［衛教團體好難？OT怎麼帶] 「我是剛結束一週的精神實習生現在最大的問題是衛教qq」小姐姐Box不是第一次收到衛教團體的疑問，就讓我來帶大家起看看「準備衛教團體常見的問題」。 🙋病人都在急性住院，帶生活技巧可以嗎？或我不知道帶什麼？ 🗣衛教主題請參考#衛教生活技巧篇 OT的專長就是生活訓練，任何日常生活、交通、購物、社交禮儀、健康照護⋯只要你想得的都可以。 🙋個案關在病房裡，訓練生活技巧好嗎？ 🗣當然好！ 1、回歸社區一直是我們的目標，基本自我照護、工具性日常非常重要 2、衛教完可在病房實際運用，可以了解訓練成效 🙋 能告訴我衛教團體怎麽設計嗎？ 🗣決定主題後我們就開始 ✅暖身小活動(5-10分) *小小活動化的暖身可以帶出主題 ✅主活動： 介紹、衛教影片、簡報、示範 搭配衛教單張 練習(實際操作、假扮操作) 檢驗成果、重點複習 ✅分享： 活動收穫、感想 帶回家怎麽做（應用) ✅回家作業 🙋 同樣是衛教，OT強項是什麼？OT能幫助個案什麼？ 🗣 OT跟其他專業有什麼不一樣，小姐姐想告訴大家「活動化、操作」的元素就是我們的特色！以下解析 ✅活動化變得有趣： 設計出創意、有趣、誘發動機的活動，未必衛教環節加入操作、活動元素，而不只是授課 ✅多方訓練： 參與全程注意力、理解能力、功能訓練、因應技巧和策略、表達能力，讓你的衛教不只是讓個案學會某個技能，還是個兼容訓練和評估能力的團體 ✅活動分級： 內容設計不同難易度，視個案能力”您可以調整他參與的程度”，例如：年長者直接學習技巧、認知差聽不懂講解至少要抄下來 ✅生活化： 要建立新的習慣很難，所以你的衛教主題切記要「夠接地氣、夠貼近個案生活」 🙋講那麼多，我還是不知道怎麽準備！以下是小姐姐被問過衛教團體建議指南 📍睡眠主題 睡眠相關知識、生活安排、體能、放鬆技巧、助眠策略 📍營養主題 健康管理(三高)、算BMI腰圍、 食物算卡路里、體能 📍自我照護 服裝儀容檢查表、健康生活觀念、 生活安排 📍牙齒保健 正確刷牙技巧、定期約診牙醫、 害怕看牙醫怎麽辦 以上都可以利用檢核表、互相檢查、模擬假扮操作或實際執行喔！大家有沒有發現補充健康照護知識和生活安排很重要！ 延伸閱讀：#生活品質提升大補帖 #精神OT大補帖

月初受邀參加了「夜來祭特映會 in 東京」的活動✨現場觀看了好幾組舞團的演出，多樣的服裝、音樂、舞蹈讓人十分震撼🤩 ⁡ 這些表演讓我想起小學時參加跳鼓陣、高中時參加樂旗隊的回憶，承繼傳統之餘也融合創意的內容編排、揮灑自我之餘也共享感動的現場演出，這樣的東西真的好迷人喔🥺🥺🥺不知道有沒有人懂我感動的點？ ⁡ 底下就讓我來分享一下，在活動中收穫的夜來祭小知識～希望能讓各位更加認識這個歡騰的盛夏祭典🎉 ⁡ ⁡ 〖高知縣夜來祭小介紹〗 ⁡ 夜來祭發源於高知縣，日文名稱為 #よさこい祭り，是為了改善二戰後的經濟蕭條、及促進地域發展而舉辦的，至今歷史僅約 67 年，是比較年輕的祭典活動✨ ⁡ 夜來祭因其渲染力十足、發揮度極高的自由風格，在短短的時間內席捲了日本，讓其他都道府縣不僅開始有舞團，有些也辦起了夜來祭活動(像北海道的 YOSAKOI 索朗祭就是一個例子)，甚至還傳到了海外！ ⁡ 除了一定要兩手拿著「鳴子*」跳舞之外，夜來祭在音樂曲風、舞蹈種類、服裝風格上，給予參加者極大的自由度(仍有一些小規定)發揮，這也因此增加了它的趣味性，作為觀眾，也更有機會欣賞到超乎想像的創意演出～ ⁡ *古時用來驅趕小鳥的器具，現為夜來祭演出所用的樂器 ⁡ ⁡ 〖高知縣夜來祭與台灣〗 ⁡ 在疫情爆發前，高知縣夜來祭也與台灣有不少交流，像是台灣的玉峰國小學童，就曾多次受邀到當地演出、宣揚泰雅族文化，高知縣夜來祭的獲獎隊伍，也曾到台灣燈會進行演出👍🏻 ⁡ 很可惜這樣的交流因為疫情而中斷，但相信當世界恢復平靜之時，一定能快快重啟彼此的互動！ ⁡ ⁡ 〖高知縣夜來祭什麼時候舉辦？〗 ⁡ 高知縣夜來祭每年的活動時間是固定的，都是從 8/9 到 8/12，可惜 2020 年與 2021 年皆因為疫情而取消，期望 2022 年開始就能重新開辦！ ⁡ ⁡ 〖夜來祭介紹文公開啦！〗 ⁡ 活動當天的其他照片及直播影片(可以看到 2021/7/22)都在裡面～ ⁡ 👉🏻 http://be.yunique.cc/3k4386 ⁡ ⁡ |∧▸◂∧ | *´꒳`) 追蹤 @yunique.cc |⊂ノ 看日本四季風光🌷🌼 ⁡ 🌝 請善用分享功能並尊重著作權 🌚 決不寬貸任何侵權行為請自重 ⁡ ⁡ ୨୧ 瓶顆的分類標籤 #瓶顆玩高知 👉🏻 搜尋「瓶顆玩+都道府縣」看更多 ⁡ ⁡ 🔖 此為合作文 ⁡ ⁡ ୨୧ 我標我標我標標標 #popjapan #discoverjapan #在日台灣人 #visitjapanjp #日本旅行 #日本旅遊 #exploringjapan #台灣人在日本 #japanwondertravel #beautifuldestinations #好想去喔 #夜來祭 #高知旅行 #高知観光 #深度旅遊 #japan_daytime_view #japanrevealed #myjapan #explorejpn #japan_focus #raw_japan #unknownjapan #よさこい #yosakoi #日本自由行 #自由行

《寫作的素養-1》 在台灣基礎教育最新108課綱下，人人都強調素養的狀態下，到底要如何才能增進素養？⁣ ⁣ 而身為一個高中英文補教老師，我想先切入「英文寫作」的面向來談我第一層個人的淺見。⁣ ⁣ 高中英文數年來非選題考的形式為：⁣ 1.翻譯兩句⁣ 2.作文一題⁣ ⁣ 過往學測多為看圖作文、經驗敘述文、書信應用文；⁣ 過往指考多為議論文結合經驗敘述文。⁣ 而目前學測有指考化的趨勢。⁣ ⁣ 在授課時，我通常會對學生講兩個公式：⁣ 1.翻譯=文法+單字⁣ 2.作文=文法+單字+轉承語+美好的東西（也就是創意XD）⁣ ⁣ 在傳統升學補習班教育之中，大多可以看到老師不遺餘力地教學文法，可能文法教學方式不見得相同，但傳遞的內容大同小異，真正的差異性在於「系統性」。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 一、文法⁣ 以高中課本來說明，通常一個版本會有兩個主要句型（文法）介紹，但通常是散的，何謂散的？⁣ ⁣ 以「文法章節-時態」舉例來說，時態總共12種，時間（過去、現在、未來）有3種，功能（簡單、進行、完成、完成進行）4種，3x4=12，但高中課本可能會於B1-L1提到現在進行式，B1-L3提到過去完成式，B2-L2提到現在完成進行式。⁣ ⁣ 而課本文章中提到的補充文法也多是如此。⁣ ⁣ 當然，完整學習完高中的6冊課本，會接觸到幾乎所有必學的文法，但是高三的同學為了考試勢必要進行一種獨特藝術——統整。⁣ ⁣ 事實上，能自我做到統整技巧的高中生並不多，這也是為何高三有些同學還得另外購買單元式的複習參考書。⁣ ⁣ 因此我們團隊的文法教學我個人滿認同的，就是「單元式系統性」的文法，在高中前兩年教完完整文法單元，高三重點複習，並在高一、高二進行文法運用的解題技巧以及翻譯寫作訓練。⁣ ⁣ 而文法最有意思的是，這是不分年級、考題的，也就是說文法的邏輯、概念是學完就能應用在各級考試上，只是各種考試所側重的文法考題重點不同而已。