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[爆卦]動畫分鏡教學是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇動畫分鏡教學鄉民發文沒有被收入到精華區：在動畫分鏡教學這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 動畫分鏡教學產品中有30篇Facebook貼文，粉絲數超過5,238的網紅剛剛好醫師-兒童內分泌 Dr. 黃世綱，也在其Facebook貼文中提到， 【線上教學的技術 ‧ 參加心得】 上週六（2021/06/12）晚上參加了知名企業講師福哥 ─ 王永福 的線上教學講座。福哥除了是百大企業長期合作的講師外，跟醫療人員的淵源也深，常受邀到各醫學會分享教學的技術，讓醫療人員在衛教民眾與指導年輕醫師時，也能活絡教學的情境，讓學員充分吸收。 其著...

　同時也有21部Youtube影片，追蹤數超過178萬的網紅Ryuuu TV / 學日文看日本，也在其Youtube影片中提到，宮崎駿神作「神隱少女」是必看動畫電影！每個畫面的小細節都值得停格分析和考察。特地買了分鏡圖研究結果各種大發現。原諒我貪心的一口氣從頭講到尾！因爲實在太喜歡所以自high了兩個鐘頭(￣ ‘i ￣;) 本集介紹的是「恐怖片的開頭16分鐘」和經典湯婆婆的畫面「我要在這裏工作！！！」下一集即將出現我人生當了...

「動畫分鏡教學」的推薦目錄

動畫分鏡教學 在 AK Instagram 的精選貼文

2020-12-04 14:54:55

[AK繪畫家教班，招生宣傳] 😃招生前言： 如果你想畫出放在架上、會讓你想花錢買的作品時，那麼就不可能是幾堂課能完成的學習時數。 無論你是學生、社會人士，我想你應該都有自豪的專業技能，而這些技能都不會是幾堂課就能學會的，對吧？ 所以同理可證，要畫到你能點頭說「好」的作品 ，那就是某種程度的專業，...

動畫分鏡教學 在 AK Instagram 的最讚貼文

2020-12-04 14:54:55

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動畫分鏡教學 在 AK Instagram 的精選貼文

2020-12-04 14:54:55

[AK繪畫家教班，招生宣傳] 😃招生前言： 如果你想畫出放在架上、會讓你想花錢買的作品時，那麼就不可能是幾堂課能完成的學習時數。 無論你是學生、社會人士，我想你應該都有自豪的專業技能，而這些技能都不會是幾堂課就能學會的，對吧？ 所以同理可證，要畫到你能點頭說「好」的作品 ，那就是某種程度的專業，...

  • 剛剛好醫師-兒童內分泌 Dr. 黃世綱

    動畫分鏡教學 在 剛剛好醫師-兒童內分泌 Dr. 黃世綱 Facebook 的最佳解答

    2021-06-19 15:32:10
    有 33 人按讚

    【線上教學的技術 ‧ 參加心得】

    上週六（2021/06/12）晚上參加了知名企業講師福哥 ─ 王永福 的線上教學講座。福哥除了是百大企業長期合作的講師外，跟醫療人員的淵源也深，常受邀到各醫學會分享教學的技術，讓醫療人員在衛教民眾與指導年輕醫師時，也能活絡教學的情境，讓學員充分吸收。
    　
    其著作《上台的技術》、《教學的技術》受到許多人推崇。去年，福哥更完成了「教學的技術」線上課程，讓無法參加實體課程的人也能在線上自學，同年，他也出版了 《工作與生活的技術》，讓許多讀者能一窺福哥的工作與生活的態度。
    　
    這次因為疫情，福哥用他最獨一無二的方式挺醫護：舉辦免費的線上演講，講題就是「線上教學的技術」。

    網誌好讀版：https://bit.ly/3vzXnrD
    　
    以下節錄重點與我的觀察：
    　
    ※

    ✅心法層面：回歸核心

    🔹 教學為本質，線上是工具
    顧及學員需求、設計良好的課程、掌握教學的技術才是成功的核心，這點並不會因為將教學改為線上模式而改變。

    🔹 別被「線上」迷惑，遇到困境先釐清
    教學遇到的困境時，需要釐清是教學本身的問題，還是線上環境的困境。可以回過頭想想看：類似的困境是不是也會在實體課堂發生？如果是實體課程也會發生的困境，就要回到本質來處理。

