【南迴藝術季－在台東藍的海邊】

最近的台東很繽紛，縱谷有 #熱氣球嘉年華、#漂鳥197，#東海岸有大地藝術節，南迴線更精采，#醞釀3年的南迴藝術季亮麗回歸，沿著南迴公路的14件裝置藝術作品，呈現國內外藝術家與海的對話、與在地族群情感的連結，映襯著台東藍的無敵風景，串聯著東海岸與縱谷，貫徹慶鈴持續推動的「#藝術下鄉」理念，也讓 #台東縣全縣都是值得探索的大型美術館！

如同展名排灣族語「Sicevudan」－從這出發，南迴藝術季從在地部落提取創作養分，並有台灣與國際藝術家的共同創作，全部與自然地景融合，也希望連結到觀賞者的內心，讓我們從不同角度認識台灣的美好、台東的純真。

#南迴藝術季 作品哪裡尋👇
⭐️部分作品開放與民眾互動，請遵守標示說明及相關規定
📍 南田海岸親水公園
📍 尚武9420濱海休憩區
📍大武南濱休憩區
📍大鳥遊憩區
📍金崙舊部落
📍金針山忘憂谷下方花田
📍太麻里火車站前花園
📍千禧曙光紀念園區沙灘
📍華源海灣
📍原住民祖先發源地碑對面(約台9線370K)

