耗時上百小時的 #里茲螞蟻三部曲 之基礎課、文法課跟雅思課 課綱與作業調整終於完成了!
近三個月的基礎課、文法課與雅思課程,其實都已經慢慢並且偷偷地改用新的課綱與作業了,也就是說,改版後的新樣貌,已經全數實驗完畢,調整再調整,我們里茲螞蟻每一位老師(托托、Sabi、Chloe、Sunny、Alex...
耗時上百小時的 #里茲螞蟻三部曲 之基礎課、文法課跟雅思課 課綱與作業調整終於完成了!
近三個月的基礎課、文法課與雅思課程,其實都已經慢慢並且偷偷地改用新的課綱與作業了,也就是說,改版後的新樣貌,已經全數實驗完畢,調整再調整,我們里茲螞蟻每一位老師(托托、Sabi、Chloe、Sunny、Alex)以及班主任慕華跟學習顧問 Dave全都參與了新課綱調整、各種繳交作業方式的測試、貢獻了許多寶貴建議,終於在本週功德圓滿地達成任務了。我自己本人在過去三個月親身嘗試改版之後的作業量,我每一次文法課前一定花一小時,雅思課都花了兩個小時以上改作業,14個學生的班改起來真的真的很吐血啊🤮。
其實說來真的要感謝所有給過我們負評的學生,你們所有的建議我全都聽到了,只要符合梅姨我本人跟里茲螞蟻文教機構所有老師的教學哲學的建議(不給大補帖、不給機經、不教制式模版、不給百題文法機械式練習等),我全都當作這次大規模改版的重大指標。
新的課綱與作業即將陸續貼上里茲螞蟻官網,目前因為九月後小孩要上小學(老天我還沒找好安親班,也就是說我要自己每天中午12點去接小 孩),所以許多課程的開課時間才會一直無法敲定。我知道每天都有人寫信催促班主任要開課時間以便可以安排後續課程,真的是很抱歉,我們會盡量把開課時間上架啊。
先在這裏告訴大家,從2021年九月份起,新版 #里茲螞蟻三部曲 的課程規模、課綱、作業與學費調整如下:
*從今年九月份起 #里茲螞蟻三部曲 學生人數全面調降為每班10人,以後我們可以提供更美好的服務給每一位學生。
*里茲螞蟻三部曲 的班級一律都會加上外師的迷你口說課程2小時,一堂課是二~三個學生,直接與英籍老師對話,不浪費時間讓同學彼此對練。所有在我們課堂上學過的東西,你都要立馬跟外師用出來!老師並且會給個人發音、文法、單字各方面的回饋。目前實施的結果,同學們都大喊過癮,也要求加購,所以我們日後會增設「加購項目」來滿足各種同學的需求。
#里茲螞蟻基礎課程
增加:兩次的英文自我介紹文字檔修正、兩次的自我介紹音檔修正、一次的自我介紹影片檔修正、外師迷你口說課2小時
課程增為17小時,價格調整為 $11,900
#里茲螞蟻文法課程
增加:原本的實用英文佳句增加為50句造句或翻譯、原本一期收回兩次的佳句本改為每堂課上課前老師已改好並在下一堂課當場檢討、兩次英文小演講內文的文字檔修改、兩次英文小演講的音檔修改、外師迷你口說課2小時
課程增為50小時,價格調整為 $35,000
#里茲螞蟻雅思課程
增加作業與服務內容最多!
