歡迎家長們一起參與喔！(歡迎轉貼)
陪孩子在曙光中前行：素養導向108課綱‧線上家長座談會
長期關注著青少年學習發展的華人磐石領袖協會，今年更希望能夠與家長更貼近！邀請家長和我們一起，接上孩子們所面臨的趨勢！當天我們會以臉書社團視訊方式現場轉播。以下網頁連結有詳細報導與加入社團連結
https://www.rockleadership.org/108class/?fbclid=IwAR07XIIriUuVFLgtrZ-BWSUkfQKR2a7L3vwp1kpocBbN1_mcEbMC9icSdkI

https://reurl.cc/Mv8RRL

▍座談會方式
我們特別邀請正在不同地區、跨領域的中小學教師，透過網路直播座談，現身分享在教育工作第一線，所面臨的機會與限制、他們如何透過實驗態度、真正地以行動陪伴孩子，一步一步走在成長的路上。
座談會日期/時間
2020年5月16日 (六)
小學組：上午10-11:30
國高中組：下午2-4
座談會採線上直播方式進行
平台為<華人磐石領袖協會 FB 社團>
請在5/16前先加入社團
線上直播，全程免費

•聽聽教育現場如何回應108課綱
•看見孩子在學習過程的需要
•了解身為家長可著力的方向
當天我們會以臉書社團視訊方式現場轉播。以下網頁連結有詳細報導與加入社團連結
https://reurl.cc/Mv8RRL

座談會與會老師：
賴玉 老師
現職 新北市光復國小教師（二年級導師）
分享主題：學習的體驗與收穫
涵蓋/應用範圍的科別、類別：數學學習、家庭教育
相信每個孩子都有他潛藏的一頁精彩，因此我們願意協助家長，了解孩子、陪伴孩子探索自我，勇敢不怕困難，建立自己學習的態度，發揮自己的所長。
在分享中將會談談：
1. 學習的各種可能性—以數學教學為例
2. 尋找學習的夥伴—學習型家庭結盟
3. 從體驗做中學的樂趣裡面開展自我學習的契機—規劃家庭學習的活動

廖婉雯 老師
現職 南投縣國姓鄉長福國小 教導主任
分享主題：小學生專題研究
涵蓋/應用範圍的科別、類別：彈性學習課程（校訂課程）
綜合活動領域。
我是個和數學打了二十年幾年交道，卻鍾情於合活動領域教學的國小老師。23年前，因為想知道「為什麼有那麼多孩子在進入國中前就放棄數學」，選擇到偏鄉迷你小學服務。之後，不但找到孩子放棄數學的答案，也學習了比數學更重要的人生課題。陪伴孩子探索自我、認識家鄉，進而認識自己、認同家鄉，以此為基礎，引導孩子展開對廣大世界的探索與學習，是我身為教師的使命。
「自主研究」是十二年國教校訂課程。這次主要跟家長們分享執行過程中的看見。

林中一 老師
現職 新北市坪林國中 輔導主任
分享主題：學習從不害怕失敗開始
涵蓋/應用範圍的科別、類別：不限科別。學習與教育觀念。
希望提供孩子掌握的學習方向（教育理念）：恢復孩子的學習動機與信心。
內容概述（教育內容）：我是國中自然科的老師，主要是教七年級生物科，長期觀察學生的學習，發現若學生缺乏學習動機，再精彩的教學也無法吸引學生學習，若學生有學習的動機，即使是簡單的引導與授課，學生一樣能夠有不錯的參與度，我的觀察心得，是覺得學生長期因考試的挫折，習得了忽略、作弊等生存策略，所以首先應該調整的是面對考試的心態，培養學生的誠實與負責的態度，接下來才能好好地進入學習狀態，討論如何教學。

