※時報出版思潮線 詩集分享：何亭慧《#在家》※​
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何亭慧〈自己的廚房Ⅱ──致珍．奧斯汀〉​
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沒有門的廚房​
誰來了都不會嘎嘎作響​
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角落的筆電​
偶爾在餐桌上打開​
一鍋湯噗噗滾著​
各式賽車在旁奔馳​
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兒子的造句作業：​
「有空──媽媽有空的時候就會寫ㄕ。」​
親愛的珍，為了老師打的紅色問號​
妳一定會樂不可支​
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不會刺繡​
也幾乎不寫信​
我在廚房煮飯、做麵包​
天生就不是女主角​
挑挑眉毛​
對往來的紳士淑女與小孩​
流露寬容的微笑​
和丈夫討論小說​
答應早點睡​
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幾乎像妳一樣幸福​
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〆〆〆〆〆〆〆〆​
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#何亭慧 創作 ​
#小花 手寫，粉專 小花愛寫字，Instagram：sf_handwriting​
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※收錄於何亭慧詩集《在家》（#時報出版，2021年3月30日），本篇作者自註：珍．奧斯汀（Jane Austen, 1775-1817），英國小說家。她沒有自己的房間，因此她要求起居室的門軸不上油，有人進出時她才能及時用吸墨紙將手稿蓋住。​
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※《在家》（引自書介）​
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從十指緊扣的生命鋸齒，​
到生之花的綻放，​
詩人何亭慧，以柔軟詩心，​
書寫生活中種種暖心時刻與生命歷程。​
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《在家》收錄三十六首詩作，這是從生活雜質中打磨出的寶石，從日常消耗中修煉出來的黃金，在何亭慧的筆下卻意外地貼近生活，因而每首詩讀來素樸、簡潔，其中收納了豐盛意象與情感，飽滿地裝載在其中，且井然有序地展示著。（夏夏）​
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巴斯卡認為人類所有問題都肇因無法獨自安靜「在家」，何亭慧以一整本詩集做為答辯──這冊同樣可歸類於「媽媽+1」的寫作主題，除了再度為臺灣已婚女詩人身兼母職、妻子與寫作者身分的光譜增色，曾經隨身攜帶的《形狀與音樂的抽屜》也沒荒廢，詩行裡隨處可見與眾多女性創作者的襲化與對話，彷彿一枚等身穿衣鏡，隨書寫者移動於家居。靈動簡潔的詩句，精巧準確的想像，恰到好處的感情，何亭慧以她的詩捕捉了「生之輪廓」，那些記憶描出的裝飾畫，顯誕於日常的神蹟。（孫梓評）​
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※何亭慧（1980-）​
桃園中壢人。畢業於元智大學中語系、東華大學創作所。詩作曾獲時報文學獎首獎、林榮三文學獎、葉紅詩獎、教育部文藝創作獎、優秀青年詩人獎等。曾獲獎助出版詩集《形狀與音樂的抽屜》、《卡布納之灰》。當過編輯，現為家庭主婦，定居臺中。

#寫給認真的老師們

家長朋友在臉書上哀嚎，自從線上教學後，她的壓力已快破表......

朋友說，每份作業已經來來回回訂正不知道多少次了，但永遠猜不到老師心中預設的標準答案。只要沒訂正好的作業，就會被公布號碼，而且還會被罰寫。

已經寫不完的作業，再加上罰寫的作業，有孩子寫到半夜是常有的事情。而且一份作業來來回回的訂正實在是折磨人，孩子和家長真的已經被磨到耐心全失......

我只能嘆口氣，不斷的安慰朋友。

只是認真的老師們啊，真的要轉換心態，畢竟線上教學與實體教學有很大的不同。

以往在學校裡，只要沒交作業或是未訂正好作業的學生，我們可以從早到晚緊迫盯人，下課或放學後都留在身邊補完，一切自然而然都在掌控之中。

然而現在學生遠在天邊，再把實體教學的那一套搬到線上來，最終磨光了學生想配合、想學習的動機，學生從學習中逃走，也讓親師間彼此產生極大的怨懟.....

