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”我們的教育現場，到底想教孩子什麼？是促進孩子的成長，還是用最簡易的方法分門別類，或經過分級汰選的制度，將孩子一一定位？“

這是一位媽媽在台灣天下雜誌投書中的疑問，他給的標題是：當我的孩子，成了教育現場的少數民族……
（原文出處：https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/10280?fbclid=IwAR2_67IMdnnKrs9zoopUgqRXo5uCLL8W7FWBl16it6TRGCgZcN471jPUjZ4）

當家長把孩子送進學校，恐怕最不想接到的就是老師的電話，因為那不是孩子受傷了，就可能是孩子成了問題學生？但就在開學沒多久，這位投書的媽媽就接到了老師電話，老師告訴家長種種孩子在學校的情況，總之認為孩子所有“脫軌“的行爲是”不正常”，甚至明示暗示的和媽媽說：...要不要帶孩子去看個醫生？

這個老師口中的問題學生，卻在五歲之前曾經被邀請有過六場個人畫展，這點美術長才老師沒有欣賞。他有很多自己的堅持，因為他知道自己要什麼。他每天六點半起床把爸爸媽媽叫起來說他要去上課，那他其實愛去學校，他注音考了零分，但是英文數學卻有不錯的分數...，媽媽怎麼觀察都不覺得孩子是老師口中的學生。最後順著老師的意還真的去了醫院，醫生問媽媽：你為什麼帶孩子來看我？因為孩子有困擾嗎？媽媽回答：我帶孩子來看你，是因為，老師有困擾。

“我知道我那嚮往自由的孩子，成了教育現場的少數民族，漢人眼中的狄蠻戎夷，缺少儒家教化的化外之民。或許他早已看穿老師的期待與他對學校的期待不相吻合，所有的不合作運動，都顯示著他無聲的抗議。若再被貼上一個「自閉症」或「亞斯伯格症」的標籤，他會成為被學習尊重的少數？還是被排斥霸凌的少數？” 這位媽媽在投書中再問。

每個人都是獨立個體，有著自己獨特的個性喜好，但是當我們把有著自己個性的孩子送進學校以後，教育似乎急著把他們標準化變成千篇一律，為什麼？不要以為這是別人家的孩子。到底我們把孩子送進學校之後，希望教育給予他們什麼？我們的孩子是不是在展現自己的個性同時，也隨時擔心著被貼上標籤？而身為家長不想把眼中的寶貝寵成一個過於自我的人，但是又怎麼當孩子堅強的後盾說：沒關係，你真的可以做自己？

這位孩子是幸運的，因為他有個了解他而願意撐他挺他的媽媽，我從他育兒的觀念中找到了值得學習的觀念，因此邀請了這位媽媽一起分享，他為什麼堅持？他看見了孩子的什麼可能性？他怎麼努力在體制內找到彼此共存的可能？這位媽媽提出的問題和答案，我覺得身而為人，都應該思考：我們憑什麼可以讓任何一個人覺得他是少數民族？

你們聽說過嗎？在世界上有個遙遠的國家，那個國家裡的人全都姓蘇，蘇國的書非常珍貴，極有價值，因此書被當成貨幣使用，正所謂「書中自有黃金屋」就是在描述這個情景。

這個國家裡地位最高的人就是編輯了，接下來才是作者。說起編輯阿，可是走路有風，下巴永遠微抬30度，在相親市場上炙手可熱，市面上甚至還有人專做偽造編輯名片的生意。當然，作者也是備受敬重，畢竟他們是產書的人。雖然編輯掌握生殺大權，但有些知名作者並不把編輯放在眼裡，所以常常聽到三天前才交稿，三天後就問書做好了沒的離譜事件。

不過也不難想像，畢竟書就是知識，知識就是價值，大咖作者首刷版稅就是自己的作品200本，小咖一點的100～180本。而編輯呢，年薪大約有3500本，換算台幣就是百萬年薪等級，每個月的薪水仔細分析約莫是70％庫存，30％新書，新書的價值比庫存書高一些，詳細的計算方式相當複雜，每天隨時都得緊盯排行榜波動看盤，所以出版社的行銷、倉管和會計數學都得相當好才行。譯者薪水相對沒那麼好了，因為現在很多人都覺得用google翻譯就好，書賣得出去最重要，翻得好不好讀者不那麼在意，所以譯者們也都十分擔心，不知何時會被google取代。

成為書籍部落客或是youtuber是這個國家小孩們的夢想職業首選，我可以偷偷向你們透露一下，知名的部落客發一篇業配大約可以得到一本書，還在起步沒什麼名氣的或一般讀者，只能看PDF，連一本書都得不到，畢竟書等同於鈔票，很多人都非常希望可以寫書評推薦換書，那可是一種社會地位象徵，代表你既專業又有知名度，才換得到書呀。半路出家的部落客們毛遂自薦爭取掛名機會，累積五十個掛名就可以向出版社討價還價要書了，集滿一百個掛名，就有機會變成譯者，甚至一躍成為作者！推薦書可說是全民運動，上起總統，下至凡夫走卒，市長推薦14本好書給市民也列為一項重大政績呢！！