石麗秀 老師
現職 台北市東湖國中 英文老師
分享主題：108課綱之英語生活教學
涵蓋/應用範圍的科別、類別：英語科(跨領域：國文、綜合、社會等領域)
語言的學習基本上應含括聽、說、讀、寫四個面向，英語學習在科技時代應突破傳統以考試領導教學的模式，以日常生活應用為原則，並能擴展國際視野。是故，108課綱下的英語教學或學習強調的素養則須與生活連結，培養學生帶得走的能力，具備基本溝通能力，並願意終身自學。

張鎮遠 老師
現職 台北市金華國中 輔導教師
分享主題：從新課綱找到孩子的天賦
涵蓋/應用範圍的科別、類別：不限科別。本科為輔導科，可跨任何領域，主要談生涯探索、適性發展、適才適性升學。
希望提供孩子掌握的學習方向（教育理念）：以地球為教室，讓學生拓展視野、培養專業，成為國家與社會的優質動能。
● 世界的需要
● 阿遠老師的個人故事
● 金華國中的體驗教育課程
● 對應新課綱的未來展望負責的態度，接下來才能好好地進入學習狀態，討論如何教學。

蘇麗敏 老師
現職 台北市立第一女子高級中學 數學老師
分享主題：變動、選擇下的高中生涯
從課程規劃、學習歷程到未來的科系探索，高中生涯面對的是一連串的選擇，習慣被安排的孩子，常會覺得茫然，不知該如何做選擇？因此，鼓勵學生積極探索，如何發掘自己的興趣與潛能呢？學習絕對不僅止於課堂、課本，透過多元多管道的參與課程、演講、活動，引導學生思考、看見自己喜歡的領域，尊重每一個學生的選擇，希望他們都能成為喜愛自己、尊重他人、熱愛生活的人。

主持人：
謝智謀教授
華人磐石領袖協會 理事長
國立台灣師範大學 公民教育與活動領導學系 教授

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陪孩子在曙光中前行：素養導向108課綱‧線上家長座談會
長期關注著青少年學習發展的華人磐石領袖協會，今年更希望能夠與家長更貼近！邀請家長和我們一起，接上孩子們所面臨的趨勢！當天我們會以臉書社團視訊方式現場轉播。以下網頁連結有詳細報導與加入社團連結
https://www.rockleadership.org/108class/…

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我們特別邀請正在不同地區、跨領域的中小學教師，透過網路直播座談，現身分享在教育工作第一線，所面臨的機會與限制、他們如何透過實驗態度、真正地以行動陪伴孩子，一步一步走在成長的路上。
座談會日期/時間
2020年5月16日 (六)
小學組：上午10-11:30
國高中組：下午2-4
座談會採線上直播方式進行
平台為<華人磐石領袖協會 FB 社團>
請在5/16前先加入社團
線上直播，全程免費

•聽聽教育現場如何回應108課綱
•看見孩子在學習過程的需要
•了解身為家長可著力的方向
當天我們會以臉書社團視訊方式現場轉播。以下網頁連結有詳細報導與加入社團連結
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座談會與會老師：
賴玉 老師
現職 新北市光復國小教師（二年級導師）
分享主題：學習的體驗與收穫
涵蓋/應用範圍的科別、類別：數學學習、家庭教育
相信每個孩子都有他潛藏的一頁精彩，因此我們願意協助家長，了解孩子、陪伴孩子探索自我，勇敢不怕困難，建立自己學習的態度，發揮自己的所長。
在分享中將會談談：
1. 學習的各種可能性—以數學教學為例
2. 尋找學習的夥伴—學習型家庭結盟
3. 從體驗做中學的樂趣裡面開展自我學習的契機—規劃家庭學習的活動

廖婉雯 老師
現職 南投縣國姓鄉長福國小 教導主任
分享主題：小學生專題研究
涵蓋/應用範圍的科別、類別：彈性學習課程（校訂課程）
綜合活動領域。
我是個和數學打了二十年幾年交道，卻鍾情於合活動領域教學的國小老師。23年前，因為想知道「為什麼有那麼多孩子在進入國中前就放棄數學」，選擇到偏鄉迷你小學服務。之後，不但找到孩子放棄數學的答案，也學習了比數學更重要的人生課題。陪伴孩子探索自我、認識家鄉，進而認識自己、認同家鄉，以此為基礎，引導孩子展開對廣大世界的探索與學習，是我身為教師的使命。
「自主研究」是十二年國教校訂課程。這次主要跟家長們分享執行過程中的看見。

