#找英文專長的老師教藝能科是偽專業 #英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進 近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題，非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力，蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同，然而中央政策到了台北卻變了調。 全國在推動雙語教育最大的問題，是 #師資培育的問題，台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」，恰好就體現了這點。 教育局公告今年雙語教師，甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科，其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科，甚至只有開 #雙語缺，沒有半個 #一般缺。 再來看雙語缺的 #報考資格：1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文（語）相關系所或畢業於外文系英文（語）組、或畢業於英文（語）輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。 雙語缺的英文門檻，約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分！這樣的高標準，對於藝能科的老師，有需要嗎？這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢，形成教師階級。 藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額，好不容易開了雙語缺，卻因為英文能力的高門檻， #連報考資格都不符合，最後讓具英文專長，卻不具藝能學科專業的老師錄取，這是雙語教育期待的結果嗎？ 有鑑於此，今天我緊急召開協調會，要求教育局： 1. 由於今年報名已經截止，為了確保雙語類科專業學科的教學能力，我要求教育局在複試時， #需增聘學科專業評審，進行專業能力的把關；如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿，要另外規劃今年雙語代理老師真除專班，且將英文能力放寬至CEF B1等級。 2. 雙語教育不宜躁進，我要求教育局在一個月內提出報告， #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額，並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。 3. #現職教師的增能需加強辦理，並且將英語門檻從現在的CEF B2等級，放寬至CEF B1等級，保障真正需要增能的教師，並需提供老師支持系統。 4. 針對目前申請為雙語教育的學校， #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。 台北市政府切勿設定2025年年等門檻，為搶政績而躁進辦理，不該將學生當成白老鼠，雙語教育應循序漸進，配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成！ #雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格

【#踏入婚姻】 / 昨天PO了一篇關於我和Willie愛情故事後，有不少人很好奇是什麼原因讓我想跟Willie結婚？我想～是因為Willie陪伴我走過一段艱辛的時光吧。 - 2015年考完教師檢定考，放榜後我順利取得師證照，在當年的5月正式開啟我教師甄試的生涯（備註：要有教師證才能考正式老師）。那時，拎著一只行李箱全臺考透透是常態，不管是全國聯招還是各校獨招，釋出的個位數缺額都有上百上千個人來競爭，大家只為了那1%渺茫的上榜機率，所以近年來考上老師的，真的是強者中的強者阿！ - 在這麼辛苦的考試生涯中，Willieㄧ直在旁邊默默陪伴我，假日時，我們的約會地點就是圖書館，因為那時的我根本沒有餘裕玩樂，教書之餘都泡在圖書館狂K教師甄試的書籍，然後瘋狂的寫考古題。 - 有時要去其他縣市考試，也都是Willie載我去，他寶貴的假日都花在載我去考試上，但他卻沒有任何的怨言，還常常幫我加油打氣，跟考試失利喪氣的我說：「加油！我相信你」這些點點滴滴在我心裡頭萌芽，讓我深深覺得Willie真是可靠。 - 在那時候，與其說Willie是我的男友，反倒更像是我的戰友。我們都知道生命中可以共享樂的人不少，但可以共患難的人不多，所以我很珍惜陪我走過這段時光的Willie。 - 於是，在某一次Willie開車載我的路途上，我就順口問他未來的規劃，順道問他有沒有想要跟我結婚（現在回想起來我真的好直接！總是直球對決😂），後來Willie也很明白的告訴我，他就是以結婚為前提在跟我交往的。 - 之後的之後，我們就很自然的結婚生子啦！雖然在外人眼裡看來，我們的行動快得不可思議，但是對我們來說，就只是順其自然而已。 - 以上～就是我們非常不浪漫的結婚經過啦！ - 後記：雖然是我開口要結婚的，但Willie還是很有誠意的策劃了一場求婚，雖然過程讓人噴笑，但還是誠意滿滿值得鼓勵。👏🏻（🔍詳情請見之前的文章：【#料想不到的求婚方式】） - - #Belle的100天寫作挑戰 #第一天 - - - #結婚 #結婚週年 #結婚記念日 #結婚週年快樂 #夫妻 #夫妻日常 #婚後 #婚後生活 #兩性#家庭#家人#夫妻相處之道 #婚姻語錄 #婚姻 #愛情#愛情故事 #愛情語錄 #女人迷讀者創作

🎥 法鼓心分享-開展安定人生幸福之道 法鼓文理學院共學菩薩行​ ​ 以博雅教育為辦學方針，甫於10月初開放碩士甄試報名的法鼓文理學院，特別於10/25九九重陽，在北投農禪寺舉辦「終身學習菩薩行」工作坊，與來自全國各地近百位學員，透過四種環保的心靈對話，實踐「悲智和敬」的菩薩道行。​ ​ 法鼓文理學院邀請系所內多位知名教授及講師，以心靈環保為核心，透過跨世代、跨領域的角度，從生命價值與生命教育中，學習安心、安身之法與創新關懷，開展安定人心社會的幸福良「鑰」。​ ​ 法鼓文理學院學群長陳定銘表示，期望透過學群教師專業角度的分享，在與學員就議題深度探索的互動中，共同提昇「心」的視野。此次工作坊即是理念的建構、行動的出發；從個人的生命教育，到社區再造等學程面向，擴展社會價值、生命關懷的認知理解，也藉此接引大眾深入了解文理學院的辦學內涵。​ ​ 5位文理學院主任楊蓓、鄧偉仁、黃信勳、辜琮瑜、葉玲玲，以及三學研修院副都監果光法師也難得的連袂出席，分別帶來「三生有幸、四生安樂」、「有盡人生無限學習」、「安心之道」、「從『心』工作坊」的講座與對談，讓學員深刻感受法鼓文理學院碩士學程的精采。​ ​ 參與法鼓山體系相關活動多年的黃儀娟表示，辜琮瑜老師在「三生有幸、四生安樂」的分享中，把過去生、現在生、未來生以條理分明的整理陳述，化解了她心中原有的疑惑，在未來學習上也十分受用。​ ​ 與妻子同來進修的陳憶民，十分感謝文理學院舉辦這樣的工作坊，不僅能藉由課程充實心靈，也對文理學院的課程體系有更深刻的了解，他與妻子都十分期待未來能有機會到金山校區上課，圓滿自己終身學習的心願。​ ​ 結合菩薩行的生活實踐，並且讓「心靈環保」的好，推廣給大眾知曉。法鼓文理學院歡迎理念相近的社會大眾，同來參與佛教學系，或是生命教育、社會企業與創新兩個碩士學程的心靈提昇教育。相關系所就讀方式，請至法鼓文理學院網頁查詢：( www.dila.edu.tw/ )。​ ​ #法鼓文理學院​ #農禪寺​ #終身學習菩薩行​ #博雅教育​ #九九重陽​ #心靈環保