到學校卻輕易成為班上優秀的學生，加上其他學生並不在意學習，這讓我那個性非常積極女兒和其他同學格格不入。

按照法國的制度，國小國中是按照住家地址分發，但女兒實在不想再繼續和這些會欺負她的同學同班同校，因此決定用考試的方式申請其他區的學校。但是女兒目標的學校是一所含高中部的菁英學校，她想報考的班級只錄取30個名額，而且學校離我們家可以說是一南一北的距離，每天光來回地鐵的車程就要一個半小時。回台灣不到一個月就說國語月考想要考一百分，我太了解我那心高氣傲的女兒，她想要的就一定會努力做到，所以我媽媽的角色就是從旁協助。

巴黎跨區報考國中必需要經過小學校長的簽署同意，在和校長的會談中，校長也覺得女兒應該跨區去報考國中，而且女兒目標的國中非常適合她。為什麼適合她？校長說每個孩子的個性不同，積極的孩子在一般的學校很容易被當成怪胎受到排擠，但是到一個菁英體系的環境可以遇到很多跟她一樣的人互相砥礪切磋反而如魚得水。校長說她自己的兒子就是這樣，而且他兒子現在也念女兒目標學校的高中部。

年初時有了小學校長的鼓勵，女兒就十分努力的準備考試。當然除了入學考試，還有平時的成績都列入入學申請考量。考試當天我看著十歲的女兒像個小大人一樣帶著身分證和原子筆進考場，前後左右都是自己不認識的人，不禁讓我想起了台灣的大學聯考。我的女兒，是不是太早就面對現實殘酷的競爭呢？算了，這是她自己的選擇，父母擔心也沒用。

隔了一段時間，某天我在外面時外子打電話給我，說他差點心臟停止跳動，因為女兒考上了！雖然他也曾經念法國前三志願的高中，但他沒有想到女兒竟然能考上這所名校。這個消息很快在親戚中傳開，大家都十分為女兒感到開心，只有我大伯有一絲顧慮。

*國中

這是一所菁英名校沒錯，但是高中部優秀，國中部多是住在學校附近的孩子，我大伯十分擔心女兒進了這所學校會沾染上布爾喬亞的習性。當大伯這麼說時，外子回：「我不擔心，畢竟她班上的同學都跟她一樣是考進去的，這些學生跟我們一樣，不一定住學校附近。」

他們兩兄弟這麼說時，我還不太了解是什麼情況，一直到六月去幫女兒註冊時，我才完全明白大伯擔憂的問題。

六月的某天說要註冊，學校早上通知，下午就要註冊，最晚是隔天的早上。平常我自己的事情總是拖拖拉拉到最後一刻，不過涉及到女兒，我當天下午就把資料備齊，騎著我剛買的腳踏車去幫女兒註冊。

接近盛夏的六月，巴黎氣溫不低，我將腳踏車鎖在校門口欄杆上的時候，二位看來相識的媽媽們在我面前互打招呼。一位說：「哎呀～妳已經註冊完了呀？」另一位說：「是呀，不難，就給一些文件而已。」我停好車瞄了一眼她們，二個都揹著香奈兒的黑色菱格紋包包。

進到學校裡，已經有一條十多公尺的人龍在排隊。一整排的媽媽們跟外面二位一樣，不是鉑金就是香奈兒包，如果再仔細一點看，就會發現她們手上的卡地亞或Boucheron戒指、巴黎世家的運動鞋或愛馬仕H涼鞋、或AP、PP、BP錶。而我呢？我就牛仔褲腳踩All star，背著Y-3包還拎著一頂迪卡儂的腳踏車安全帽，一副學生的樣子。

說到這裡，可能有些朋友會覺得這些媽媽們是在炫富比拼，其實不是這樣。這些媽媽們的名牌只是生活的一部分，雙手要填資料沒辦法拿包的時候，她們就把鉑金小香丟腳邊。對她們來說包包是真的拿來使用，而不是炫富工具。而我處在這些貴婦當中，也沒什麼不自在的感覺，就像突然有幾十個我大姊罷了。

我在隊伍中排著，一位看似已經註冊完的A媽媽跑來找排在我前面的B媽媽講話。講著講著，從後面來了一個帶著女兒的C媽媽。C媽媽一來就馬上大聲的說：「哎呀，我們這樣跑到前面來聊天，會被人家以為我們是來插隊的～」說完她就插在隊伍間和A媽媽聊天。

她們聊她們的，我也不知道神遊到哪兒去，等我回過神來，A媽媽已經離開，剩下來聊天的C媽媽和她女兒繼續排在我前面，而原本排在我前面的B媽媽似乎並不認識這位C媽媽，二人並沒有任何互動。所以這位C媽媽正如她自己所說的，是來插隊的。