我常覺得當老師這職業，常讓人不知不覺落入「控制」的魔咒。由於有進度的壓力，必須掌握全班學生在同一進度裡前進，只要有學生脫離掌握落後了，就會讓人產生焦慮。

然而，我們必須往內心去探尋答案，看到自己到底在堅持什麼：是「堅持每位孩子都要學會」？還是「堅持全班要達成統一的標準」呢？

若是前者，「堅持每位孩子都要學會」，我們要告訴我們自己，畢竟每一位孩子是如此的獨特與不同，因此適合他的學習方式與作業形式，可能需要更多的彈性。

我們要自問：我們開出的作業是不是有不同的層次，有適合個別化差異的類別呢？孩子的作業標準，是不是可以有低標到高標的差異呢？我們是不是能允許學生寫出不同的答案？或用更輕鬆的方式，來引發學生的學習興趣，以建立他們的自學習慣呢？

若是後者，「堅持全班要統一達成標準」，則是教師這職業不自覺帶給我們的箝制。因為要管理一個班級，為達成效率，所以我們採用統一標準的規範。然而，當無法把全班要求在統一的秩序裡，會讓我們產生了焦慮，這種焦慮也會不自覺的轉移給學生及家長。

此外，我們要自覺，孩子遠在天邊，我們緊迫盯人的力道再也無法像之前一樣。

況且，現在有很多孩子沒去安親班了，再也沒有安親班可以協助他們寫出完美的作業來。

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究竟要如何消弭因停課而產生的認知衝突，改善親師關係呢？

1. 首先我們要重新調整我們的思維，要思考究竟什麼樣的學習方式，才是「對孩子最有效的學習」。

２. 「教完，不見得有教懂」，線上教學課很難兼顧不同程度學生的學習成效，老師往往教完進度了，學生卻沒有搞懂。

3. 線上教學比起實體課程，更需要時間進行「互動」。由於缺乏面對面的真實接觸，我們必須花更多時間，掌握「每一位」孩子的學習進度，並且不斷檢視與調整我們的教學節奏，而不是單向的把教學內容講完而已。

4. 「記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造」，認知是有分層次的，我們所開出的作業，是不是只在「記憶」及「理解」的低層次而已呢？是否忽略了能引發學生高層次思考的作業項目呢？

5. 達到教學成效，比起寫完作業來得更重要。能用口頭發表的學習，就不一定要出抄抄寫寫的作業。有趣又有效的教學方式，是孩子們最想投入參與的課室。

6. 還有，問幾個課文深度理解的問題，比起錙銖必較每個字的正確用法，更能促進孩子的思考；寫出文情並茂的短文，比起不斷反覆的練習造樣造句，更有應用練習的價值。

7. Quizizz、Kahoot、PaGamO都可以成為好玩的評量方式。或是透過遊戲化（例如大富翁、賓果）與統整化的學習方式（例如專題製作），來啟發孩子的多元智能發展。

8. 留意每位孩子獨特的學習需求，看到孩子的習得無助。有時候我會另外開單獨的會議室，讓那些有學習困難的孩子進入，孩子分享他個人的螢幕畫面，我再個別指導他。

9. 給予彈性，換成孩子可以勝任的作業內容。畢業前我曾開出畢業歌的錄製作業，有幾位在作業上跟不上或是缺交作業的孩子，這作業反而勝任愉快，早早交出錄音檔，成果相當用心且令人驚豔。

10. 運用同理心，進行正向的親師溝通。很多家長需要外出工作，卻得分神盯著在家上課的孩子。但並不是所有家長都認同線上學習的學習方式，有的孩子之前連自己的手機和上網時間都沒有；家中上網學習環境也多有受限；家長們也沒有像我們老師擁有專業的指導能力......

因此，我會請家長配合的是，陪伴那幾位網路成癮又沒有自律力的孩子。只要有交出作業、不逃學，我都會覺得這些小孩好棒棒。至於批改答案的對錯、或是作業的訂正，都在我的線上同步教學中指導完畢就好。

緊迫盯人，對學生而言，最終還是一種「他律」，而無法真正讓學生享受到學習的樂趣。學生學習得痛苦，家長又不諒解，我們也被消磨了熱情，這種的「認真」未免太不值得了？

我們的認真，應該要投資在最能帶動學生自主學習的層面上。既然線上的學習方式已全速前進，也許我們自己也要換成愉快、正向、彈性的心態，用有效率、能協助孩子自學的教學方式，來面對這一波停課不停學的劇變。
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#認真老師的內心也有諸多委屈
#下一篇來寫寫家長要如何同理老師好了

五年前，蔡英文在勝選之夜對民進黨下達要「謙卑、謙卑、再謙卑」
執政的第五年，當蔡英文再度說起謙卑，早已變成「千杯、千杯、再千杯」，還沒從千杯宿醉中醒來？

✏️在這邊幫大家整理蔡英文520執政週年成績單：

1. 疫苗採購到哪去了？政治考量凌駕人民安全？
民進黨秘書長林錫耀提及，根據黨最新民調，對「團結抗疫」信心，指數高達9成，民眾對領導抗疫有相當高期待和信任。
民進黨怎麼會火燒到家裡了，竟然還有心情對自己大內宣？
面對疫情下半局，我們最需要的就是疫苗！去年原本有機會採購到的ＢＮＴ疫苗呢？我們問了一整年，為什麼還是沒有下文？
民進黨內到底是誰在背後操盤，將自己的利益凌駕於人民的性命之上？
這是所有人民的疑問，為何蔡政府不用給人民一個交代！