⁣ ⁣ 這也是我們團隊文法寶典的珍貴性，各單元都系統式地都教你，你都學會了，往後在各類英文考試中抓到任何需要補足或強調的地方，拿出來複習即可。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 二、單字⁣ 單字就比較不同了。單字在我眼中就是有分類別與程度的。⁣ ⁣ 簡單來說很多單字意思都是相近的，但使用程度上可能就不盡相同，甚至還有分門別類。⁣ ⁣ 高中英文通常都是指4,500-7,000單，通常過7000單是約略能讀懂80%的各類文章，而以多益來說，當然是包含了高中的單字量，但只有高中單字量是不足的，這時候要理解多益的考試是以「職場」英文為導向，因此補足的方式是「商用單字」。⁣ ⁣ 托福類別可能就要讀更廣了，還牽涉到學術單字；雅思也不太相同。⁣ ⁣ 因此準備各種不同的考試時，補足跟專注的單字方向是不太一樣的。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 三、寫作⁣ 回到寫作面，寫作對我來說有分「技術面」跟「基本面」。⁣ ⁣ 所謂的技術面就是文法、修辭與單字片語；基本面就是邏輯架構、觀點想法、溝通表達。⁣ ⁣ 而坊間多數的課程以及書籍多半是教授技術面以及部分的基本面，所以隨便打上「如何寫高中英文作文」，得到的搜尋結果都是怎麼鋪陳，前言再來內完最後結論，舉例連貫性寫法等之類的教學影片、內文。⁣ ⁣ 這種老生常談的教學方式，我們當然也會放在課程規劃裡面。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 但問題是這幾年在教學現場所收到的回饋（a.k.a.作文），在學完這些所謂的寫作技巧仍是可以發現很多同學的作文字數不足或是下筆沒寫幾句話就寫不下去。⁣ ⁣ 約談後得到的回覆都是：⁣ 「老師，我不知道要寫什麼...。」⁣ 「老師，我知道要怎麼寫，要有主題句，內容，再做結論，但我不知道要寫什麼。」⁣ ⁣ 而這些學生是文法不好，單字量少的同學嗎？⁣ 並不是。⁣ ⁣ 有些同學英文程度算是不錯，文法系統沒問題，單字量也充分，甚至翻譯實力也很夠，但就是內在的知識與個人觀點無法聚集，並產出自己的想法。⁣ ⁣ 這其實跟台灣教育有絕大的關係，許多同學自小都處在接收（input）的狀態，但並沒有整合內心的想法，甚至「沒有想法」，但其實「人不會沒有想法」，是有沒有讓自己去沈澱？針對特定議題思考、表達（output），甚至接收不同的意見與他人討論、激盪（input+output）？⁣ ⁣ 更可怕的是很多小朋友的input多數只有考科上的技術知識，但沒有內容、生活、社會知識去支撐，因此講不出所以然。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 因此我在教學現場發現，用現在所謂傳統的授課方式，確實可以教出所謂的「很會解題、很會考單字的學生」，但不見得可以把作文寫好，當然不乏有作文表現好的同學，這時候可以去細問他的生活，思考方式，接觸的事物，大概也能略知一二為何會相對卓越。⁣ ⁣ 在108課綱中，寫作題型其實並沒有差異多大，因為寫作本身就是108課綱強調的核心-素養，驗證方式之一，惟題目的要求可能會比較任務導向與貼近生活的題目，因此思辨與覺察能力就很重要了。⁣ ⁣ 至於思辨能力可以如何提升，真的是傳統補教純授技術面的教育方式很難做到的，勢必要加入一些新的跨界內容、多元文化與人文主題（也就是博雅教育），並透過「英文」這項工具來有效產出，才是高中英文寫作的準備方向，也是人生自我表達的學習方向。⁣ ⁣補充請見官網。 #林軒英文 #joeenglish #高中英文 #學測 #指考 #英文學習 #英文寫作