我看著排了很久的隊伍就快要到註冊的辦公室，向C媽媽開口：「這位太太，我不記得您排在我前面。」此時C媽媽沒想到剛剛一句話都不說的亞洲人竟然會說法文，大驚的說：「哎呀，我們是來聊天，聊著聊著就忘記自己排在哪裡了。要是您介意我排在您的前面，那我們就去排在您的後面。」我回了一聲：「請便。」心裡好奇排我後面的媽媽會有什麼反應，於是轉頭看了看。媽呀！不看還好，我這一看心臟差點嚇到跳出來，後面那位媽媽的臉整個拉皮拉到緊繃得無法有任何表情，帶著墨鏡活脫脫的外星人到地球！

我嚇到趕緊轉回頭，隊伍正要往前進時，C媽媽的女兒執意排在我前面而不願意移動。看來媽媽是什麼樣，小孩就會是什麼樣，這個小女孩就像我女兒班上那些難搞又好鬥的法國小女生一樣。既然我無法接受她母親的插隊，自然也不會讓這個小女生排在我前面，於是我不客氣地說了聲借過，就繞過她進入註冊辦公室。

註冊辦公室裡，一位學校的年輕活動人員正在跟一位爸爸解釋學校的活動。只見這位穿著西裝凸著肚子又油光滿面的爸爸拿著最新的iphone心不在焉又態度不耐煩的回應著，這位爸爸粗俗的態度像是在自己公司對待員工一樣，看到此景我搖搖頭離去。

走出學校，我戴上安全帽，為我的腳踏車解鎖。此時校門口停了一輛豪車，下來了一位穿著細高跟鞋和皮草的媽媽。我忍不住問自己，現在不是六月嗎？

待續

書法傳薪---
記107年泰山美展書法比賽 吳啟禎107.05.30

泰山有人文之美，有古蹟之美，更有自然生態之美。擔任泰山美展書法評審有幾年了，發現孩子作品中的詩詞內容中融入了讚嘆，讓人由衷的感受其中，也許這是美展的一大功能吧!
剛開始參與這工作，心裡有些奇怪，是否是主辦單位一時興起想要標新一下來彰顯這泰山人文風物?以為可能只就一二次而已吧?可是沒想到，竟然能持續了這麼多年，且願意籌款出版專輯，這決不是一時興起臨時起意的即興之作，而卻是傳承鄉土文化謀求永續發展之美意!
書法在美展的內涵中是美的與文化的，先民的溝通與傳達中依靠文字，而文字的繁衍形成了書法的藝術，這在炎黃子孫而言，真是價值無限的瑰寶。在泰山美展中，很樂意看到書法成為美展的項目，提供了學子在文化涵養中的精隨，讓書法在課程競逐中原本已奄奄一息的書法有了再生的一盞燭光，縱然沒有正式課程的列入，但書法依然活躍在學生或老師、家長的心底哩，至少這成為脈絡根源的傳續，何況它傳遞了這塊鄉土的人文與自然的景觀與在地人的情感。
這次的美展以參加書體來看，泰半集中在智永、歐陽詢、柳公權等晉唐楷書，也大致與目前台灣各地的比賽書體類似。重楷書原本就是初學或基礎的學習，只是要再努力的，楷書也並非這幾家而已，自衛晉以至唐宋元明清，其實也尚有不少優美的楷書可供取法學習，何況還有碑體及行書或篆隸等可供擴展學習增益藝術美感，究竟書法的藝術是要多元多樣才足以彰顯它文化藝術內涵的!
大致而言，高國中組水平好些，可能在練習的時間比較久，功力自然深些，在書體的練習與體會上也會因為年齡與智識的增加而顯得更成熟些；只是參加作品可能因為學科較緊，需要花更多時間在功課上，所以顯得量數較少，尤其高中組，可能是未來需要大力宣導與聯繫的區塊，讓參與者增加，由量的擴增，再加深質的深化。
在國小部分，亦盼望能儘量寬籌經費，增加課後社團的補助，讓學生自小能培養對書寫的興趣，提供書法的學習途徑，讓文化藝術的幼苗從小培養與紮根，慢慢自然就能蔚為風氣，帶動書法往上發展了。
另外，要特別提出的是擴大這美展活動的參與。目前對對象是高國中小學生，對象僅限於本區的學生，若情況許可，是否可擴展對象到大專或是社會人士參與，甚至若經費許可，還可跨區向周遭地區開放參加，讓這美展產生邊際效應，以泰山地區為核心，形成廣大文化藝術正面力量，進而影響社會風氣。