臺東縣政府文化處

台東的遊民收容所過去和現在～
遊民這個業務最早是由警察局為主管機關，所以在警察局內有遊民收容所這種奇怪的單位，但在政府解嚴之前 的警察組織和功能來說，乃承襲著日治時期對於社會控制要求，因此警察學中有一個學術名詞叫做「警察國家亅，這個名訶相對的就是「法治國家」！
回到主題遊民收容所
早期遊民是有警察在管理的時候在警察局當中有蓋遊民收容所用來管理流浪在街上的街友， 收容在裡面的街友會有公工友及一些正職人員幫忙照顧他們的三餐， 也甚至會幫他們剪頭髮還有 協助他們盥洗， 目的是希望他們 三餐可以溫飽然後可以另外輔導他們找到人生的方向，而 據我的同事陳美容轉述，在裡面的遊民大部分都是流離失所或是對人生失去奮鬥的目標， 不然就是生活無法自理之類的， 實際上他們並不是在裡面關白天還是會 開門讓他們出去溜達走一走，因為這些街友也找不到可以去的地方所以晚上也都會回來這裡睡覺
我小時候住在現在的鐵花村哪裡，去上學的路上會經過遊民收容所，都會好奇往裡偷偷看，因為裡面有很多蓬頭垢面披頭散髮的街友，小時候的鄰居和同儕都說這裡面關著一些瘋子很可怕的人，加上大人也噲聲會影的說不要接近哪裡， 所以每次上學經過 遊民收容所的時候都會離他離得遠遠的！
大概是民國60幾年的時候，遊民收容所就在現在博愛路和新生路的舊的台東分局位置，從台東分局的石碑上面可以看得出來，他們又同時在68年的時候新建另外一個遊民收容所，地點就在勝利街的巷子裡面，記得那時候他的巷子的盡頭還有一個提防，提防裡面就是黑森林( 現在的森林公園)，現在已經擴建成馬亨亨大道！隔壁則是一個軍事單位(不方便說他們的編號)
台東的遊民收容所從民國69年到現在舊的台東分局位置遷到了勝利街之後就很少遊民在裡面了，裡面的設備大致上也和拘留所差不多，只是更為開放的空間，並沒有相關押犯人那樣子他是一個開放的空間， 但是還有一些 鋼條在裡面看起來就像監獄一樣， 因為遊民他並不是犯什麼罪，所以在裡面不過是讓他睡覺而已，後來在解嚴的時候，漸漸的這個業務就已經移轉到縣政府的社會福利單位， 現在他們是以和民間社團NGO合作, 用社工協助的角度去關懷街友，但依我的經驗和觀察，效果是不怎麼樣，街友反而越來越多了，然而街友並沒有犯什麼罪，也不能像過去警察國家的時代用威權體制來管理這些街友！ 所以接有的問題也就 顯得非常難處理，因為這個議題有牽涉到一個人民有遷徒的自由憲法層級有問題
據同事陳美蓉的轉述，在最後一個在勝利街的遊民收容所過世之後，其他兩個就轉到仁愛之家之類的收容中心，後來在裡面工作警察局同事，他們就歸健回到警察局，從民國 80年以前左右，警察局就沒有這個業務了
於是遊民收容所的廳舍就閒置在哪裡，一直到 1992 我開始當外事警察的時候， 就業服務法開始實施 ，於是警察局又開始查處非法的移工，那時候也是借用這些處所收容外國人，於是遊民收容所的功能就變成臨時外國人收容所
但一開始並沒有使用遊民收容所而是用現在的刑警大隊地下室那個拘留所 借用的，地下室那邊有一個拘留所， 他是拘留一些違反社會秩序維護法的人
因為拘留所的功能它並不是要收容這些非法的外國人，所以只能臨時代替使用，拘留所是用來居留違反社會秩序維護法賭博妨害風化的那些，被判拘留的這些人作為執行的地方， 而當時被判拘留並不是由法官來判，反而是由當時的三組裁決巡官來判， 這個制度是源自於日治時期的「違警亅， 後來因為違警罰法其中部分的條文侵害人權違憲， 於是修正和許多條文後將名稱改成社會秩序維護法， 而違反社會秩序維護法賭博或從事色情交易的就會拘留在這個地下室， 我從前常常抓外勞帶去收容的時候，都看到這些被拘留的台灣人， 有一次翻了那個收容人簿子，還看到我自己認識的人，好不尷尬！
後來刑事警察局來了一個公文告訴我們外事警察單位說，將外勞收容在拘留所是違法的， 於是我們才將遊民收容所改成外國人臨時收容所
初次設立外國人臨時收容所的地點並不是在勝利街， 而是在我們南迴線的大武分局警備隊旁邊那個拘留所， 我記得每一個分局都有拘留所， 只有台東分局沒有拘留所，他們只有一個像關鳥一樣的籠子，很突兀的設在辦公室當中，留置一些現行犯
但是大家可能對留置，拘留還有收容，等等這些名詞搞不清楚是什麼意思，在法律上來說它的意義不太一樣，它的處遇方式也不太一樣， 但是說穿了對那些被關的人來說，他就是關起來的意思！
在大武分局的拘留所改為外國人臨時收容所的時候我是承辦人， 我當時並沒有對拘留所內部做太多的變動， 只是在他的外圍設了高圍籬鐵網還有在上頭放了一些南非刺鐵網， 作為防護， 後來收容了一些外國人當中也出了一些不足為外人道的糗事， 於是又將那個收容所結束改到勝利街的遊民收容所，作為臨時收容外國人的處所
！
沒想到勝利街的那個臨時外國人收容所出了更大的事情， 那時候想要推卸責任的長官還怪我設計的不好！ 再加上我根本就沒有在那裡執勤，所以這件事情也不了了之，最後有幾個無辜同仁被上級找來當墊背，因此而失去工作！
從遊民收容所一直到外國人臨時收容所，這當中的風風雨雨， 有一些事不足為外人道的，改天我寫自傳的時候會寫詳細一點， 或是改天用YT 直接在天橋下說書，另外再和朋友們說得清楚， 這當中的風風雨雨，還有狗屁倒灶的事情， 這是我看到遊民收容所之後有感而發～ 與大家分享我的心得和經驗
#台東遊民收容所的過去
#收容所不會出事會出事的是人的心