    例如，預計 20:00 開始的演講，19:40就會請學員登入，看似好像線上教學必須先提前準備，但這並不是專屬於線上教學會有的情境，實體課程時，教師同樣得先抵達教室，打開教室檢查設備等待學員。

    🔹 小規模測試，不求一步到位
    正如實體授課一樣，講師可先從小班制進行教學，累積經驗與修正課程，再逐步嘗試人數較多的大堂課。線上教學也是如此，可以先嘗試連線人數較少的「小規模測試」，再視需求增加學員人數。福哥也是先從 10多人的小規模測試開始，逐步將學員擴展到 70-80人，進而嘗試超過百人參與的大型遠距講座。
    　
    ※

    ✅技術層面：嘗試方知極限

    🔹 前置時間，保守估計
    大多數人在疫情之前沒有遠距學習的經驗，即使有經驗，也不見得使用過特定的會議室軟體。原訂於20:00開始的講座，即使19:40已開放入場，但許多初次接觸遠距講座的學員仍會選擇在最後一分鐘才登入，登入後，會遇到一些軟體操作的問題，加上主講者一開始的手勢律定、讓學員熟悉軟體功能（舉手功能等）、講解斷線處置方式等也會花上一些時間。

    網路的便利性可能讓學員誤以為登入後便能馬上銜接課程，但在不熟悉軟體的狀況下，學員和講者都需要更多時間來解決連線、軟體使用等問題，這點主辦人福哥之所以會在課前公告一再強調 19:40就可登入會議室，為的就是要避免上述的問題。

    隨著遠距教學的普及，待大多數使用者都熟悉軟體功能後，這個問題應該會漸漸改善。

    🔹 看其所看，聽其所聽，掌握學員視角
    講者可以準備另一台平板、筆電或手機，並且以學員的帳號登入線上會議室。此舉可以讓講者直接掌握學員的觀看視角與收音狀況，而不必在再問「聽不聽得到？」「看得清不清楚？」

    某些情況，講者需要使用全螢幕播放簡報時，也能透過另一台設備掌握觀眾的視聽概況。最低要求就是一個主機與螢幕（主控）與一個監看的畫面（學員視角）。如果還能外接一台延伸螢幕，也會更加方便！

    🔹 連線切換，也得耗時
    可以使用軟體提供的分組功能將學員分組，在線上也能實現「小組討論法」。但要注意，結束分組後，所有學員再次與主講者連線時，由於會受限於網路連線與軟體處理速率，會需要幾十秒到幾分鐘的時間。

    🔹 分鏡簡報，取代動畫
    簡報動畫透過網路傳輸時會延遲，文字與圖形「淡入、淡出、移動」等流暢度將大打折扣，造成學員體驗不佳。

    可將簡報改以分鏡的方式呈現，透過多張相似的簡報頁面，讓文字「講到才出現」，產生類似動畫引導目光的效果。

    🔹 軟體轉換後，注意力也不見了
    互動教學軟體如「Kahoot」等提供的功能固然新穎，也確實增加了互動性，但講者必須引導學員使用，在軟體與軟體之間的切換不僅耗時，學員在軟體之間的轉換也必然導致專注力流失，使用時需謹慎考量。

    🔹 務必建立備援群組，處理突發狀況
    使用會議軟體進行演講前，可以讓學員加入另一個平台上的臨時群組，以免學員斷線或是講者電腦出問題後無法及時處理。

    福哥使用的是 Zoom，而另一個備用平台則選擇一般人最熟悉的 Line。在演講當下，的確有學員斷線後在 Line 上求助，也因為有備用群組，所以仍能參與到後續的講座。

    🔹 了解軟體，摸透連線限制
    在福哥的測試下，Zoom 參加者超過300人時若使用分組功能，會整個爆掉。在 200個人以下才能完整的執行分組功能。
    　
    ※