2. 缺電危機一再推諉，沒有人要面對能源政策錯誤的事實
蔡英文你是總統，又身兼黨主席，集黨政軍大權於一身
你的內閣做不好，你可以撤換閣揆，可以要求閣揆撤換經濟部長，更可以要求閣揆撤換經濟部長藉以撤換台電董事長、台電總經理！你以為道歉、神隱，你的責任就沒有了嗎？
經濟部長王美花甚至親自打給台積電高層，要求幫忙挪移或暫停部分產線減少用電，讓供電度過難關。
要台積電衝產量，還要台積電減產，這是經濟部長該有的作為？
在綠電充裕之前貿然關掉核電，毫無配套措施！如今出現缺電危機卻在第一時間包裝成人為疏失？
如果不是缺電，為什麼還要要求「吃電怪獸」挪移或暫停部分產線減少用電，讓供電度過難關？缺電搞垮產業，誰還敢來台灣投資、設廠？

3. 沒有稿就不會道歉，文青式喊話根本沒用
飛官失事、普悠瑪事件沒有換來蔡政府的痛定思痛，
也沒有做到蔡政府承諾我們的改革決心！
而是在短短時間內，重演飛官墜機及太魯閣事件的悲劇！
蔡英文說要改革真的是笑話，現在全民都知道你的道歉模板長什麼樣子了，全國都能照樣造句裝文青，今日公祭、明日忘記！
你們高層沒有人要負責，台灣肯定繼續國不泰民不安！

4. 3+11大破口，害全台淪陷
蔡英文在中常會指示，要求執政黨以身作則打贏防疫這仗。
講這麼多，請問蔡政府造成破口的根本問題3+11為什麼沒有人需要負責？
只憑范雲一個人叫得動「專業的指揮中心」嗎？後面還有什麼貓膩是你們不敢讓民眾知道的？
而3+11造成防疫破口害慘台灣，至今也不見做成決策的指揮中心負責！
超前部署喊了一年，竟然完全無視國外經驗，顧著大內宣台灣疫情控制好、經濟發展最棒，醫療能量、負壓病床通通沒跟著升級！

5. 黑道風頭過了，繼續治國
民進黨為安撫民心，祭出掃黑政策
但竟然異想天開建置人工智慧系統防黑？而最大尾的黑道黃承國，蔡英文至今不敢處理！
還有警察大家長徐國勇開心跟黃承國、趙映光同桌吃飯影片外流，也都還沒有完善的處理，這樣要基層如何辦案？

6. 無預警開放萊豬，犧牲人民食安
我們連餐桌上的食物都沒有選擇權！
蔡英文的謙卑，首先是用「怪罪前朝、責推三任」來墊起高度的
一方面指責過去的政府做出開放承諾卻無法落實，只能由她來收拾爛攤；
一方面強調「這個歷經三任政府的難題，已經沒有迴避不處理的空間」。
然而這樣髮夾彎、強行開放萊豬政策的蔡政府，仍然什麼都沒有換到！

7. 內政搞不好，外交政策更失敗
選前荒腔走板一面倒的單押川普勝利，不惜造謠、得罪民主黨拜登
台美關係史上最好？怎麼美國拿了台灣的呼吸器，疫苗卻不見蹤影？
WHA下周就要開會了，邀請函收到了嗎？
自己疫苗不夠卻急著幫邦交國喬疫苗，現在又傳出有國家因為疫苗準備跟我們斷交，台灣外交現在竟然是被疫苗把持？
蔡政府一手防疫好牌，說要讓世界看到台灣的防疫奇蹟，如今淪為彭博社一篇「台灣太自滿」報導的笑話！

8. 缺電換概念，順勢攻擊公投案
513、517兩次大跳電，民進黨不檢討自己錯誤的能源政策
竟是在第一時間讓黨籍立委、側翼用各種媒體宣導缺電是因為不蓋三接
但是民進黨你們不可能不清楚，三接的用處是「接收天然氣」，而且至少要兩年半才會落成
中間缺口怎麼補？這絕對不是你們拿來做為電量不夠的藉口！
更不用說趁機攻擊核四，卻在大跳電後火速核准核三歲修日程，
到頭來都是要靠 #核維拉 ？請問民進黨，這時候核能又突然安全了？

9. 養網軍打壓異己，甩鍋責任
前陣子才被眼尖網友抓包，蘇貞昌、蘇巧慧父女用的製圖團隊是同一個，這種 #家天下 的行為已經嚴重違反行政立法分立原則！
這幾天雙北疫情大爆炸，雙北市長因為指揮中心遲遲不下達防疫升級命令早已焦頭爛額
而綠營卻在第一時間派出民代、側翼、網軍，甚至是被罷免的 #王浩宇 不斷攻擊兩位市長，#就是要將中央責任甩鍋給地方
我們一年前就強力建議蔡政府對於疫情不該鬆懈，應該進行普篩
如今疫情因為桃園諾富特管理不當失控，綠營竟然反過來指責是雙北動作太慢、篩檢能量不夠，但這些不是都是中央該準備的嗎？
千錯萬錯都不是民進黨的錯！實在是非常不負責任也很不要臉！

