『竹市公幼師生比調降！加速幼教升級』

日前，金門縣率先調降公幼師生比，從原本規定的1比15調降到1名教師照顧12名學童。代表教師的全國教師工會總聯合會，也在第一時間聲援金門縣決定，認為降低師生比除了可以改善幼教人員勞動負擔外，更能顧及每個學生的需要。因此全教總呼籲，教育部應儘速訂立全國標準，降低全國性的公幼師生比例。

事實上，1比15的師生比早已實行40年，而各地產業、家庭型態與幼教產業市場的差異，使得各地的需求需要彈性調整。少子化影響下國中小的入學人口持續減少，但同時，隨著家庭型態改變，進入幼兒園的人數卻不減反增。新竹市作為台灣最年輕的城市，雖然出生率已從高峰趨緩，但仍有大量幼兒照護需求。

面對各地差異，教育部表示，《幼照法》第16條所規定3歲以上班級師生比1比15僅是低標，樂見各地方政府依照需求，向更全面的照護比例調整。近年來，新竹市除了推動公幼、非營利幼兒園增班之外，幼教師資的需求亦逐年提升，若能搭上 蔡英文 Tsai Ing-wen 總統所宣示的 ＃0到6歲國家陪你一起養 政策，推動 ＃新竹市調降公幼師生比到1比12 ，或能更有效的提升幼教品質之外，也期待調降師生比的成果為私幼提供示範效應，進而跟進提升新竹市的幼教品質。

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#金門永續發展
#共創美好未來

阿牛有幸受邀在SDGs國際論壇演講，讓參加論壇的各界人士認識金門這座幸福的島嶼城市，並向大家闡述上任以來施政的目標，阿牛希望能把金門打造成 #現代桃花源，讓幸福的笑容都掛在每個金門人的臉上。

幸福城市，金門在全國一直都是前段班，但不進則退，縣府一直思考怎麼做得更精緻、細膩。綜觀聯合國提出的17項永續發展目標(SDGs)，囊括了人、經濟、生態、精神等四大層面，而這些指標其實已經逐漸落實在縣府的施政之中，未來我們也會用宏觀、全面的角度，一一審視。

永續發展，最顯而易見的就是改善環境、生活品質，金門的金雞母金酒公司每天生產的酒糟，轉用於有機肥或飼料，解決汙染且創造商機；釀酒的廢水光是去年就回收14萬噸再利用，順帶一提，金門推動放流水循環再利用的成績也是國內優等生。

談到汙染，海漂而來的不塑之客實在令人頭痛，所以我們與企業合作打造 #海廢保麗龍減容貨櫃，降低體積、提高回收率。

經濟上我們也看到依賴金酒與觀光的侷限，疫情讓影響更被凸顯，阿牛思考經濟轉型，積極讓觀光品牌族群內容朝 #年輕化 #體驗化 #多元化。同時大力打造 #兩岸跨境電商物流 #大健康產業 等更多會下金蛋的母雞產業。

完善經濟發展之虞，對鄉親的福利照顧一樣要兼顧，舉凡社區關懷據點、社區共餐、長者與失能者長照、高齡者整合門診等，向下則增設2歲幼幼班、降低公幼師生比，給孩子良好的照顧，讓爸媽無後顧之憂。

