和大家分享一個長長的故事

僑泰高級中學(Chiao Tai High School)
#浪子沒有回頭只是回家
#僑泰中學五十週年傑出校友致詞全文
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董事長、校長、各個長官及所有老師同學大家好

十多年前，在高中部的二樓最後一間教室。衣服不紮，頭髮不剪，每天背著撞球桿到學校，其他的因為我的老師現在坐在台下我就不好意思說了。

是的，沒錯。我就是那些班上所謂的問題學生，所以當時的高中部科主任總是對我們這些不是應屆畢業的人特別的關心。在畢業的那一年考完學測，因為我視力還不錯，所以考的並不差，也申請上很多學校。那年的主任會在填志願時，花時間把和問題學生面談。他和我說如果你都喜歡在考卷背後畫畫，那不要去念一些有名的學校，去選擇你真的有興趣的。在那時大家都在拼升學、上名校的時候，那位老師找我面談超過五次以上，他還說：「我不在意你去唸的是不是社會大眾所在意的有名學校，我在意的是你去唸的是不是你真心想要學習的科系。」最誇張的是他不是只面談我們這些有問題的學生，而是一個一個面談了全部要畢業的高中部學生。我不過就是當年那七千個畢業生當中的其中一位。

十九歲的我覺得一切都無所謂，在班上的狀態也不是太好，所以連畢業紀念冊都不想要買，卻在畢業時收到主任買來送給我的一本畢業紀念冊。他在上面寫「你將會在台灣每個角落留下自己的足跡。加油，你要相信你自己。」這也是我畢業紀念冊唯一的一段留言。

退伍出社會後，我比一般人更加努力。十幾年來，我合作了三大金控，上過幾乎想得到的媒體雜誌，接觸過許多公部門、博物館、美術館，作品最北放到基隆，最南到屏東，甚至世界各地。就算在前幾年被PAPPER雜誌選為亞洲16位的新銳藝術家，也沒有這次回到母校創作還更感到榮耀。

我開始思考該如何呈現這間學校半世紀來的努力，我回頭去思考一間厲害的學校，並不是他的校園多大或是師生多少，而是他孕育出多少厲害的學生。是什麼讓一間學校的學生能夠名聲遠播？於是我決定用世界最大的動物藍鯨。

1970年僑泰高中創校名為僑泰高級工業商業職業學校，招收工商類科 ；電工、機工、化工、綜商科。1986更名為僑泰高級工業家事職業學校，增設家事類科。1988增設資訊科，1996增設廣告設計科。魚尾的曲線代表美容美髮；身旁的小鯨魚象徵幼保科；魚鰭上的縫線是家政類科；各種螺絲、電子元件是機械、資處、汽車科。將各科系元素化身這艘超級戰艦之所以能航行的重要零件。每一個科系畢業的校友就是帶著整個僑泰在世界航行的重要角色。因為每一個科系老師和同學的努力，這個校園才能不斷的航向每一個舞台。戰艦身旁的圓形不鏽鋼窗戶，它反射出現在每一位貴賓，反射出每天經過這條路的老師、學生和行政人員，代表我們的每一位都是在這艘戰艦的船員，是在這裡的每一位支持著這個學校。也不要忘了我們都能帶領著這學校，去看到更廣大的世界；讓外界的人看到，我們的這艘勇敢前行的戰艦。這就是五十號超級戰艦的理念。製作過程中我所感受到的是這個學校對於此的無比尊重，在開會時所有的主任和學校老師他們依然和十幾年來一樣，再次無比相信自己的學生，給了我無限的創作自由和最大的相信。

感謝歷屆董事長創立經營了這所學校，讓一代又一代的學生能夠遇到這群優秀的老師，這群在這裡奉獻畢生的師者。我在這所高中裡遇到了生命中重要的武術老師李榮峰，他教會我做一個人要有信念；我在這間學校的社團裡遇到了劍道老師林政德，他教我奮鬥求生的態度的和武士道的精神，我想林老師現在也正在天上一起分享這個榮耀。

到了這幾年我也開始在其他學校教課，在網路上開立超認真少年頻道教學，留下自己的足跡和分享知識與技術，也開始傳遞教育的理念。

很感謝十幾年前在畢業紀念冊上留下那句話，那位始終相信我們會改變的高中部主任。而他正是坐在台下的現任校長溫順德老師。謝謝你並沒有放棄當時的任何一位學生，讓他們有機會找到自己生命的意義。

