⚠ 🔠 「為什麼 2030 年臺灣不會成為雙語國家」－史嘉琳教授訪談

重點摘譯：
（若分享時要包含以下中文翻譯，請打開「分享內文」選項）

＊聽說能力是任何語言的基礎，但在臺灣大多以升學考試為目標的教與學現場，聽說能力不受重視。

＊跳過大量聽英語素材，用邏輯腦學習英語，大多人說出來的英語是自己造句，而不是用母語人士慣用語句，即使「文法正確」，也讓母語人士不易理解。

＊若能將目標由「升學」轉為「與使用英語的人們交流」，能增強學習動機，把重點放回聽說的基礎能力。

＊建議每堂英文課固定撥出 10 分鐘進行聽力練習，必有成效。

＊每週兩三節英文課的時間，對學生來說是不夠的，每天堅持花 15 分鐘進行聽說練習，長期下來會有可觀的進步。

＊文法很重要，但目前臺灣的教學考試把重點放在鑽研枝微末節的文法特例。建議把 20% 的精力放在學習文法規則，其餘 80% 提升聽說能力。

訪談影片：　https://www.youtube.com/watch?v=EG7E_zqHJbY

（附：史嘉琳教授在台大外文系的英語語音學公開課：
http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/ocw/cou/101S102/9　）

為了要幫助每日忙碌的大家利用瑣碎的時間學習英文、有效增進英文溝通能力, 從7月份開始，我將用「#Line群組+ #Google #Classroom」開設線上英語課程！

但這項線上英語課程跟一般現在線上的課程有何差別呢？

1. #每週3次課程更新：
課程主題涵蓋「聽力」、「口說」、「字彙及慣用語」、「文法」、「多益或全民英檢考題解析」、「社交英文」、「商務溝通英文」、「新聞時事英文」、「英語簡報」、「電影英文」、「旅遊英文」、「英語學習策略及應用」等等！

2. 強調「#語言輸出及應用」：
一般線上課程大多只有文字、聲音或影片讓大家做「#輸入學習」，但很少有機會讓大家「#開口講英文」或「#動筆寫英文」的「#輸出學習」，因為老師往往要花很多時間幫學員「#更正」及「#給予建議及回饋意見」，只靠影片賺錢似乎簡單多了！然而，只有輸入而沒有足夠的輸出練習，實際對話時將很卡、很不流利，而這也是為何很多人即使英文檢定考試考得很好，實際的英語溝通能力還是不流暢，因為「#輸出練習太少」！

目前Gary策劃的這個課程，不管是文法、聽力、口說或字彙的課程，都會讓大家有機會練習 #口說、#造句或撰寫短文，害羞的學員可以在 「Google Classroom 」繳交，不害羞的可以直接在 「Line 群組」繳交，而Gary 老師也都會針對你的練習給予回饋意見、建議或更正，讓你知道如何更上一層樓！

3. 每月一次Gary 與全部學員在「線上聚會」，讓大家有更多開口練習英文的機會，實際練習社交、簡報或生活英語會話，也可在線上詢問Gary 英文相關問題！

4. 這是「#收費課程」：
根據我的經驗，有收費的課程學員們才會珍惜，態度也會較積極！而我也要付出很多時間製作課程（文字、聲音、圖片或影片）及針對大家的作業給予回饋意見，所以這將是一門收費課程，然而，目前的規劃是「#每人每個月的費用將在500元以下」，應該不致會造成大家太大負擔！

5. 這門課程「有人數限制」：
若一門有太多學員，作業量將很大，為了維持課程的品質，讓我有足夠的時間針對學員門的練習給予建議或回饋，這門課程將有人數限制，建議「#有心想增進英文能力」的人再報名！

今天就先跟大家報告到這兒，有人對我這個「#增進英語實戰溝通能力」，「#每天只要投入一點時間就能增進英文能力」線上課程有興趣嗎？

歡迎「#按讚」或「#留言」讓我知道喔！

#輸入不等於輸出
#三年級的寫作之壁

其實早在小Q妹一年級時，我就發現閱讀習慣跟寫作能力之間，竟然完全不是等號關係。

當時，國語課的造句常常讓她寫到抓狂，即使是比較短的照樣造句也是她的罩門。在一旁看著她想句子想到崩潰，我恨不得直接給她答案，母女得以一起解脫，多好。但是，我知道一旦給了答案，以後她就更難走出這寫作之壁了。