    ✅內容精華：時間規劃

    🔹 聚焦目標、規劃時間
    福哥工作區的便條紙上，寫出了年度目的、週目標與當天目標，「寫下來」是一件很重要的事情，放在「看得到」的地方，讓目標可視化，更重要！加上番茄鐘工作法，福哥的時間被切分為年、週、日、再到每次25分鐘的番茄鐘。每一段時間都有目的。

    🔹 小孩也用番茄鐘工作法
    福哥秀了一張照片，福哥的小孩正在寫功課，旁邊放著倒數計時器。

    有人問「福哥教自己的孩子用番茄鐘，寫作業25分鐘才能休息，會不會很殘忍？」

    「時間在倒數，小孩看得到休息的時間，總比時間被別人掌握來得好！爸爸媽媽說能休息才能休息？跟番茄鐘很公平的跟你說努力25分鐘後就可以休息，哪個好？」

    🔹 福哥金句
    ✓ 我說給你聽，我做給你看，換你做做看
    ✓ 真正的核心是，怎麼樣讓你的教學從實體教學轉化成線上教學。實體的教學好，線上教學才會好
    ✓ 線上教學的策略：最小化資訊需求，最大化教學技術
    ✓ 所謂策略，就是一種選擇
    ✓ 真正的勇氣並不是不害怕，而是在感到害怕的時候，繼續前進
    　
    ※

    ✅心得：教學的技術，百聞不如一見！

    讀過福哥兩本著作之後，因為好奇福哥的教學魅力與功力，在「教學的技術」線上課程募資階段，就購買了線上課程，內容相當精采。儘管我從來沒有上過福哥的實體課程，線上課已經讓我眼界大開。

    拜遠距教學興盛之賜，這次居然也能夠「親臨」福哥的教學現場，更加具體的感受如何實地操作、演練教學的技術。

    對我而言，線上講座是難得的體驗，在這場專門開設給醫護人員的講座中，有人在家中一派輕鬆參與課程，也有人穿著乙級防護與N95口罩在醫院利用空檔學習，無論在台灣的哪一個角落，這些參與者和我，都有一個共同的目標：

    想要讓自己，變得更好。

    用更加進化的自己，透過教學，幫助他人。

    我一直追蹤著福哥的臉書，也從其著作《工作與生活的技術》了解到他的人生態度。這次在線上，彷彿也在現場般，福哥充滿活力的語調，讓我深深感受到，在教學的技術之外，他努力傳達的價值：

    對專業，奮力投入，捨我其誰
    對生活，聚焦目標，揮灑熱情

    謝謝福哥！
    　

    #剛好上課去
    #教學的技術

  • 去倫敦上插畫課

    動畫分鏡教學 在 去倫敦上插畫課 Facebook 的最佳解答

    2021-04-04 10:42:22
    有 158 人按讚

    嗨！大家，抱歉，我消失了一陣子。

    首先，在此為罹難者默哀，救難人員辛苦了。

    大家連假過的如何？我昨天也開始放復活節假期了。其實過去幾個月，我陸續有想在這個平台分享文章，包括學業相關、畢業論文相關、碩士申請相關，我甚至想寫最近吃什麼的食譜（剛好有人在我的臉書留言。）

    今天這篇文可能沒有什麼邏輯性，也可能充滿不客觀的個人情緒。對，這就是為什麼我停更了好幾個月的原因，我陷入即將畢業的迷惘期，以及畢業留學生會面對到的困境。我知道我未來藍圖是什麼，我也想大聲的告訴大家，但當理想離現實有點遠，我還有資格去談論嗎？我怕一切最終成為「幹話」。

    成立這個粉專的初衷，是想要替與我有一樣有到國外追求藝術夢的人解惑，提供資訊，減少迷惘，可是，如今我如同走在迷宮中，我到底還能寫什麼？

    另一個角度來看這個平台，是一個我在插畫領域道路上的研究過程，將生活經歷轉為文字，加上反思與批判、跟大家互動的實務研究。換句話說，我覺得這個平台是一個持續進行中的插畫創作。Illustration譯為「插畫」，但其實這個字還有其他解釋，包括，圖解、例證、實例、說明、闡明、以及演示，比起插畫，以我的角度來看，其他翻譯更為恰當。