口說項目增加:每次口說課都有錄音作業讓老師批改、每次口說都會指定範圍朗讀錄音、外師迷你口說課2小時、語料及口說邏輯訓練中文房3小時、外師雅思口試模考1次
閱讀項目增加:12次總共24小時的 Sunny老師循環解題課程
寫作項目增加:寫作模考+每人30分鐘的一對一檢討
課程增為82小時,價格調整為 $45,300
針對雅思課程學生文法程度偏弱者,我們另外還有提供 Sabi老師的 #雅思句型加強課程,有需要的同學可再報名。本課程目前已經實施,原本只打算一期雅思只上一次,現在因為學生反應踴躍即將變成常態課程。
我們所有的努力都是為了提供更美好的服務,我們期許自己成為台灣最優質的文教機構,其他課程以及服務也會陸續增加中。若有您喜歡但是我們還沒推出的課程,也可許願讓我知道喔!❤️
註:#里茲螞蟻三部曲 課綱與學費調整並不包含專門課程,例如:Chloe的實用商英、Sabi的全方位英文、Alex的進階口說等課程。
#ielts #learnenglish #englishlearning #britishenglish #雅思 #英式英文 #學英文 #生活英文 #我們教的不只是英文 #里茲螞蟻 #服務升級
@kennydrunk @huahua.says @acupofteaenglish @sabisuvenuti @chloecheerschloe @sunnychu601
原本結果造句 在 大人學 Facebook 的精選貼文
有不少Podcast與看我們文章的朋友常問我們:「要如何才有源源不絕的靈感?」
其實,#靈感匱乏 幾乎是所有創作者都經歷過的困境,而這些年中,我們歷經了許多次沒有題材、沒有靈感的困境。為此,我們整理了一份表單,裡面條列了許多在靈感匱乏時,呼叫「謬思女神」的方法,而這些方法就收錄在【知識型商品的文案寫作課】。
>>https://bit.ly/3mw7gFG
做這些事情,其實就像是調整無線電的頻率,有時候調著調著,在電光火石的一刻,頻率對了,靈感就源源而來!
這邊分享三個方法:
1. 隨手紀錄
靈感總是來自於生活之中。但人的記憶相當不可靠,平常想法很多,但等真正要動筆的時候,往往腦袋一片空白。因此,隨手記下當下的想法是很重要的。
此外,我自己是個很喜歡寫字的人,在紙上寫字,或是在電腦裡輸入,對我來說都是一種療癒,我猜想,人在寫字的時候,大腦也會同步運轉,開始整理平常蒐集到的資訊,這時候常常就會突然出現靈感!
為了方便隨手紀錄,我習慣在很多地方都準備筆跟記事本,隨時捕捉稍縱即逝的靈感火苗。像是床頭櫃、沙發旁、大門玄關我都有準備。甚至連淋浴間,我都放了特製的防水便條紙跟鉛筆。至於辦公桌跟公事包更不用說了。
我許多創作靈感,就是從這些片段的文字中得來的。至於手機裡的Evernote APP也幫助我不少,尤其是在通勤的時候。
2. 增加限制
記得小時候上作文課,很怕老師讓大家「自由命題」。一堂課50分鐘,有時候光想要寫什麼題目,就花了一半的時間。我還寧願老師給定一個題目,我反倒比較容易完成文章。
另外我還記得,有種作文叫做「引導式寫作」,針對一個作文題目,老師會循序漸進提出幾個問題,我們根據問題逐步寫出看法,最後稍加潤飾,很容易就連成一篇文章。
由此可見,在創作的領域中,「限制條件」未必是壞事,像是先定好的題目,或引導式的問題,其實都是限制條件,但反而能幫助我們聚焦,更容易寫出作品。
例如我在寫課程文案時,若遇到沒有靈感,我就會先條列所有的關鍵問題,例如:銷售對象是誰?產品打算解決什麼痛點?帶來什麼實質效益?跟其他課程差異在哪裡?等等。一邊自問自答,有時候靈感就出現了。
另外一種給自己限制的方式,就是「照樣造句」。我會選一句網路的流行語,或是名人金句當作基礎,把我對這句話的觀點寫成一篇文章。例如我曾經看到一句話是這樣說的:「你實在不必那麼謙虛,因為你沒那麼優秀!」除了哈哈大笑,也創作了一篇文章與 Podcast 談談我的看法。
有次看到網友轉貼李小龍的金句:「我不怕練了一萬種踢法的人,我只怕把一種踢法練了一萬次的人!」也非常有感,就用這個概念寫了一篇朋友課程的推薦文,對方覺得非常高興。其實,這就是小學時候「照樣造句」的概念。
3. 多元創作
依據「傳播媒介」與「受眾特性」,網路平台可區分為多種類型。所謂「傳播媒介」,就是文字、圖片、語音、與影片。文字又可細分為長文字,例如部落格。或是短文字,例如 Facebook 或 Twitetr。影片也有長短之分,例如長影片就是Youtube,短影片則是抖音或是IG,只有短短數秒。
建議你都可以去嘗試看看,找到最適合自己的媒介。例如,Podcast 上名列前茅的節目《股癌》,作者原本寫過文章,也做過Youtuber,卻都沒怎麼受到關注,但改成 Podcast 的型式卻一砲而紅!