以下是本年度泰山美展書法組的前幾名作品聘審意見，提供大家指教:
國小中年級組:
中年級的書法書寫普遍稍弱，尤其是自我運用的書寫，大都以臨寫老師的範帖為主，難能可貴的是，第一名的何冠德作品，以歐陽詢書體書寫，字體挺拔，筆法合宜，且能起筆收筆間筆筆中鋒，將歐體的特色完全發揮，誠為不可多得的作品。第二名李汯鍏以柳公權書寫，結體雖稍有稚嫩之感，但筆法亦能彰顯柳體的瘦硬俐落風格；另一位第二名的林品彤亦以柳體書寫，同樣如此，若能在往後書寫注重結體的穩定與佈局，定能更上一層樓，有很好的表現。第三名的三位同學曾緯謙、許瑄倪、林莘淯分別以書寫歐或柳體書寫，也頗有小書家架式，但可能書寫的書齡較淺，較未能掌握書體特色，假以時日持續練習，必能有一番局面。
國小高年級組
第一名─泰山國小洪若伊以歐陽詢書體書寫，筆法純熟，結構嚴謹，頗能表達工整雅致書風，將楷書結構呈現完美與合宜!惟落款稍有左斜瑕疵，是為美中不足。
第二名林琮恩以柳體書寫，大致筆法上能表現柳之俊整俐落，結體亦表現瘦硬之神采；另一第二名林家陞亦以歐陽率更書體見長，在規矩中顯現了歐體的方整與法度，而墨色勻稱與潤澤，讓人觀之有溫潤之感；第三名有三位，游皓宇柳體書寫，筆法尚佳，惟結體稍不穩，如想、學、尊等尚有改善空間；郭千嘉以柳體書寫，柳體風韻稍能呈現風貌，但結構上，寬窄與疏密，部首的安排還需再思考如何安排?吳仲軒以歐體書寫，可看出書寫之用心，每一筆畫頗為嚴謹，但字的架構上稍有不穩，每個間架似乎仍須再注意安排勻整!
國中組
第一名陳芊妤以歐體書寫，發揮歐體特色，筆法整致、方正挺拔，結構平穩，整體布局模篇井然有序，允為上選。
第二名兩位，于子倢以智永筆法書寫，全篇雅致兼而活潑生動，款式亦合宜。
吳子涓以歐體書風書寫，將歐陽率更筆意融入作品中，呈現挺俊高聳姿態，間者有有俐落筆法，在結構上稍有不穩，或待來日將更為穩健。
第三名三人各有擅長，其中許珈瑜以歐體書寫，有歐體風尚；林凌儀、陳柏綸亦有歐體筆意，惟在書寫上可能時間稍短，結構稍無法沉穩方整以充分表達書體特色。
高中組
僅有二位參加，第一名張宇霆，以類似陳朝智永書體書寫，結構平正，重心沉穩，筆法亦頗為熟練，顯見功力不凡，其中有定字缺少上頭筆畫，訛誤。第二名蔡文媛，亦以類似智永筆法書寫，已然有具永禪師書風，在方整雅致中，又具生動之感，惟筆法稍嫌稚嫩，結體仍有不穩，亦待時日積漸而能有成。

吳啟禎 簡介
教育碩士、中國文學博士
曾擔任台北縣柑林、大埔國小校長，東吳、銘傳大學中文系書法教席，
現任致理科大駐校藝術家並兼任副教授
展覽:
聯展：海內外，兩岸，中日韓，天外一筆等聯展…
個展:台中市文化中心(83)、台南縣文化中心(85)、嘉義市文中心(85)、雲林建功文教中心(85)、台北縣雙溪鄉圖書館(87)、台北縣新店市圖書館(88)、省立彰化社教館(89)、國立新竹社教館(92) 三峽歷史文物館(97) 國立台灣美術館(99)嘉義市文化局博物館(100)台北市國父紀念館(101)新北市文化中心(102)致理科大藝文中心(99、103、104)國立台灣圖書館雙和藝廊(105)，另外也應邀前往美國洛杉磯華僑文化中心舉辦書法個展！(102)
獲獎:
曾獲全國書法比賽第一名多次，全省美展教育廳獎、縣府獎、全省公教美展永久免審查、全國南瀛獎書法獎、教育部文藝創作獎、國軍文藝書法金像獎、青溪文藝書法金環獎(76年)，二十一屆中山文藝獎書法獎(77年)，中國文藝獎章美術類書法獎，全球華人中華文化薪傳獎、中華書藝獎，22屆台南大學藝文類傑出校友。
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