    扯遠了，來談談迷惘。前幾天我聽到一個有趣的比喻完全適用在留學生身上。如果把台灣的藝術設計教育模式以及產業模式比喻為PC電腦，而英國的想像為Apple電腦（這裡沒有要戰品牌的意思喔），留學生從PC經歷了操作系統的改變漸漸的適應了Apple，使用了三四年的Apple一步一步成為忠實用戶後，想回歸PC，好像很難。（光把檔案全部備份移到PC還有可能不相容就很麻煩了。）

    「不相容」是我會遇到的瓶頸。為什麼台灣的藝術設計教育長那樣？因為產業模式就是那樣。但我學了三年英國的教育系統。昨天我問了在台灣創意產業打拼多年，現為全職接案插畫家，曾經在Kingston的同班同學Lichen：「為什麼台灣沒有插畫系？台灣有必要成立插畫系嗎？還是以台灣的就業市場以及需求，美術、視傳、商設、設計系就綽綽有餘，供過於求了？」Lichen說：「其實設計也是需要分工的！像你說的那些科系都各有專長，但職場上的長官，只要看你會美感的東西，就要你全部包辦，以為有關設計的事情都是你該會的。說實在一點的就是他們根本不了解我們的專業。再來可以從薪資來看待台灣社會對設計的態度，都比一般工業科技業還要低。台灣社會對設計專業的價值就是那麼低。（但設計工作其實很燒腦。）其實台灣需要插畫系！但我認真覺得沒有教師會教，他們會從傳統藝術的，或是會畫畫的人直接拿過去當插畫系的老師。我只能說，台灣人很多教師不知道插畫的定義是什麼，也常常跟一般美術、藝術混在一起。基本上，從教育這個層面來看，沒有插畫系，代表教育上的認知對這一塊就是薄弱。」（Lichen的ig: https://www.instagram.com/lichen_tarotart/）

    「設計是需要分工的，插畫、動畫也是。」大三這年，系上安排了很多“Studio visit” 什麼是Studio？可以解釋為工作室，那什麼是工作室？是個別接案、也可以是專門接案或接受資金贊助製片的插畫動畫公司，還有很多是台灣比較少的插畫經紀公司，這些Studio都有一個特點，他們各自有自己的風格，分工的很細，像是要製作一部動畫，分鏡、製偶、剪輯、音樂，都有各自的角色。插畫經紀公司內的插畫家也有分，有的主攻童書，有的接報章雜誌、有的專接商業插畫，基本上插畫家能保有自己的風格和接受適合自己的案件。

    「那我就接英國的插畫案就好了啊？是在徬徨啥？」因為我想走學術，我想改變台灣的高等藝術設計教育，但，我理想中的教育模式就是對的嗎？孔子云，因材施教，有的人就是適合台灣以技法為主的教學模式，就像在英國班上也有不少人反對Kingston的教育方法一樣。如果，台灣真的有插畫系，而且使用了我理想中的教學方法（後現代：新學科本位藝術教育，以後有機會來分享），會不會根本不合適？還是，只有教育改變了，產業才有可能有所成長？

    我沒有社會經驗，所以一切只是空談。我在往理想的道路上努力著，踩著家人撒的錢，所以慚愧，所以無助。

    來點開心的照片，這是我跟同學合作的project～有空再來分享！

  • 動畫分鏡教學 在 Facebook 的最讚貼文

    2021-03-07 15:10:48
    有 44 人按讚

    製作教學影片有好一陣子了，從摸索到製作完成，不管是軟體或是硬體，都花了一些心思研究，也嘗試用了各種不同呈現方式實驗，感謝當中許多老師與讀者給建議。

    這邊提供我在製作教學影片的規劃與流程，給大家參考。

    基本步驟
    1. 教學主題：想好這集要講的技巧重點(分鏡、編劇、上色、完稿…)
    2. 內容規畫：看是要用簡報、動畫、繪製影片的方式，順便想好整段影片的流程順序。
    3. 蒐集素材：依據呈現方式準備所需素材，如簡報圖片、錄製過程影片…
    4. 開始剪接：把蒐集的素材，依據當初想好的步驟流程做組合剪接。
    5. 加入效果：加上重點標示的文字，或影片效果。
    6. 配音：為剪好的影片配上音效或聲音說明講解。
    7. 交件：輸出HD畫質影片(1080P HD/60 fps)。

