【深夜兩點半的對話，讓我很激動，也很感動！】

「你們真的做到了，你們說要做的教育！」

前天深夜，我跟實驗教育圈另一所讓人尊敬的實驗學校的辦學夥伴 H 深談某事。在談到半夜兩點半結束前，H跟我說他曾到我們的 Bts無界塾 實驗學校觀課一天。H說那一天看完，他最深的印象是：

「你們真的做到了，你們說要做的教育！」

Ｈ繼續跟我說，他看到了我們一堂地理老師帶孩子們去戶外勘查身邊環境、自己製作地圖這樣的課。在那個炎熱的天，孩子們在太陽下卻不浮躁亂跑，眼神都專注在老師身上，跟隨老師的指示去做學習。

Ｈ說，學校能把學生教成那樣真的很不容易，他從這種小地方看得出來，那是學校老師有花很大心力、很多時間去養成，才能讓孩子們這樣投入。最後 H 跟我說，你們的老師們真的很棒。

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那天深夜談完，我很感動，因為我覺得真的遇到了知音。坦白說，過去常有人說想來我們學校看，但大多都被我們拒絕了。因為在我們無界塾老師的心中，教育是一件長長久久跟學生建立信任關係、建立安全感、不用考試逼而願意自發地去學習的過程。

而這種關係跟動機的養成，不是外顯於課堂上老師是否有花俏的教學方式，也不是在看有什麼了不起的環境設備。而是在朝暮相處之間、師生晤談之間，一點一滴建立的。所以那不是外人來學校幾節課就看得出來的。

所以當 H 跟我說他看完一天的感想時，我真的很感動。因為終於遇到真正懂的人，能在孩子行為表現的小地方，看到了我們老師們的努力。這種遇到知音的感動，真的難以言喻。

特別是當 H 跟我說「你們真的做到了，你們說要做的教育！」，對我來說，這意義很大。當初就是因為不想被認為談教育都只是說說而已，所以才會在五年前踏入中小學實驗教育的辦學之路、申請成為台北市第一家涵蓋小學、國中、高中的實驗學校。這五年來，跟著我們無界塾老師們一起努力，我們做到了我們所說要做的教育：

＃無界塾使命宣言 - 無界塾創造一個以孩子為中心的學習環境，致力於啟發潛能，實現以能力為本的差異化教學。協助孩子發掘興趣、建立自信、同理他人、突破自我。希望每個孩子從無界塾離開時，具備獨立思考、自主學習、團隊合作，與積極解決問題的能力，成為一個善良、利他且有影響力的人！（2020 修訂版）

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這兩年實驗教育如雨後春筍，到處都有人說要做實驗教育。但實驗教育不是只是「盍各言爾志」談教育理想而已。要談教育理想，都很容易；但要真的能組成堅實的教師團隊，長期耕耘，去真的做到口中所說的教育，而不流於只是演講說說而已，真的非常不容易。我們一路走來，辛苦了好多年；這也是為什麼我半夜兩點半聽到 H 說那句話，我內心真的激動、真的感動！

謝謝一路以來，一起努力的無界塾老師們與家長夥伴們。期待我們在未來十年、二十年，能繼續以我們心目中理想的教育，讓更多孩子成長，為台灣培養更多人才。繼續加油！

歡迎更多對於讓孩子參與實驗教育有興趣的家長朋友，來了解我們無界塾～

＃不用考試成績逼孩子
＃也能讓孩子認真學習
＃養成能力比考試重要

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【BTS無界塾 第五屆新生 #招生活動 啟動！】

我們將於今年招收第五屆的新生，對象是【110年九月升上五年級】的學生，另外我們也會辦理六年級學生補招生，對象是【110年九月升上六年級】的學生。有意願一起加入無界塾行列的家長，歡迎填寫下方招生表單唷！

此表單會有兩個區間，分為學生資料與家長資料，請家長填寫表單時也要將填寫內容另外備份，所有項目都確認填寫完整後才算報名成功，不接受另外補件，謝謝！

　　
【五年級新生招募對象：110年九月升上五年級的學生】
👉報名截止日期：109年11月30日 23:59 止，依表單送出系統戳記時間為主。
👉表單連結：https://docs.google.com/…/1FAIpQLScdjQsga-kAOpxzjD…/viewform