最後，我認為一個學校的偉大並不是她的腹地有多廣或是她的升學率有多高。
一間偉大的學校是她幫這裡的每一位學生找到他存在的價值。我想那就是最偉大的教育。

感謝我的母校，感謝這間學校每一位付出的師生同仁 。
最後，感謝我的父母當年選擇了僑泰

謝謝大家

05.18.2020 《台東縣議會定期會單位質詢》

在中央，立法院教育文化委員會召委高金素梅委員與原住民立委等正在為建構原住民族教育體系的最後一塊拼圖「原住民族學校法」打拼~
阿宗議員也在在議會就台東縣原住民族教育體系的建構而努力！
今日就台東縣政府建構原住民族教育體系跨局處教育平台的執行進度對教育處質詢~
針對質詢內容與相關局處回應作一文字整理
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原住民族的教育體系層面很廣，
有0-6歲，原住民地區托育協力站~
有2-5歲，原住民族沉浸式幼兒園、部落互助教保中心~
與文建站結合的老幼共學的教育環境！
往上銜接原住民族實驗小學、民族實驗國中、原住民族實驗高中、高中原住民族專班，大學原住民族專班，這些都是需要一步步努力。
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學齡前的原住民族教育體系目前執行進度
0-6歲，原住民地區托育協力站~目前已建置的有台東市新園部落、建和部落及太麻里鄉溫泉部落。
2-5歲，原住民部落互助式教保中心~目前建置完成的卑南鄉互助式教保中心已運作，其建和部落、
都蘭部落、賓茂部落、蘭恩部落四處互助式教保中心努力籌備中~
文建站結合的建置老幼共學的教育環境，經評估及意願調查，也已取得花東基金經費挹注籌備中，共計五站分別為:

康樂國小附設幼兒園結合伊濘文健站
土坂國小附設幼兒園結合土坂文健站
電光國小附設幼兒園結合電光文健站
萬安國小附設幼兒園(振興分班) 結合振興文建站
建和國小附設幼兒園結合建和文建站

學齡前的原住民族教育體系，最主要的用意~嘗試著在照護及教育的互動過程中都會以族語做對話、教學，讓孩童在部落母體的環境下進行沉浸式的學習，除建立完善托育環境這是原住民教育的向下扎根之外，同時也提供了提供部落婦女或青年針對照服、幼保及托育相關工作之專業人員回部落服務機會。
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教育處針對往上銜接原住民族實驗小學、民族實驗國中、原住民族實驗高中、高中原住民族專班，大學原住民族專班未來的推動及建置模式，除了本身縣府跨局處整合外，仍需要原住民課程發展協作中心台東中心的團隊協助推動。
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整體來說，建構原住民族教育體系在台東原鄉已走出這一步，問題很多要去解決，困境很多要去突破，所以更要教育處、原民處、新加入的社會處及協作中心的團隊夥伴通力合作，期許教育平台建置的基礎及橫向聯繫的管道作的越扎實，為健全台東原鄉原住民族教育體系來努力，我們加油！

#輕松哥談政治
大家晚安~~輕松哥又來跟大家談政策囉！！😉
這個政策呢，是因為輕松哥這幾年來看到政府一直想用【補貼】來減輕家長的負擔🙄
但是輕松哥認為，家長的育兒負擔並未因政府補助而有減輕，因為部分政策家長要用抽籤的方式才能爭取到；有些則是減少師資的人力成本、降低學費，但這樣子會讓大多數的家長更不放心生小孩😱
這個部分，輕松哥認為：0~6歲的孩童國家養，在這項政策規劃裡頭應該要負一部分的責任，以下是輕松哥的想法

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😽公共托育福利普及化，【托育在地化】
讓0歲至6歲兒童提供連續、完整、符合父母就業需求的公共托育福利政策~
依年齡層分為兩個部分:

0~2歲：
⭕擴大「親屬保母」適用範圍，讓已受保母課程訓練的合格保母，開放家庭托育。
⭕將保母資訊數位雲端化、數位系統管理，讓社區中的雙薪家庭能從住家、工作地點就近找到幼兒托育及臨托的社區保母。
⭕鼓勵3名以上合格保母由政府提供社區空間及補助設備，受托10名以內幼兒，提供普及、平價、優質、社區化的托育服務。

3~6歲：
⭕依據教育部統計部的數據顯示，我國公立及非營利幼兒園數量逐步提升當中，然而兩者相加之數量仍遠不及私立幼兒園，我國2-6歲幼兒數量卻是逐年提升的，『公立、非營利、私立幼兒園』的比例應逐步調整為『4:3:3』才符合先進國家的政策方向，而這三種性質的幼兒園應該定位清楚，基本的管理及考評也應該一致，除了提供家長多元選擇外，政府更應該為家長幼兒在教保品質上把關。

⭕政府應與社區、學校及安全寺廟等相互結合，積極推動幼兒托育公共化，提高公共托育的比例，廣納專業的幼保人士，建構安心、安全的完善保母系統， 照顧到每個家庭與孩子們的需求，也能善用設施資源。

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輕松哥認為，這樣可以讓父母可以輕鬆照顧小孩，達到輕鬆照顧的目的。

#台灣民眾黨
#文山南中正
#輕松哥
#張幸松
#輕松哥談政治

運用你的所學的專業是非常重要的！

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樂曲提供：Production Music by http://www.epidemicsound.com

來源：蘇膺中

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