🌟培養技職人才，是整個國家的事！教育部、經濟部和勞動部應共同攜手合作！💪

🔆產學攜手很重要，但跨部會合作不夠到位
技職教育是產業發展很重要的基礎，尤其技職人才培育，本來就應該對接產業需求。 #今天奕華擔任教育文化委員會召委，#特別排定教育部_勞動部及經濟部列席，就「 #我國技職教育推動產學訓合一現況及減少學用落差成效與檢討」進行專案報告。
教育部主管技職人才培育，但不會了解產業發展方向，更無法掌握未來五年、十年的產業人才需求。如果經濟部、勞動部不支援，未跨部會合作，如何培養技職人才？尤其形式上都有跨部會平臺或小組，但為何至今成效不彰？

⚠️教育部執行多年的「#產學攜手計畫」，但學用落差卻還是原地踏步：
近3年參加產學攜手的技高學生平均只有整體學生的1.19%，而且參加人數越來越少，不只學生數少，連產業案件數也未見起色。
推動產學攜手，結合高職、技專校院和產業界，才能解決學用落差和學生淪為廉價勞工的問題，但如果經濟部和勞動部不幫忙，只靠學校各顯神通孤軍奮鬥自己找廠商，怎麼可能會有進展？
➡️教育部長宣示將推出「產學攜手計畫2.0」
✅奕華提案：
要求教育部，每三個月應與國家發展委員會、經濟部、勞動部等會商討論，提供高中職與技專校院產業缺工需求和媒合報告，以利學校修正人才培育與科系調整方向。
➡️教育部、勞動部、經濟部允諾調整👏🏻

⚠️獲技優甄審、技優保送或特殊選才學生進入優質大專校院卻水土不服，無法一展長才？
許多技術專長的學生反應，透過技優甄審、技優保送或特殊選才等升學管道，如願進入優質技專校院就讀，比如台科大、北科大、雲科大等，但因大專校院端與技職端教學目標不同，導致以技術升學的學生，進入到偏重學術的技職校院會水土不服？甚至被退學或決定休學的所在多有，造成人才損失！這表示技職人才培育，理論與實務有著嚴重的落差！
✅奕華提案：
奕華要求教育部一個月內提出針對技優甄審、技優保送或特殊選才學生如何銜接技專校院課程，發揮所長，以利技職人才培育。
➡️教育部允諾研議👏

⚠️111年四技二專統測分數佔比竟學科分數重於專業科目，恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定，要求教育部3個月內釐清：
🔆依據108課綱「高中建教合作班課程實施規範」闡明，專業科目與實習科目共應佔校訂科目80%以上，其中60%以上應為實習課程，可以看出對於學生實作能力之著重。
另依據「高級中等教育法」第五條之規定，普通型與技術型高級中等學校自有其核心差異。
🔎然而，依據111年四技二專甄選入學，學生需報名統測，而統測考試科目為國、英、數、專業一、專業二等五科。一般科目分數占五分之三，專業科目卻僅佔五分之二，與之前的國英數300分、專業一和專業二共400分不同，恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定‼️
➡️教育部允諾於3個月內針對上述狀況檢討釐清，提交書面報告至本委員會。

【身為台菲混血，家庭、社會對我價值觀的影響】

首先，對於韓市長的發言，看的出來他其實是想開個玩笑，但我覺得不好笑。尤其當他是一位公眾人物，還是我們的高雄市長，此番「玩笑話」實在是非常不恰當。

相信這種心態是可以透過教育來弭平的。

既然身為在菲律賓出生，在台灣長大的高雄人，此議題浮上檯面，那我就來講點故事好了，畢竟光是只有混怒是沒什麼用的。

我還有兩個妹妹，我們出生後大概不到一歲就都穿了耳洞、戴著耳環，小時候在學校老師、同學就會問說為什麼這麼小就戴耳環？我說：「我媽媽是菲律賓人，我在那邊出生，那裡的小孩出生沒多久就會穿耳洞、戴耳環了。」
當然這只是我家這邊的習慣，並不是所有菲律賓人都這樣。
久而久之，被知道有菲律賓的血統後，當然也不免引來一些「玩笑話」，就是那種國小、國中生無心的「玩笑」，是哪些字句我不願回想，畢竟那不好笑，而且是會受傷的，沒有必要追究。
所以我從小就開始思考某些問題，比如說：為什麼同學會覺得這樣很好笑？當然所有的問題我自己都有答案。

歧視的源頭就是無知。
沒有要追究什麼，只是從小就打從心底知道這是怎麼一回事，從小就決定不要跟他們有一樣的心態，不能跟他們一樣。
當然我相信有這種心態的人並不是多數人，很幸運在這個大環境下遇到的多數人都還是非常友善的。

長大之後我還是有多穿了幾個耳洞，（高中的時候總共有七個耳洞），現在當然不是在比誰穿的多，那對我來說根本沒什麼，只是小時候就有的東西，不過是變多罷了，我家也沒有什麼特別的意見，但是在學校或是在外面，有些人會把「叛逆」這個詞冠在我身上，但我一直覺得很奇怪，我不懂為什麼這樣就叫做叛逆？
況且學校沒有規定不能穿耳洞。
只是因為不一樣，所以叛逆？