剛剛說到新舊書價值不同，不可一概而論，因為計算方式過於複雜，身為頭腦差數學不好的文組，實在難以理解，所以這裡暫且略過不談。不僅書的內容、書況、新舊、稀有度、作者知名度、紙張裝幀等製作成本皆會影響書籍價值，書種更是價值的決定性關鍵，其中價值最高的就是繪本了。

你說繪本不過是小孩讀物為什麼最有價值？這說法實在是太沒知識又沒常識了。你看看，繪本有兩個作者，一個寫，一個畫，結合兩個人的專業能不貴嗎？自寫自畫的更厲害了，必須同時具備兩者專業，能做出文圖俱佳的只有佼佼者才辦得到！再來，繪本排版也需要下極大功夫，光是繪本編輯就可以開個八學分的課，其中字型或許可以佔兩～四學分。自以為繪本是給小孩看而用娃娃體童童體是大忌，一旦用了就如同在義大利人的披薩裡加鳳梨，澈底破壞書價形同廢紙，不可不慎。還有，要不要加注音，這也需要修一下教育學分，不是家長說要加就要加，還得隨時注意不做正事教育部是否更改字音字形，遣詞用字更要留心。除此之外，繪本對印刷特別講究，可不像文字書就是白紙黑字，用什麼紙質才能呈現出最佳質感就是一門大學問。顏色是繪本的生命，確保沒有色差就得靠編輯和印刷廠師傅的九把刷子，所以不要再吵什麼電子化，誰知道你家螢幕顯色是不是有問題，更別說很多窮到沒有書只有一堆三C產品的家庭，有些家長自己一天滑螢幕8小時，為了小孩好不讓小孩看；不然就是一起不共讀，只讓小孩看YouTube，十分兩極。

但也並非所有繪本都很高貴，所有書中最不值錢的就是課本參考書和政府出版的繪本了。為什麼？因為政府出版的繪本無聊到和課本參考書一樣！不僅故事無聊圖醜還愛說教，價值之低呀，拿20本都買不到一杯紅茶拿鐵。所以現在學校老師最流行拿繪本來上課了，還要多上一節閱讀課，加強那些國語課該學卻沒學好的「素養」。其實大可不必這麼大費周章，如果閱讀課只是要培養「讀解力」而非文學涵養，建議念便宜的使用說明「書」即可，一樣是「書」，價值低廉親民好入手。而且如前所述，繪本大部分的價值來自於圖畫，但是學校老師只教文字，用文字內容選書，沒聽說過因為這本書很美所以要拿來上課，也沒人教學生欣賞圖，實屬浪費。

這個國家的國家圖書館富甲天下，四處皆有荷槍實彈警衛駐守，入館都得過安全門兼刷卡實名制，戒備十分森嚴。這裡的藏書包羅萬象，唯獨不見繪本。正因繪本價值不菲，所以被深鎖於秘密書庫，不見天日，具知情人士聲稱好大一批繪本都發綠了！！總之，在國圖裡是找不到繪本的，連建檔都沒有，到現在國圖裡繪本市值多少仍是國家機密。一般圖書館管制沒那麼嚴格，大約和銀行一般，每天上門貸書的人門庭若市，畢竟書那麼貴，不是誰都買得起。但有趣的是，明明圖書館裡那麼多稀世珍寶，卻有許多人來圖書館吹冷氣，裝水丟垃圾，打情罵俏，桌上放的都是那些最沒價值的參考書或課本，偏偏這群人最難伺候，有事沒事找圖書館員麻煩，就像那些上銀行不辦金融業務，卻吵鬧著領不到香蕉而客訴館員一樣荒謬。圖書館也分公私立，公圖奧客不少，動不動就愛客訴。之前海軍造軍鑑，一間很有問題的公司得標，按理說是公圖是沒辦法貸書給他的，誰知道客訴一番後公圖只好答應，最後果真捲了大疊書潛逃，不知道帳上添了多少筆下落不明書刊。私圖呀，借書還得手續費呢！聽說最近防疫期間有企業貸書，明明借閱證上掛的帳是2300本，但只拿到2140本，一問才知道手續費居然高達160本，令人咋舌。

如果說圖書館像銀行，書店就是銀樓了吧，因為書店裡展示的都是最新的書籍，價值連城。每個年輕人最想開的不是咖啡店，而是書店，不然就是可以喝咖啡的書店。說起那間24小時的書店，是多少人的青春回憶。那裡永遠燈火輝煌，摩臀擦背，因為大家都坐在地上背靠著書櫃，那感受特別美妙，彷彿倚著一棵掛滿珍珠翡翠的瑪瑙珊瑚樹。可惜的是，看的人多，買的人少，大多數的人都只在書店裡翻完，闔上書本，望書興嘆唏噓一番後把書小心翼翼的放回原位。頂多買杯咖啡吧，因為他們也只買得起咖啡。所以沒有三千萬兩三，怎敢開書店。在此奉勸書底子不厚，非藏書家二代的別輕易嘗試，否則就算你在網路上大聲呼籲，情感勒索，大家也只會去買switch，不會去書店買書，因為書就是奢侈品，一般人消費不起。