往年蔡英文都會舉行520就職週年演說，但今天總統的行程卻是「無公開行程」。
是為了防疫？還是心虛？因為上面「亮眼」的成績單蔡英文羞愧到不敢面對人民？

#520 #執政五週年
#蔡政府今年執政完全不及格‼️

本集主題：「故事行銷：寫文案，先學故事，照樣造句就能寫出商業等級的爆文指南」介紹
　　　　　　　
訪問作者： 李洛克　　　
內容簡介：
・爆款文案寫作指南，照抄就能讓客戶按下購買鍵
・故事行銷不只是為商品講一個故事，而是為產品附加心理價值，改變受眾觀感
・百萬網友追讀的故事教練，企業邀約不斷的課程精華
　　
・專為台灣品牌情境打造，價值超過上萬元的商用寫作課程精華！
・兩小時，學會「故事行銷」的25堂核心課程和實用公式！
・百萬網友追讀的故事教練，企業邀約不斷的課程精華
・身兼小說家與電影編劇的故事專家李洛克告訴你，如何利用文字來增加商品的心理價值！
・隨書附贈：掃描封底QR 碼，即可獲得李洛克老師線上課程「100堂故事大課」折價碼300元
　　
還在為行銷的創意煩惱嗎？其實好文案不需要創意，只需要「公式」和「重複」
　　
　　如果你正在寫文案打造品牌、下預算爭取廣告流量、或夢想成為一呼百應的自媒體，最低成本且高效益的方法，就是學好故事行銷。究竟什麼是故事行銷？請你先記住這句話：
　　
　　故事行銷就是為事物附加心理價值，改變受眾原有的觀感。
　　
　　本書是「故事革命」創辦人李洛克最受歡迎的經典課程集結，利用小說和劇本的故事寫作方法，讓初心者也可以輕鬆寫出有影響力的商用文案。
　　
　　只要「有故事」都有效：
　　品牌故事、Slogan金句、社群貼文、影片劇本、廣告文案。
　　自己的故事自己寫！
　　
　　適用讀者：
　　品牌創業者、行銷企劃、社群小編、Soho族、演講者、自媒體。
　　你也能變身故事行銷人！

　　30秒，更加了解故事行銷：
Ｑ：我家商品不實用，寫不出來怎麼辦？
　　商品的實用度高低不一定決定銷售成果。在思考自家產品價值時，請記得先摘掉「實用」這個框架。使用書中的「商品四問」就能聚焦痛點。
　　
Ｑ：商品就是沒故事怎麼辦？
　　故事行銷並不一定要說故事。老牌食品廠商，只是將文宣上的餅乾轉了45度，銷量就上升了18%。還有商用故事七大素材幫你找出獨特故事！
　　
Ｑ：我嘗試寫了故事，但看起來有點糟，該怎麼修改呢？
　　好故事有口訣，使用「劇情簡易基金」六招優化，去形容、用象徵、類比法、放意外、套機制、造金句。你也能一步步照樣修出好故事。
　　
Ｑ：篇幅不夠說故事的時候，該怎麼辦？
　　不說故事，只要學會「借標籤」一樣能爆紅，四大標籤來源讓你萬物皆可借，連隨手的礦泉水都可以借標籤，只靠標題照樣玩轉故事行銷。
　　　　　　　
作者簡介：李洛克
　　化工系畢業，在工廠待到了28歲，決心追夢展開全職寫作冒險。之後的寫作經歷橫跨小說、電影編劇、出版編輯、寫作教學等，深信每一次的努力都是未來人生的伏筆。一生奉行一個信念：
　　
　　「努力是能夠超越天才的。」
　　
　　致力推廣故事知識的普及，最常如此勉勵有夢的人：
　　
　　每個人都是正在發光的星星，
　　不是你不夠亮，
　　而是你還沒有找到屬於你的夜空。
　　
　　相信寫作能成為迷惘者的夜空，
　　作品將化作點點星光，
　　穿越千萬年依舊在後人眼中閃耀。
　　
　　個人經歷：
　　•有故事uStory 出版社專案總編輯
　　•光和影映像、腦漿娛樂、北京東影光象特約編劇
　　•曾獲東立原創小說賞、經濟部故事行銷微電影劇本獎
　　•著有《寫作革命：散文、小說、文案、社群貼文輕鬆進階的40道練習題》
　　故事教學網「故事革命」：www.rocknovels.com/

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