    這邊以我先前製作的 https://youtu.be/YRnerJob_s4
    【漫畫分鏡 comic mirror】漫畫分格形狀與構圖的奧妙為例

    教學主題：
    這集想講有關漫畫分鏡中的分格概念，先把分格可以講的要點列出來。
     分格版面：格子大小配置、版面區塊的調整、出血裁切的縮放。
     分格形狀：(方、橫、長、梯)形的格子、分格構圖、分格切割。
    最後考量撥放時間，決定把兩個拆開錄，先錄格子形狀這個項目。

    內容規劃：
    開始針對分格形狀的講法做規劃，這步驟有點像漫畫結構的配置，看是要如何呈現給讀者，建議先想好整個程序，哪個先講哪個後講，就像上漫畫班的備課那樣，只是把簡報概念移植到影片而已。
    我這篇影片的流程規劃:(如附圖所示)

    電繪教學的話，就直接錄製整段過程，建議事後剪接時再去思考要講的重點亦可，因為有些只是隨筆練習，先不用想太多，剪接時再去思考隨筆中有那些點可以提出來做標註的，這樣比較不會造成錄影時的壓力。

    蒐集素材：
    因為最後都是要錄成影片，素材準備上有幾種方式，可以互相搭配組合~
     圖片：把需要用到的畫面用圖像傳達(分格版面、分格形狀…這些我都是做成圖片拉進剪接軟體做組合)

     動畫：過程中是否有需要小動畫(可利用圖片，然後在錄製軟體上直接做，影片中的視覺動線箭頭就是這樣做出來。

     影片：電繪流程，這個直接在繪製過程中錄螢幕 (1080P HD/60 fps規格)，事後再剪接錄音即可。

    開始剪接：
    把之前事先準備好的圖片影像，用影像剪接軟體，根據內容規劃的順序做排列組合，其實跟做簡報一樣，只是多了停留的影片秒數要計算，每段影片時間就抓平常講話的速度，之後才有時間配音進去。
    電繪示範影片也是一樣，指令或重點，建議另外用文字標題放大標示，不重要的過程可以快轉或是剪掉，一切依想要呈現的講課風格為主。

    加入效果：
    剪接完後，確認整個流程是否有需要補充加減片段，如無則會思考哪個畫面要加一些提示的標註文字，或做一些轉換場的效果，這部分隨個人喜好，只要影片清楚表達到要講的東西即可。

    配音：
    錄製影片時，除了片頭跟片尾的主持人說明外，示範影片基本上是先以不收錄聲音來錄製，這樣錄螢幕時會比較順，不小心錄到了也沒關係，事後還可以用影片軟體去除聲音。
    我的教學示範都是先剪再錄，我會先把要錄的聲音內容寫好，然後再依影片撥放時間念稿錄，後續還是可以剪接組合，這樣就比較可以避免重錄的機率。

    確定教學影片都剪接好了，文字效果也加好了後，最後再進行教學影片的錄音作業，免得臨時又加了段影片，你的聲音檔的位置可能都要再重調一次。

    為了錄的音質有一定標準，建議用的收音麥克風要稍微好一點。

    輸出：
    所有影片剪接錄製後，輸出最少HD畫質規格(1080P HD/60 fps)的影片。後續還有聽打入對話文字，最後再做影片整體色調效果與語音調整。

    與合作老師確定無誤，上傳影片。

    相關的漫畫教學&專訪都在［漫漫話畫］頻道
    https://www.youtube.com/channel/UCTXU0jG-BbG9ISBfRHcIzQA

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