看到交流版一篇文想到小學的一些事情 最後兩年的班導平常風評極佳、用所謂開明的方式帶班，因為低年級有跟他交流的經驗，我也一直騙自己我很喜歡她 國高中回想起來才覺得其實根本不對 我還曾經在國三升高一的暑假回去找她聊天 現在想起來真是噁心 剛開始知道什麼是交往的年紀跟班上非常聰明優秀的同學看起來親近了一些，那位同學就被約談了，後來得知是說不要接近我，因為我成績不夠好，還不懂得韜光養晦。更扯的是老師還親自提點他班上哪位同學才是值得親近交心的對象（當然就是成績非常好個性非常溫和的女孩子） 什麼都不明白的年紀說感情看似很蠢，我也像大家一樣回想國小的自己會多少覺得有點尷尬好笑 但那樣的時期感受到明明應該很喜歡的班導師的壓迫和曾經掏出真心對待的人刻意疏遠（小時候的詞彙量認定那叫做背叛）好像已經成為到現在想起來還是會不太舒服的那種創傷 嗎，説創傷好像嚴重了一點，但就是類似那樣沒辦法命名的黑洞 如果大人都像機智醫生生活的李翊竣那樣看待小孩子的感情是不是會有很多人的童年會開心不少？我印象中好像只有嗤之以鼻、罵、被同學笑，最後到了這個年紀還解不開那些當初不夠成熟所以沒辦法去梳理的結 後來甚至變成課堂上舉手基本上不會被點、明明跟一位很優秀的女同學做到了一樣的事，可是永遠只有她會被導師表揚（我沒有埋怨她，因為直到現在我還跟她是很好的朋友，也一直默默關注，為她最近發表的cover感到超級開心，這些事我一直以來都沒有告訴她過） 長久下來我得到的是一次次的約談，諸如「女孩子要矜持，就算有想法也不用急著發表」（轉過頭誇讚班上男同學的舉手回答）此類的情形，成績下滑與個性的改變等等，直到國中還在裝模作樣，交了一個交往很久的男朋友、很幸運的因為成績好又夠會裝乖，班導不會在我成績下滑以外的時候刁難（儘管他也是非常誇張針對班上某些人威權和壓迫的一員）。在同學面前壓抑著，明明覺得很多事物不公平或討人厭，還是裝著核心人物的樣子一邊好好唸書一邊勉強維持著很虛偽的友情。可能偶爾依附著喜歡的動漫裝瘋賣傻，難能可貴的交到了廖品硯這個朋友。高一第一次經歷撕心裂肺的分手，一切讓我很痛苦的部分都是因為中山才慢慢找回來最原本的樣子。 這篇就這樣結束吧我也不知道意義在哪，可能提醒自己要永遠記得那個班導師是怎麼噁心人的，或國中的我又是怎麼讓現在的自己時時刻刻想起來都渾身發毛。 反正這些人事物怎麼搞我我會記著，以後成功失敗都可以拿來說嘴