另外,平台的「受眾特性」也務必考慮。每個平台的受眾都會有些的不同。例如知識性的內容,或許放在Facebook 或是 Medium 上比較容易接觸到受眾,但時尚類的內容或許放在 Instagram 會比較容易受到關注。很多時候不是你的內容不好,而是放錯了平台,不妨多方嘗試看看。
以「大人學」來說,我們是跨多個平台,經過許多嘗試之後得到的結果,目前集中在三個地方,分別是自建的部落格、Podcast、以及Facebook。我們會挑出適合的 Podcast 內容轉成文章,先在部落格上架,接著在Facebook 上露出。
有些過往寫過的文章主題,若適合深度探討的,就可能錄製成一集新的 Podcast。至於讀者在 Facebook 粉絲頁提出的各類問題,也可能錄製成一集 Podcast 節目,或者寫成一篇文章。總之,多個平台可以交相搭配,產生綜效,提供給你參考。
我們都會羨慕那種靈感源源不絕的人,甚至覺得他們天賦異稟,天生適合當創作者。
但靈感就算是天生的,也會有用盡的一天,如果要成為長期的創作者,讓自己隨著年齡,擁有更多面向的創作靈感,計畫性地去執行這五個建議,才是最實際有效的方法。
當然,課程中不只這三個方法,如果想知道更多,歡迎參考這堂【知識型商品的文案寫作課】,裡面有Bryan十幾年來寫作文案的經驗彙整,相信對於想打響品牌知名度的你,是一堂不容錯過的好課!
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原本結果造句 在 Facebook 的精選貼文
期末考數學的時候,因為我的疏忽,被其他班的家長申訴,如果學校沒有處理妥善,恐怕會告到教育處去。校長立刻就到我的教室,把整個過程問了一遍,再邀請處室主任和另兩班的老師開會討論、檢討過程、後續處理的方式、整個制度的調整....過程中沒有一句責怪、沒有一點情緒,就事論事,在最忙碌的期末找出時間來,讓大家坐下來好好談,只想著怎樣解決問題。
我冷靜地敘述整個過程,告訴校長和同事,都是我的疏失,後續的處理我都會配合。
以前只要被召見進校長室,我都會很懊惱,我為什麼會這麼沒水準?活像個潑婦!才講兩句話就怒吼?我連坐在他的旁邊都不願意,寧可站得離他遠遠的;只要聽他開口說句指責,我就心跳快速、全身顫抖著想要趕緊離開。
現在回想起來,那四年不管做什麼都被否定,去演講各校依照規定給我公文請公假,他說是我想架空他,逼迫他給公假;說妹妹是下愚,沒辦法改變,說特教宣導沒有用,大家左耳進右耳出,我不需要這麼努力;要我列出演講的行程,然後告訴我,他有裁量權,不准去,我去演講出了事誰要負責?
貢丸湯事件沒有得到他的支持,說我利用營養午餐經營自己的事業;分享了一句學生寫的造句,提醒自己和大家要注意孩子們觀看的網頁,他問我為什麼可以發有性暗示的文章?
說我自以為是、倚老賣老;說出書就是違法,問我不是學校發言人,憑什麼接受媒體的訪問?好老師就是應該要留在教室裡,不可以到處拋頭露面。捐了很多錢給學校,讓生病的孩子做心理諮商,他說我是網紅老師只成就自己!!憑什麼要別人認同你......
看不見我的努力,不管做什麼都是滿滿的否定和批判、禁止,讓我對這個職位的這個人沒有一絲尊重。只要他規定不能做的事,我一定用力做,做到最好、做到最滿。我想的不是怎樣解決我們之間的問題,考慮的都是最糟還會怎樣呢?
