很多人都會問我，都是怎麼創作的？其實不瞞大家說，初期我真的是哼哼唱唱，沒有樂理基礎和樂器技能，（小學學過幾個月鋼琴不算），所以一開始我從寫饒舌開始哈哈哈！
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回想起當時什麼都不會，真的只有滿腔的熱情和衝勁！我覺得在音樂這條路上我起步算有一點點晚，近幾年我開始去了解樂理、學吉他、學編曲，確實有滿滿挫折，也好長一段時間逃避創作（跑去當記者啊、企劃啊之類的），可是無論走哪一條路，到最後總會繞回來最剛開始的，上天就是要你去正視、面對呀！
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剛說，我覺得自己起步算晚，因為小時候都不認真學鋼琴哈哈哈哈，不過最近認識了「古琴」這個樂器，成年人的年紀學才是最適合的！BTW，它跟我們在武俠劇裡面常看的古箏不一樣歐
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古琴老師表示：「無論彈琴還是聽琴，都需要有一定的文化內涵和人生閱歷，而這兩點，恰恰是小孩子所不具備的。從身體到心理就註定了古琴是為成人準備的，是為高雅而出現的，是為內涵和境界出現的。」
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在讀古琴資料的時候讓我大開眼界，把我從功利主義的視角拉回初衷，我整理了幾個重點：

✔️「琴棋書畫」並稱於世，「琴」為四藝之首，古之「琴」即今之「古琴」。
✔️古琴，源自中國，至今已有三千年以上歷史，孔子、諸葛亮、歐陽修、宋徽宗等皆善彈琴，古琴歷來為達官顯貴與文人雅士必習之「雅樂」。
✔️古琴適合「二十至八十歲」，「無任何音樂基礎與不懂五線譜」的「成年人與年長者」學習，秉持古法教學，強調指法規範，提供從零開始的古琴基礎課程。
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確實，心即是根本，樂器的呈現、寫出來的音樂，就是對照你的內心、你的修為，（相信我這幾年是有提升的，不要再寫靡靡之音了哈哈！）
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我很喜歡 今之古琴 的教學理念，教琴並非以營利為目的，旨在秉承師命傳承琴學，所以它採「免費教學」，而且只要有心向學，老師全國各地都可教！酷斃惹！！
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🥰詳細古琴課程資訊可看此篇 >> https://www.facebook.com/7string.guqin/posts/192793869154627
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【教學方式】
1. 一對一手把手，私人教學。
(若為團體班，則須配合開課單位的最低開班人數規定)
2. 扎實指法規範，強調基本功練習。
3.「琴者，禁也。禁止於邪，以正人心也。」除技術外，以琴入道，亦教授琴學理論。
4. 全國授課，上課地點彈性，亦可到府上課。(台北、新北、桃園、新竹、苗栗、台中、南投、彰化、雲林、嘉義、台南、高雄、屏東、台東、花蓮、宜蘭、基隆)
5. 分級教學，循序漸進，因材施教，自編教材，使用減字譜。
6. 適合無任何音樂基礎之成年人與退休長者，以及適合因工作因素而無法固定上課時間的社會人士學習。
7. 每周一堂課，每次一小時。
8. 免費教學，意在傳承，旨在有心。
9. 僅需支付古琴出租費用，每日新台幣一百元(押金另計)。
10. 須堅持至少六個月學習方可掌握基礎指法與初級曲目。

【古之琴，即今之「古琴」】
古琴藝術，資訊分享；古琴音樂，免費教學。
秉持古法傳承，輔以網路科技；有心即有緣。
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我想我是不是應該跟老師預約個幾堂課，拍一集北屯王祖賢古琴體驗？哈哈哈哈哈！

#照片攝於台中道禾六藝文化館
#圖片取自今之古琴FB粉絲專頁

這個秋天我開始上鋼琴課。

一個重要原因是被男友激到，生產前他有一次很認真說我是個沒有興趣的人。我一直覺得我有很多興趣，看電影、影集、聽音樂、參加各種藝文活動、逛市場、煮飯、游泳、散步、騎車、慢跑啊什麼的。