【六年級生招募對象：110年九月升上六年級的學生】
👉報名截止日期：109年11月30日 23:59 止，依表單送出系統戳記時間為主。
👉表單連結：https://forms.gle/2jPdmoPJMgFE3b8K9

👉注意事項：
當您填寫完表單，我們會確認：1.資料填妥無誤、2.沒有需要補的資料、3.學生身份符合我們的招收對象。

今年度招生活動學生場與家長場分開，招生說明會家長場預計在12/5(六) ，學生活動場預定在12/13(日)，屆時請準時出席活動 ，無界將不再寄信個別通知活動時間，請您一定要將時間記錄下來。無界塾將會在家長說明會時酌收1000元的報名費，用於家長、孩子皆可參加無界塾的教育理念說明會，孩子參加體驗課程活動所需的相關費用。

（歡迎分享想讓孩子參與實驗教育的朋友）

愛國不是選擇，是義務？

卡拉·蘭德理在四年級的時候搬到開爾頓這個小鎮，轉眼到了新學年，卡拉升上五年級後就轉到羅森老師的班上，卡拉以往是個沉默的孩子，同學們覺得卡拉就是那種腦筋好、不愛講話、按時交作業、考試拿高分的女生，而這種女生很難引人注意。她每天都穿褐色格子裙，搭配一件乾淨的白色襯衫，就像教室地磚的花色一樣，毫不起眼。就其他的孩子而言，他們知道卡拉的存在，但對她的認識也僅只於此。但自從卡拉升上五年級不久，事情起了變化。
那一天跟平常的星期五一樣，下午在羅森老師的教室上閱讀課、語文課跟社會課。而他最愛以開放教育為名，實情呢？不就是採取放任的態度，更遑論與學生互動學習了，每年九月的家長教師座談之夜，他總是這樣解釋：孩子靠自己學習的時候，總是學得最好。其實他的在班房裏實行一套永遠千篇一律的方法，甚麼方法呢？就是隨便說個故事或拿點閱讀資料來作開場白後，就會返回自己辦公桌上煮新鮮咖啡，再攤開報紙，坐下來享受熱飲了事。校長看在眼裏，早已想找個借口裁掉這老油條。

言論自由　引發討論

叫人印象模糊的卡拉因為對新聞非常感興趣，自編一份《蘭德理校園報》，之後將作品釘在公佈欄上，當中的一篇社論叫「這樣公平嗎？」讓她立時成了班上的紅人，「這樣公平嗎？」直指羅森老師的教室裏根本沒有教學。有人在學，但沒有人在教。卡拉提出質疑，如果學生能自己教自己，也能互相教學，為甚麼領到教師工作薪水的卻是羅森老師？文章出版後令小學民情一下子大爆發，被矛頭直指要害的羅森當然怒不可遏，紅着面跑到課室將《蘭德理校園報》撕成碎片。被小鬼當頭棒喝當然不是味兒，咆哮過後羅森回想自己當年決意手執教鞭的初心，回想自己是怎樣讓教學熱情一點一滴流失的呢？
連一個小五生都看到自己的不是，老師感到非常慚愧，亦因為卡拉的報道，找回昔日教學熱情的羅森老師，支持卡拉繼續出版，校園報之後因為刊出一篇關於離婚的文章，遭校長質疑內容偏頗，校長亦想借機將羅森趕出校園。並召開「羅森老師懲戒案」，要求他為此事負責，否則就要提前退休。結果呢？輿論卻一面倒支持羅森，大家都認為言論自由及出版自由比文章選題更為重要，選題可以大膽，大家亦可以交換意見，講出自己的觀點，大比數認為老師並沒有錯，事情到最後不了了之。而校園報亦得以繼續發行，學生們都期待每期新鮮出爐的學生報，知道在校園發生的大小事。看了這個故事，大概你會想如果這個情況發生在今天的香港，羅森可能早就回家吃自己了，而卡拉的校園報毫無疑問早被禁。

整頓教育　政治任務

言論自由就是這麼一回事，卡拉的直言無疑是冒犯了羅森老師，老師可以懷疑學生背後有人指使，別有用心，但當冷靜下來，思考學生所指是否言過其實，就是自我反省的時間，時局發展至今，本地教育早已成為政權必須「整頓」的「政治課題」和「政治任務」，當有人高唱「愛國不是選擇，是義務」的時候，你又有甚麼感想呢？