想到要跟他對話,又要被批判羞辱,心裡就是滿腹的抗拒。光是聽到他叫我的名字雅琪都受不了,最後一次對話時,他頻繁的在會議上叫我的名字,我拍了桌子告訴他,「雅琪不是你叫的,請叫我沈老師。」
同事覺得我很帥氣,我卻懊惱了好幾天,我不是叛逆、不懂事的孩子,見過大小場面,我教育孩子要有禮貌,可是在他的面前卻常常失控,沒有教養、沒有對上的尊重,我氣自己沉不住氣,不能謹言慎行....我只顧著保護自己,沒有餘力維持該有的教養。
當我奮力回擊時,沒有勝利的快感,得到的是更多的挫敗和痛苦,沒有人想要隨時武裝自己呀!
直到這一次的事件,我才發現原來我不是那樣的離經叛道,不是喜歡唱反調,原來我可以跟那個位置的人好好溝通、原來遇到事情的時候可以坐下來好好溝通解決問題,而不是只有批判和指責。
我一直認為自己不在乎別人的想法,尤其是那個位置的人,我管他想什麼?誰需要他的認同?我的目光只要看著孩子們就好。結果在跟現在的校長討論幫助孩子的過程時,校長對我說了一句:「辛苦了!!」讓我淚流滿面,我問他,「您讓我弄不懂了,為什麼同樣的位置,我做同樣的事,上一個說我做的都是錯的?在他的眼裡我應該比一個不適任教師還不如,為什麼您告訴我我辛苦了?」
當受到善待時,我回到我原本該有的樣子;當我感受善意時,就能好好溝通處理問題。
為什麼孩子在我們面前總是憤怒?為什麼在我面前總是說謊?為什麼想盡辦法逃避該盡的責任?為什麼孩子必須用各種方式讓我們看見他?為什麼必須張牙舞爪的保護自己?是不是我們給孩子的環境沒有安全感?是不是我們對待孩子的方式,讓他不由自主的武裝自己?
每一個失控的孩子,都有他保護自己的方式,檢討孩子的同時,我也檢討我自己。
我以為已經喪失信任別人的能力,還好,還能拉回來一點點。
原本結果造句 在 Facebook 的精選貼文
各位朋友晚安,馬上要聖誕節了,祝福大家有個平安健康的冬天,並迎接美好的新年。
今天跟大家介紹一句日文「魔が差す(まがさす)」,意思是在原本毫無歹念的情形下,因某種機會而一時讓人行差踏錯,如惡魔進到心裡一樣。
最近跟朋友閒聊時,朋友說他在來往公司與客戶間的路上,在馬路中間看到一包小包裹,想說應該是有人掉的,怕車子沒注意輾過後回來找的人會難過,於是就把東西撿起來要放到路旁。沒想到那包東西沒封好,滑出一張張白花花鈔票,數一數居然有數十萬日幣。
我朋友當下雖然覺得麻煩,但是他還是打電話給當地警察,詢問無法馬上將撿到的錢拿到警局應該怎麼做,結果警察就說只要一個禮拜內拿到警局都沒關係,於是他就把那包錢帶在身上。
到了公司他也很老實地跟同事上司分享這件事,據說很多人看到那包錢都開玩笑說「魔が差すね~」(揶揄保管這麼多錢很讓人容易起壞念頭),不過我朋友怕惹事,當天一下班就把錢拿到警局,也免夜長夢多。
這個「魔が差す」,在很多場合都能使用:
ダイエット中にもかかわらず、魔が差して深夜にケーキを食べてしまった。
(だいえっと ちゅう にもかかわらず、 まがさして しんや に けーき を たべてしまった。)
(明明正在減肥中,還是不小心著了魔半夜吃了蛋糕)
魔が差してカンニングをしてしまった。
(まがさして かんにんぐ を してしまった。)
(我一時鬼迷心竅作弊了)
還有人會在認錯時,說「魔が差すとしか言えない」「我只能說是一時鬼迷心竅」。
大家也可以一起造句看看喔!