在他眼中，以上都不算是興趣。只是日常娛樂。

靠。會不會太嚴格啊。

我雖然告訴他，並不是只有你的興趣是興趣，也不是因為我的興趣常常都是在家就可以完成的，就代表我沒有興趣。並不是不常出門就是沒興趣好嗎？何況還有corona呢！「我就是喜歡宅在家啊，這就是我的興趣！」我多麼希望我有勇氣這樣大聲地向他宣告我真實的興趣。

但我有被他激到，所以孩子大了一點比較不需要常常餵奶，我就開始參加慢跑團體，然後幸運的找到很便宜的成人鋼琴學習團體(一般的私人課程價錢都好可觀！)，就開始了我的「興趣追求之路」。(大白眼)

我想彈鋼琴其實是因為小時候學過，但就像很多被媽媽逼著去學鋼琴的台灣人一樣，國中之後就因為要專心課業而荒廢了。而且我小時候其實非常、非常、非常討厭上鋼琴課，我不知道自己到底在彈什麼。每次上課就是老師打開某本樂譜，看完拍子跟曲調，就開始「照譜操課」，誰做的曲子或是什麼時空背景什麼都不重要，彈錯會被老師用鉛筆打指節，我常常邊哭邊上課。樂理也是有一搭沒一搭的學，知名的音樂家只知道名字跟一兩首曲子。可以說是完全的填鴨式鋼琴課。

這麼痛苦，回家也當然不想練習，然後就這樣一直惡性循環。我媽很堅持在小學畢業前我家三個小孩都要通過七級檢定，我莫名其妙的被老師訓練到通過第八級之後，就覺得去考七級一點意義都沒有，也覺得真的這樣趕鴨子就可以上架嗎？我很叛逆的沒有報七級檢定，雖然我媽有點不高興，但倒也沒有什麼很糟糕的後果。

雖然上課上的那麼痛苦，我還是很喜歡音樂的，長大之後沒有任何檢定壓力之後，反而想彈琴了。搬到瑞典後，生活中更是充滿了音樂，好像人人都能唱上一兩首歌、彈奏一些樂器，讓我更想繼續彈琴了。

兩三年前少年也開始對鋼琴有興趣，一開始他只是在YouTube上看他喜歡的曲子怎麼彈，然後在去爺爺奶奶家的時候，藉機看著手機依樣畫葫蘆。看他這麼有興趣，我們就在他生日時送了一台二手的電子鋼琴給他當作禮物，想說不要投資太多錢，就怕他三分鐘熱度，那時候也想好，如果他不繼續的話，至少我可以彈。

然後他就開始去文化學校學琴，他剛開始還是很依賴YouTube那種很「不正統」的，幾乎像電玩的指導影片，老師也曾經要從基本的音階練習讓他從頭學起，但後來發現他用影片學習也彈的一手好琴，竟然就開始給他各種他喜歡的曲子，甚至幫他找適合他的曲子。老師雖然從來沒放棄過給他五線譜，也鼓勵他在媽媽家也買一台真正的鋼琴好好練習，卻也沒阻止過他用這麼不正統的方式學習。看他現在一邊看譜、有時候參考影片，進步了好多，他記性好，常常一首曲子練久了就不用看譜了(加上影片是看琴鍵的)，有時家庭聚會他就會彈個幾首歌來娛樂大家。

我這個從小遵循「正統」，彈古典樂也看譜，彈流行樂也不能沒有譜的台灣人就在這個過程中不斷驚呆！

然後我的鋼琴課也是如此隨興，我們可以自己告訴老師我們想談甚麼曲子(流行樂為主)，老師會給我們和弦，然後讓我們自行發揮！一開始我也是按著和弦，四個拍子就按四下，後來覺得這樣真的太無聊(老師人很好，都給C大調)，就想說要試著讓曲子聽起來有變化一點。

看譜看習慣、填鴨式學音樂的人，要自己free style真的好難！但也超級有趣！我開始聽很多不同的鋼琴曲，古典的、流行的、爵士的(心虛)，希望可以多用點耳朵，少依賴點眼睛，訓練聽力，聽聽看人家都是怎麼彈的，順便補一補小時候沒有學到的音樂素養。(推薦我最近喜歡看的YouTube頻道 #安迪老師TeacherAndy)