來談談這個國家人民的困擾。如前所述，書是鑲金包銀金言玉語，坐擁書山的人如同坐擁金山銀山，收納書籍的保險櫃，俗稱書架，當然是以堅固為第一考量。那些貧乏的人都家徒四壁，活動空間很大，家財萬書的人則是舉步維艱，炫富者都流行拍自己睡在書上，還有走路轉角踢到書受傷的照片打卡。放書的空間不夠了，只得換個更大的房子，但煩惱的是，當你砸了畢生積蓄大把的書買了新房子，結果新家空空如也沒書可放，住不到三日就面目可憎。在這個國家裡，所有房子都有電梯，就算是自住的透天，也得加裝電梯，否則無法通過安檢；各種消防設備及住宅火災保險更是缺一不可，絕對不會有什麼裝個樣子應付檢查的事，基本上消防隊不出勤，大多是出門抓抓本來就住在那裡被人打擾心裡很委屈的蛇或是不純砍頭蜜蜂。除了防祝融避地震配備，家家戶戶定期還得曬書驅蟲，24小時不間斷開三台除濕機，即便是濕熱的南方也不會有登革熱。聽說所有物流人員及搬家師傅都得強制加入醫療險及國家國術館會員，因為工作相當辛苦，薪水相對的優渥，只是工作結束後還得扛薪水回家。文創商品也不是千篇一律的飲料提袋，而是能輕巧便於攜帶的書包，俗稱錢包，耐用度是第一考量，因為錢包往往太重，常常破掉失血。

還有，這國家的人書看太多，眼睛都不太好，從廣告文下方一堆「在哪裡」，「怎麼買」就可得知。雖然這國家光怪陸離的事罄竹難書，為了避免諸位視力變差，就暫時在此停筆了。

【是的，你確實應該為我們感到悲哀，因為我們還在被獨尊華語的環境「#霸凌」！】
　
#台灣人你怎能不憤怒？
這篇我原本只分享在我個版
但這位不知在美國哪間大學任教的翁大教授公然侮辱台文的行徑實在令我忍無可忍
　
#這已經是他第二次踩到我的紅線了
#上一次是侮辱法理派
https://reurl.cc/arNmEl
　
原來華文跟注音在台灣推行是曾經有過社會共識、多數人願意學習啊？笑死人！
　
自稱是「#受害者」，卻幫著加害者檢討受害者，講得好像當年中國政府在台灣強推國語政策是有經過台灣人的同意、有尊重體諒過台灣人聽不聽得懂、想不想學似的。
　
正所謂「#站著說話不腰疼」，像這種活在雲端的「教授」，完全不知在推動「#母語正常化」的人們，至今都仍在遭遇什麼樣的困境、與進行什麼樣的努力，我們沒有一個人有過這樣的「課綱」、或在求學過程中接觸過台語文羅馬字，但我們懂得反省，懂得堅持，懂得「#自己的母語自己救」，不需要一個華語霸權幫兇來指指點點。
　
這種不知道躲在美國哪間大學當個什麼教授就能成天在網路上對台灣人說教，明明自己最會公審還好意思說人「私設刑堂」，上次被法理派戰爆就在自己的臉書連篇發文哭枵「不懂為何自己會被法理派出征」，這次也在「不懂」自己為何受質疑。
　
結果不但不想懂，講不過人就拿出千篇一律「#你沒說清楚」、「#你沒禮貌」、「#你沒教養」、「#你不尊重」、「#你沒體諒」、「#你自我感覺良好」、「#你斷章取義」、「#你缺乏論述能力」、「#你故意使用我不懂的文字」、「#你欺負沒學過的人」、「#你是加害者」、「#你這是霸凌」、「#你用我不懂的文字讓我心生反感」、「#文字沙文」、「#你們的態度應該要謙卑一點」、「#就此打住」，滿滿 #都是they的錯，靠著各種對對方的否定來模糊焦點，然後對自己的「法理無知」、「台語文盲」毫無自我反省之意，為人師表卻完全無法接受自己的觀點受到任何挑戰，真可堪稱學術界之恥。
　
#說你華腦還不承認
#你的處境不是我們造成
#推動台語文不是誰的責任
#你若真的有種該去檢討禍源甲
#面對自己的無知態度應該要謙卑一點
#這種人好意思自稱台派真是台派自助餐
　
#ProfessorWhining
#到底哪間美國大學會聘這種人當教授？
　
是的，
你確實應該為我們感到悲哀，
因為我們還在被獨尊華語的環境「#霸凌」