這次參與 P. Eon 圖形設計學院 ─﹝Phanerozoic Eon 顯生宙﹞，
負責其中的中階課程：
► 平面色彩與圖形設計﹝Intermediate﹞
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以圖形與色彩為主軸，從基礎造型到圖形創造，從觀看色彩到比例配置，最後將以戰鬥營作為實際演練，在...
這次參與 P. Eon 圖形設計學院 ─﹝Phanerozoic Eon 顯生宙﹞，
負責其中的中階課程：
► 平面色彩與圖形設計﹝Intermediate﹞
https://bit.ly/39zrmrU
以圖形與色彩為主軸，從基礎造型到圖形創造，從觀看色彩到比例配置，最後將以戰鬥營作為實際演練，在有限的時間內創作出一系列作品。（編企 蔡賢臻‧和平製品）
課程的部分會以理論+實戰+回饋+課後練習，
若以比例來說會是 1:6:2:1
我更重於實戰與演練的部分，
包括課後練習這一part 我想大家都知道我是個練習狂，練習與熟悉手感一直是我保持著的習慣，
你可能是對造型、色彩、空間比例配置有所興趣，
歡迎加入課堂，一同刺激出新的感受靈感能力。
圖：過往作品
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P. Eon 圖形設計學院 ─﹝Phanerozoic Eon 顯生宙﹞
平面設計、排印學、動態敘事、藝術覺知
推測 / 批判 / 設計幻想、當代攝影編輯
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由以攝影創作獲當代藝術指標獎項的三位影像工作者，與長年專注攝影理論研究的教育家共同授課，透過專題研討與編輯實作，探索攝影如何作為當代視覺溝通的核心媒介。（編企 鍾易庭、召集 彭星凱）
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運用感知結構的不規則性，並以繪畫為表現媒介，邀集音樂、表演藝術、瑜珈、策展領域業師，營造介入感官經驗的各種現場，引導探索個人感知的象限，擴展屬於自己的視覺表達語彙。（召集與編企 劉悅德）
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► 文字造型與排印學
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從基礎字體排印的視覺準則，在品牌、書籍、使用者介面的文字應用，到實驗文字排印的可能性，帶給設計師扎實的基礎能力和創意的養成。（召集與編企 張軒豪）
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► 平面色彩與圖形設計﹝Intermediate﹞
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以圖形與色彩為主軸，從基礎造型到圖形創造，從觀看色彩到比例配置，最後將以戰鬥營作為實際演練，在有限的時間內創作出一系列作品。（編企 蔡賢臻‧和平製品）
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► 動態圖形與影像敘事
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系統性拆解動態影像的敘事結構，統整觀念、技術、導演及編劇、美術、提案，讓設計說好故事，精準演繹文本與形象，使品牌精神深入人心。（召集與編企 洪鈺堂）
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► 設計的批判、推測、幻想與虛構
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推測設計引導學員從關注議題進行探索，透過邏輯方法進行研究、論述、創作，產出令人信服的作品，對理想社會提出新穎思路，以設計撼動習以為常的現實。（召集與編企 何樵暐）
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► 平面設計作為創作媒介﹝Advanced﹞
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以「材料與脈絡、空間構成、擬劇」三單元，逐步釐清平面創作中精神與形式的重要關係，為設計師奠定深入而自由的創作方法。在不同載體之間，以視覺與社會產生連結。（召集與編企 彭星凱）
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#臺北設計與藝術指導協會2021聯名企劃
動態評量實作評量 在 李妍慧 Yen Hui Lee Facebook 的最佳貼文
『新學期不NG！校園超前部署防疫措施』
八月已經默默過了三分之一，二十天後，中小學可能就要重返校園上課！今天我與新竹市家長聯合會會長 ＃曾國欣、兩位副會長 ＃衛郁蘭 與 ＃郭長和，交換意見，為即將來臨的新學期做準備。
🤔應落實校園防疫會議，滾動檢討實施狀況
開學前的超前部署，最重要的是 ＃建立市府與校方的溝通機制，給予教育第一線機構即時且切合學生需求的管理權限。曾國欣會長指出，新北市政府在三級警戒期間，每兩天召開一次校園防疫會議，不僅檢討防疫措施的配置，更一一細數學生家長與教師三方的學習問題，動態調整，以落實 ＃停課不停學 的學力目標。具體的成效除了推動 ＃酷課雲 平台落實之外，更重整師資與學習資源，滿足學生上課、課後輔導的綜合需求。而新竹市雖美名為 ＃科技首都，卻有平台不統一、教師未根據課綱授課狀況普遍，可見線上教育仍問題多多，有賴市府積極與校方建立調整機制，拉齊各校各班之間的實踐落差。
👌防疫措施開學前要搞定，隔板分流辦法需樹立
家長吶喊的 #學生重回校園 也需要防疫配套完整規劃。日前台北市長柯文哲提出 ＃五人到校其他人在家 的 ＃偽混成分流教育，立刻遭到撻伐🤔。「誰可以當那五個上學的同學？」「家長要上班小孩在家怎麼辦？」「上課分兩種，考試是不是也分兩種？公平嗎？」問題層出不窮。家長聯合會代表紛紛表示，新竹市由於疫情不若雙北嚴峻，家長又多屬受薪階級，＃把孩子送回學校 的聲音非常大。我也在會晤中提到，若回到校園需求高，校園的防疫措施勢必要整體加強。目前，各校 ＃隔板設施 還沒有完全到位，而因應人流管制被迫降低班級人數的做法，學校也需要 ＃重整教室使用規劃，以確保每一個學生的需求不因為分流而忽視！
👆數位教育草案一夕長大，課綱規劃需要升級
家長聯合會表示，數位教材早已行之有年，上課器材也逐漸普及，但整體產業結構不變，家長與教師仍習慣實體授課，數位教育規劃仍不成熟。以新竹市主推的 ＃因材網 為例，雖然從學生考核、課室管理到完全涵蓋課程的素材一項都不缺，但實作上仍面臨到學生死盯螢幕 ＃用眼過度、家長上班管不到擅離座位的學生 ＃偽輟學 層出不窮，更不用提美其名 ＃多元評量 的期末測驗多改以報告與專案等實施，因為缺乏一致的測驗標準，導致新課綱學生製作學習歷程檔案時， 家庭間的數位落差，成為學業表現的分水嶺，相當不利弱勢學生！我認為，統一線上線下素材的教育規劃，將會是疫情中教育改革的重點！政府務必傾聽民意，調整課綱與教材，確保學子對於廣大世界 ＃知的權利💪💪。
妍慧在此拜託大家，請不吝留言提供相關問題，我將會一一轉達教育處，希望新竹市的孩子在疫情之中，仍可以保持學習，守護我們下一代的競爭力。
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