我發現某些人心中有一道圍牆，好像跟你不在同一個框架裡面的，他們會先嘲笑或否定，但不是應該要先瞭解嗎？
（當然不是指所有人）
韓市長不是也跟我們說不要有圍牆？

高中畢業後我並沒有明確的升學目標，不是不想唸書，而是我到底為了什麼而唸？
我們唸書的焦點是不是放錯了？
看著大家追逐高分名校，談著有大學學歷就有如手握免死金牌般的握有高薪，我開始問自己如果一個社會的運作方式是這樣子，如果一個社會上多數人的認知是擁有學歷就有鍍金般的人生，我排斥這種想法究竟是我有問題？
還是這個大環境的風氣有偏差？

沒有人跟我講答案，只能自己試。

他們追求的不是我要的，我為什麼要做一樣的選擇？選擇明明還有那麼多不是嗎？

由於小時候就看盡了這些不平等的待遇，以及已被貼了某些標籤，再怎麼跟人家做不一樣的選擇都不會感到不安，我知道不一樣不是錯。
高中畢業後選擇進入職場，很幸運到學長開的店去上班，本身是學金工，高中母校和店裡培訓我去參加全國技能競賽，那次獲得珠寶金銀細工台灣冠軍，保送國立臺北科技大學，但我沒去唸。

或許很多人會覺得的那是好學校為什麼不唸？
第一點是因為我的工作需要的不是學歷，是技術和某些特質。
業界有業界的專業，學術上的知識我相信有想要精進的話不一定要進學校我才能獲得。
對於某些人來講好的學歷會有一份好的工作，或許是，但並不是所有人都得套上這理論才能存活。

第二點是我人在高雄，要上去臺北唸應用英語，種種考量下覺得實在是太不符合經濟效益了，而且其實學英文我也是可以考慮回菲律賓就好（我絕對不是在說北科不好，你們懂吧？）。
我不認為沒有唸大學就輸了或是少了什麼，畢竟它是一個學習的場所，但並不是唯一的選擇，況且學習不是離開了校園就停止，它是一輩子的事。

其他人的選擇，是其他人的，只能當參考，只有你自己才知道要做什麼樣的選擇才是對你最好的、才是你最想要的。如果我們一生下來的條件就不一樣，那為什麼還需要用一樣的標準來衡量、評價自己或別人的價值？

偶爾也會懷疑自己當初的選擇，但到現在同年紀的朋友大概都大三了，他們有他們的收穫，我有我的收穫，至於後悔這個念頭，是從來都沒有浮現的。
在拋棄了社會、眾人的眼光之後，我才更深刻的感受到照著自己想法走的感覺。

再來談談我媽，她大概在二十幾年前隻身來台灣工作，我外婆生了十三個小孩（很多吧，我也嚇到），我媽是第五個，她來台灣賺的錢很多都寄回菲律賓讓她的兄弟姐妹可以有錢「唸書」，之前回去過外婆家，在甲米地，生活環境不是非常好，但我感受到他們與生俱來的歡樂氣息，也感受到他們非常注重教育，尤其是談吐與儀態上，在家講到髒話、粗話或者跟父母頂嘴就完了，站的時候腰要挺直，坐著寫字要坐好，講話要有禮貌⋯⋯之類的太多了。
我媽在台灣也是照這個方式教我們幾個小孩，小時候不懂覺得很煩，長大之後才懂有很多習慣真的是要感謝爸媽有好好教育。
教育不該只是分數、排名，還有更多更重要的事情，也都包含在內。

更感謝的是他們從來不干涉我們幾個孩子對於未來的選擇，比如說我們國中升高中、高中升大學要唸什麼，她們從來沒有給「過多的建議」，再來就是她和我爸的薪水其實沒有非常多（小時候是要靠領獎學金才有零用錢的那種），但我們以前想學吉他、鋼琴、跆拳道等等之類的，她們是願意把錢掏出來栽培而且不會講什麼「學這個沒有用」的那種話。

以前常常換算，那幾千塊的學費是他們工作多久換來的。
也曾經在心裡模擬，如果我有一個龐大又歡樂的家族，但他們和我不在同一片土地上，我會有多想家。

所以我不懂，為什麼要嘲笑離開家鄉到另一個國家工作的人？
不管是各個國家來到台灣工作的人，或是去各個國家工作的台灣人，我們不是都那麼用力、努力的在這個社會上養活自己、養活家人嗎？
每個人有他辛苦的地方，但我們未必看得見，既然都在同一片土地上，我們該做的不是彼此照料、相互扶持嗎？

不需要用血統、種族去做人與人之間的區分，以及價值上的衡量。

打了這麼長一篇，我想說的第一點是，每個族群有他們的文化，或許存在在我們的生活中，當你發現有點顛覆既定印象的事物，先瞭解它，或許會帶來新的思維、火花。

第二點，我們一生下來的條件就不一樣，思考自己要的價值是什麼，勇於選擇、追求對於自己來說最重要的事物，不需要活在社會眼光、別人的眼光之下。
沒有必要用一樣的標準去衡量人跟人之間的價值，你的標準跟他的標準不一樣，就跟92共識一樣不會有共識。

最後第三點，是希望同在台灣這一片土地上的我們，互助互愛，不需要用血統和種族做人和人之間的區分，畢竟2020我們是有最重大的事情要一起面對的呢。

以上純屬個人經歷、觀點，歡迎分享，
不用再問我了，回答一次十塊喔。