目前算是有點小進展，我也總算是個有興趣的人了！！！(大白眼)

#瑞典鋼琴課 #音樂素養
#你是個有興趣的人嗎
#是真的興趣還是一般日常娛樂

我們應如何看待音樂

【文：牛角】

youtube上看見內地神童面無表情的展示鋼琴技考， 實難以想像音樂已變質到何等地部。

初接觸音樂，是小二的時候。 母親為求令我能有考入名校的本錢，半逼迫的讓我報讀了音統的大提琴班。 老師很兇，稍有不對便喊罵要打，幸好有其他小朋友相伴，才挨完了課程。 輾轉又跟了私人老師學習，每天以辦工的態度練琴15分鐘，便去趕小學下午班的校車。學5級樂理時每晚含淚溫意大利文，至今仍儮儮在目。 一步一步的拾級而上，我終於在小五時考獲七級，雖然證書最後好像也沒有發揮甚麼功用。

中學後沒再上課，但參加了學校的管弦樂團。這裏我遇到了令我對音樂改觀的人，指揮劉老師。老師頭頂微禿，記憶中喜歡穿條紋襯衫，為人樂觀開朗， 但指揮時嚴肅的樣子頗令人懼怕。學校的樂團水準參差，有玩弄樂器於股掌的高手，也有剛過五級技巧還甚幼嫩的中新手。但樂團仍屢敗屢戰堅持參加高級組比賽，雖然每次均被其餘數隊以大比分屠殺。在樂團三年，我永遠敬陪末座，躲在大提琴後玩手機. 回家後也從來不練樂團的曲子， 反正團練時做做樣子便可蒙混過關，用不著費心神，臨近比賽時便會熟練。 一星期練習兩次，我沒去到一半，每天放學後我多數直接回家玩電腦。 直到有一次練習只剩兩把大提琴，才被高年級團長發現，罵了我一頓。印象中我和劉老師交流不多，他應該僅能認得我，再多便沒有了.

知道老師去世的晚上，我泣不成聲，忽然他的話語逐句在我腦中回放。

「樂團奪不奪獎其實不重要，友校非八級不收，我們五級照收; 友校一月起走堂
練習，我們只有一星期兩節，要贏很難。 最重要的是同學能不能享受過程，分享一起完成一首樂曲的喜悅，和在高水平的比賽中學習。」

「盡了力準備，便無愧於心，半夜鬼敲門也不用怕。」

「技巧不好可以練，但我不可以接受態度不好的同學。」

後來我終於明白自己對音樂應抱怎樣的態度。音樂不是交課，不是別人給你的責任。引領我們刻苦練習的不是獎項，不是掌聲，不是學位，而是參與時最純粹的快樂。腦裏有了自己能透過音樂感染他人，同時感染自己的憧憬，學習將不再是挨。我忽然記起自己在校際比賽中演貝5拉斷幾根弓毛，最後在觀眾的起立鼓掌中獲得肯定。那種感覺變得那麼有意義。

葬禮上老師的學生擠滿了靈堂，台上的講者分享自己如何受到啟迪。 之後我沒有再拉大提琴，反而學了結他和鋼琴，在搖滾，藍調和爵士上繼續我的音樂道路。

學音樂的人必先要了解音樂的本質，要不然你只可以是技巧很好的樂手，無法成為音樂家。可憾的是今天我們似乎視音樂為手段多於目標。歌手借比賽中的高難度演出名成利就，電視台借觀眾或真或假的眼淚而收視破表，家長借音樂為子女爭名校學位，學生把玩結他只為追求女朋友。過度的疊加意義令人對音樂的享受和興趣蕩然無存，而轉而執著於音樂的功用。

以上的現象是好是壞，我無法下定論，只能概嘆。對音樂的詮譯，和音樂的種類一樣多元化，每人都可以不同。但我始終無法相信沒有樂趣，沒有享受的音樂仍存在意義。



作者簡介：大學生，喜歡玩音樂和籃球，但都不精通。