#科展秘笈 #科學X博士
跟每次演講一樣，講者在最後問大家有沒有問題的時候，總是會有人不舉手，然後等到活動結束，講者開始收拾筆電的時候，才到講台前說「老師，我有一個問題…」。
　
今天也不例外，我到某博物館做科展的演講，有位媽媽帶著同學，在演講結束後來問問題。但這場地之後還有其他人要用，場地需要清空，而剛好我又要在隔天在附近的另外一所學校有演講，晚上會住在當地。於是我就跟他們再約了一次，晚飯後在附近的咖啡店見面小聊。
　
我比約定的時間提早5分鐘到，同學與媽媽已經在那邊了。我坐下來簡短寒暄，快轉進入正題：
　
X:「ok，有什麼問題要問我呢？」
　
同學:「我想要做科展」
　
X:「很好啊，那你想要做什麼呢?」
　
同學:「我還沒有想到什麼，所以想問老師」
　
X:「那你對什麼有興趣?」
　
同學:「我喜歡看動畫、漫畫，還有打電動」
　
很顯然，同學沒有回答到我的問題。這時候同學的家長在旁邊有點著急
　
於是媽媽接著說:「他平常就很喜歡看一些科學的書，每次博物館有動手做的實驗，他都會參加。他也很喜歡看一些Discovery這些的科學節目，總之，科學的事都很喜歡」
　
我又接著問:「有沒有比較具體一點的方向，像是喜歡物理、化學、生物等等的」
　
看得出來媽媽比同學著急，於是又接著說
　
「他就是很喜歡做研究、做實驗，對很多事情都充滿好奇，喜歡問東問西。但是我又不知道怎麼幫他…」
　
看來再問下去也不會問出什麼重點，我只好把我的電腦再拿出來，打開今天的投影片，把找題目有關的那一段再講一次給他聽。同學跟媽媽邊聽邊點頭，一直點頭到我講完。
　
半個小時的單獨面談，我不知道對同學有多少幫助，這天唯一結論就是「回去再想想，有問題再跟老師聯絡」
　
做一個科展實驗，找外面專家幫忙是常有的事。它可以幫助自己從不同的角度來看問題，找出自己沒有發現的盲點，運氣好的話還可以給你額外的支援，你的科展實驗就忽然如有神助。
　
但畢竟要約到校外的專家與老師不太容易，如果真的有機會跟外面的老師專家對談，有哪些需要特別注意的，才能讓這場對談更有收穫、更有價值。
　
一、不要什麼都不知道
大家可能會覺得「我就是不知道才要去問專家啊」，但是再怎麼熱心的老師，畢竟不了解你，不認識你。他也不知道你喜歡什麼，對什麼有興趣。那他所能給你的建議，就是一個很普通的建議，絕對不是針對你給的。
　
如果真的有機會跟一些專家老師對談，必須要先做好準備。像是「我想要做一個物理方面的題目，大概是跟太陽能有關，我想看看太陽能板的面積…」，或是「我對空氣污染這個議題很有興趣，我想要看看不同的口罩，在不同的情況下，對各種有害人體的物質…」，這樣才能幫助老師了解你的方向跟想法，也能夠針對你的問題給出建議跟答覆。
　
二、能先查的，要先查
很多Google可以查得到的資料，你再拿去問老師，不只是浪費了跟老師對談的寶貴時間。同時，這樣做也可能讓老師感覺到，原來你對你的題目沒有準備。就算老師不會因此對同學印象打折，老師也可能覺得你知道的原本就不多，如果講太深的東西，同學可能無法接受，所以就簡單講講就好了
　
查得到的就要自己查。你真正需要對談的內容，是老師對你的實驗研究有什麼想法?有沒有什麼他個人可以提出的建議?或者是從他的角度，有沒有看出什麼問題?就以我的太空科學來說，你問我北迴歸線和南迴歸線經過的國家?日出日落的時間要去哪裡查?我是很樂意回答這些問題，只是這些問題你可以在家裡解決了再來，問我更深一層的問題，才會對你的科學研究更有幫助。
　
三、要問的問題，見面前先給老師
很多人對老師的理解，可能就只是「他是自然老師、科學老師」，又或者可以再多一層，就是物理、化學、生物或是地球科學。但這些可能都只是大學的學系，如果老師是碩士、博士，那研究所又會有更細分的專家。像物理有光纖、薄膜、半導體，太空有分電離層、磁層、太空天氣等等。
　
其實老師要回答中小學科展的問題，或許在該領域之內都可以回答，但是畢竟科展是一個參加競賽的研究，要問的問題通常不會太淺，臨時當場問，可能老師也沒辦法立刻就背出來。如果能夠事先把想要問的題目先傳給老師，讓老師可以先做準備，把給同學的參考資料準備好。把見面的時間留給真正的對談，那對談將會更有效果，對自己的實驗也更有幫助。
　
天助自助，不要覺得一場對談只要專家在，你就可以什麼事都不用做了。即使只是一場對談，老師非常有誠意把對談當做了一對一的上課，毫無保留什麼都願意告訴你，若你是毫無準備的情況下開始，那你的收穫，可能也比演講過程中，在台下打瞌睡的同學多不了多少。