#天下SDGs國際論壇

#公幼師生比 1:12
#金門率先做到了

照顧孩子的工作繁雜且辛苦，幼兒園老師們是第一線，過高師生比讓幼教老師處在高壓環境，無法周全小朋友的學習與照顧。

孩子接受學校教育的第一步就是幼教，提升幼教品質是阿牛上任以來很重視的，感謝教育處力排萬難， #增加教師員額 達成目標。

#110學年度，公幼小班師生比降為1:12
#111學年讀，公幼中大班也將跟進調降

不僅如此，為了擴大幼托質量，我們也逐年開設 #2歲幼幼班，預計113學年度將會完成10所公立國小的設立。

金門教育fun學趣

幼兒園1:15的師生比，40年未曾調整，不符國際趨勢，照顧與學習品質也受影響。金門帶頭今年八月新學年起，逐步調降師生比，預計全縣公幼都降到1:12。

詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/518395

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本集主題：「教出雙語力：哥倫比亞大學教授媽咪許雅寧的30堂讀寫課」介紹
　　　　　　　
訪問作者：許雅寧
　　　
內容簡介：
　　從學校到家庭，從閱讀到寫作，　
　　跟著美國哥倫比亞大學雙語教育博士，開啟充滿樂趣與動機的語言學習之路；
　　30篇教授媽咪的第一線親身實踐，
　　分享如何在無痛環境下，教出熱愛語言學習、樂在閱讀寫作的孩子。
　　
　　國內英語教學名師、擁有美國哈佛大學跨文化雙語教育學位的吳敏蘭這樣形容她：
　　雅寧長年在美國教育現場耕耘英語教學，在家也同步給予孩子中文私塾環境，
　　可謂真正的「雙語教育」推行者。
　　
　　在美國教英文近二十年的許雅寧，也是三位孩子的母親。
　　在教學現場，她的學生從幼兒園年紀到研究所學生，橫跨5歲到25歲；
　　在家庭日常，面對先生不會說中文，三個孩子也不曾上中文學校的情況下，
　　卻能看中文小說、用中文簡訊溝通；
　　更重要的是，孩子是真心喜愛中文，願意持續學習。
　　
　　究竟，她是怎麼做到的？
　　
　　三十篇親身實踐娓娓道來，站在雙語教育的理論基礎上，
　　帶你一窺從大量的課外閱讀起步，激發孩子語言學習動機的美好旅程。
　　
作者簡介：許雅寧
　　畢業於台北市立北一女中，中山大學外文系，美國哥倫比亞大學英語教學碩士及雙語教育博士研究所；育有一子二女，目前也是哥倫比亞大學家長會聯合主席，並不定期透過台灣《親子天下》、《換日線》，北美《世界日報》、上海《外灘教育》、《第一教育》等媒體，發表對教育的觀察。
　　
　　在擔任美國紐約哥倫比亞大學教育研究所兼任助理教授，以及美國公私立中小學英文教師（ESL, ELA）期間，累積了深厚的英語教學、閱讀寫作教學與雙語教育經驗。近年亦經常往返兩岸三地，除受邀於微信開設課程外，亦擔任如上海包玉剛實驗學校、上海協和國際學校，以及薈同國際學校（Whittle School）華盛頓D.C、紐約、深圳等分校的雙語課程規劃顧問，也接受知名語言教學出版社Scholastic邀請，受邀至中國不同城市進行師資培訓。在理論與實務的同步洗禮中，對於美國及亞洲地區的雙語教育有深切體會。
　　
　　除了語言學習領域的專業證照外，雅寧博士也擁有美國註冊會計師、紐約州應用正向心理學、漢廷頓大學心理諮詢證照，可說是少數具備語言學習、諮商輔導與金融管理等跨界背景的雙語教學者。
　　
　　一直相信「每個孩子都像是一粒稻禾，經過細心呵護，最終能成長為飽滿的稻穗」。隨著兒女漸長、老大跟隨母親腳步也就讀哥大的歷程，近年在紐約成立了H & H Education「心．禾教育」，期待陪伴家長與老師回到教育初衷，建立良好的親子與師生關係。著有《做個不完美的父母》、《前進美國大學》等書。


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【幼幼班搶破頭！規劃2020年增102班】

托育資源中有一個非常嚴重的缺口——幼幼班！2~3歲的孩子，只有29%可以進到幼兒園（含私立），嚴重不足。教育局雖然在施政報告中提到預計於2020年新增公幼名額3,147人以及非營幼名額2,846人，但並未言明究竟有多少個名額屬於幼幼班。我要求局長務必將幼幼班的需求納入考量，予以增設，並要求局長說明，預計增加多少幼幼班收托名額。

局長回覆，明年公幼預計會新增102班的幼幼班，後續教育局進一步詳細回覆，公幼明年會增加1,632名幼幼班名額、非營幼會增加416名幼幼班名額，共會新增2,048個名額！這是個不小的數字，值得肯定，但後續是否真正落實，我會持續監督教育局的進度！

【少子減班後…閒置空間去哪了？】

隨著少子化的趨勢，許多國小的班級數都有所縮減，像我們三民區，從103年到107年就有多間國小減少1到9個班級，但「高雄市空間再利用資訊整合平台」卻顯示三民區學校閒置空間為0！其他區一樣有減班趨勢，卻頂多也只歸納出1、2校有閒置空間，這你敢信？

目前有部分學校因為怕空間共用造成麻煩，會巧立名目避免教室被盤點為閒置空間，但社會局推動公托非常需要空間，教育局公幼增班幅度遠不及各校縮減班數的幅度，請教育局務必主動並確實地盤點閒置空間，除了增加公幼外，也得協助社會局設置公托！

【資源班師生比 高市特立獨行？】

特教資源班的老師反應，資源班老師除了帶班之外，還有學生個別輔導工作、以及繁忙的行政報表等業務，但高雄市的師生比規定卻高達 1:15（平均是1:10 ~ 1:12）。中央 #特教班設置與人員進用辦法（2014/4/10修正相關規定） 規定「身心障礙特殊教育班」（含分散式資源班）每班應置教師2人，但依現行 #高雄市資源班設置要點（2014/9/30修正相關規定）規定，每班人數15人以下只設編制教師一人，明顯違反中央法規！

六都其他縣市的資源班師生比都在1:10以下，高雄市相對最高。如果，一個資源班有12個人，卻只有一個老師照顧，這樣孩子的教學品質會好嗎？請高雄市教育局回去檢討後修正設置要點，並且降低整體師生比例。