所以，我開始試著引導她，過程幾番走火（我自己），數度想對她噴火翻桌的，還好我都捏自己大腿給忍下來了。現在到了三年級，她在造句這件事上，終於稍稍露出了些曙光，造的句子開始有了劇情、有了不同的新角色，讀起來也不那麼的造句了，真是謝天謝地、謝我自己那被捏腫的大腿XD

但是！事情還沒結束，她目前在短文的部份，例如寫心得、假日日記這類的，還是寫到我看了都是默默的嘆氣啊（這.這.這.....）。

前天我帶她站在家裡陽台，面對窗外告訴她：

寫作這件事，就好比在妳的面前有無盡的大小森林等著妳進去挑戰，不往前走就只能待在原地。可是我只能把我會用的武器敎會妳，剩下的就要靠妳自己進去闖，我不想要妳花太多時間迷路，所以我會更努力研究怎麼幫妳，但最重要的，妳要願意幫自己。

聽完，她只說了聲嗯！

昨晚她帶回一張課文仿寫練習，這是我第一次沒有要求她重寫。我問她，寫完的感覺如何，她又是回了我一聲嗯。但這句的嗯，卻是帶有一種確定又滿足的表情。

不知道今晚、明晚..之後，她又會帶回來什麼短文給我看，真是期待又害怕！

#每晚被作業驚嚇的國小生媽媽

#還真想不起來自己小時候怎麼學作文的

#圖文不符喔 #圖為校外英文作業

上次同大家講到，要練好英文的文筆，就要多看優美的文字，不要把閱讀限於課本，或報紙，或雜誌。應該多找經典文字，讀莎士比亞可以，讀Charles Dickens可以，要像我們學中文讀古文一樣，多讀，多感受文字之美。只讀還不夠，有心的話，還應該背誦。上次蕭叔叔分享了蘇格蘭作家Andrew Lang寫的兒童讀物Tales of Troy and Greece裡面其中一段描寫戰爭的段落，文筆氣勢磅礡，讓蕭叔叔看的血脈沸騰。上回講到，希臘戰將Patroclus戰死沙場；今次這一段，是說之前因個人爭執而拒絕出戰的Achilles，要為好友Patroclus報仇。他說：I will not cease from fighting till I have given the Trojans their fill of war. 我不打到他們落花流水，誓不收兵。

Thrice Achilles shouted mightily, and thrice the horses of the Trojans shuddered for fear and turned back from the onslaught - and thrice the men of Troy were confounded and shaken with terror.

一落場，Achilles（蕭叔叔喜歡叫他「希臘呂布」，因為都是一樣萬夫莫敵。）大叫三聲，頗有三國張飛在長板橋喝倒曹軍戰馬的氣勢。留意作者把thrice一字放前，能加強氣勢：Thrice Achilles shouted mightily, and thrice… 這樣寫，比Achilles shouted thrice mightily強得多了。然後Achilles同敵將Hector大戰，Hector快輸了，他大叫：

“Let me not die without honour!” and drew his sword, and rushed at Achilles, who sprang to meet him, but before Hector could come within a sword-stroke Achilles had sent his spear clean through the neck of Hector.

Hector把長矛掉失了，只有靠手中短劍，但未埋身，就被Achilles的矛刺破喉嚨。留意這段的動詞，非常生動，drew，rushed，sprang，sent his spear clean through等等。

He fell in the dust and Achilles said, “Dogs and birds shall tear your flesh unburied.”

幾惡毒！我不會為你收屍，就讓你的屍體在戰場暴曬，讓野狗野鳥吃你的肉吧。Dogs and birds shall tear your flesh unburied. 好厲害，好簡單，好直接的文字。

With his dying breath Hector prayed him to take gold from Priam, and give back his body to be burned in Troy. But Achilles said, “Hound! would that I could bring myself to carve and eat thy raw flesh, but dogs shall devour it, even if thy father offered me thy weight in gold.”

Hector哀求Achilles，把我的屍身送回我城吧，我爹會給你黃金。Achilles說，狗賊！即使你爹給我跟你屍身一樣重的黃金，我都不會把你送回Troy城：even if thy father offered me thy weight in gold。這句，表現了什麼叫簡潔有力的文字。

大家可能會問，我平時有幾可會描述戰爭嘅場景呀？讀呢啲文章，又有乜用？咁睇就錯了，多讀文筆流麗的文字，不但能培養英語文字的節奏感，也能學習多變得用字和造句，以及靈活運用文字的spirit，這些都是多讀多背經典文字的好處。先背了吧，以後寫作時，文氣會不經不覺地「滲」出來。 Http://www.facebook.com/siuhoiyat