林中一 老師
現職 新北市坪林國中 輔導主任
分享主題：學習從不害怕失敗開始
涵蓋/應用範圍的科別、類別：不限科別。學習與教育觀念。
希望提供孩子掌握的學習方向（教育理念）：恢復孩子的學習動機與信心。
內容概述（教育內容）：我是國中自然科的老師，主要是教七年級生物科，長期觀察學生的學習，發現若學生缺乏學習動機，再精彩的教學也無法吸引學生學習，若學生有學習的動機，即使是簡單的引導與授課，學生一樣能夠有不錯的參與度，我的觀察心得，是覺得學生長期因考試的挫折，習得了忽略、作弊等生存策略，所以首先應該調整的是面對考試的心態，培養學生的誠實與負責的態度，接下來才能好好地進入學習狀態，討論如何教學。

石麗秀 老師
現職 台北市東湖國中 英文老師
分享主題：108課綱之英語生活教學
涵蓋/應用範圍的科別、類別：英語科(跨領域：國文、綜合、社會等領域)
語言的學習基本上應含括聽、說、讀、寫四個面向，英語學習在科技時代應突破傳統以考試領導教學的模式，以日常生活應用為原則，並能擴展國際視野。是故，108課綱下的英語教學或學習強調的素養則須與生活連結，培養學生帶得走的能力，具備基本溝通能力，並願意終身自學。

張鎮遠 老師
現職 台北市金華國中 輔導教師
分享主題：從新課綱找到孩子的天賦
涵蓋/應用範圍的科別、類別：不限科別。本科為輔導科，可跨任何領域，主要談生涯探索、適性發展、適才適性升學。
希望提供孩子掌握的學習方向（教育理念）：以地球為教室，讓學生拓展視野、培養專業，成為國家與社會的優質動能。
● 世界的需要
● 阿遠老師的個人故事
● 金華國中的體驗教育課程
● 對應新課綱的未來展望負責的態度，接下來才能好好地進入學習狀態，討論如何教學。

蘇麗敏 老師
現職 台北市立第一女子高級中學 數學老師
分享主題：變動、選擇下的高中生涯
從課程規劃、學習歷程到未來的科系探索，高中生涯面對的是一連串的選擇，習慣被安排的孩子，常會覺得茫然，不知該如何做選擇？因此，鼓勵學生積極探索，如何發掘自己的興趣與潛能呢？學習絕對不僅止於課堂、課本，透過多元多管道的參與課程、演講、活動，引導學生思考、看見自己喜歡的領域，尊重每一個學生的選擇，希望他們都能成為喜愛自己、尊重他人、熱愛生活的人。

主持人：
謝智謀教授
華人磐石領袖協會 理事長
國立台灣師範大學 公民教育與活動領導學系 教授

［#營養午餐大改造　#友善環境向前行］

過去在擔任光復國小家長會時，我就努力想推動學校午餐使用有機蔬菜食材，並試圖降低食物里程。當時曾經邀請團膳廠商開會，確認每餐價差約10~15元，以一個孩子每月在校用餐時間約18餐來計算，等同家長們每個月少喝兩杯咖啡就足以因應。

對此當時我做過全校家長意見調查，這個想法獲得 89%的支持度，多數家長們表示願意加價，讓孩子們吃健康環保的有機蔬菜。但2010年在前市長郝龍斌的家長教育座談會上，我們家長會與郝市長當面溝通這件事，得到的回應竟然是「我是食品營養學博士，這些東西吃到肚子裡都一樣。」拒絕了我們的提案。

今年6月監察院公布的「#營養午餐大體檢」報告中，也反映出「我國中小學營養午餐面臨之城鄉差距、午餐合理化定價機制之建立、偏鄉小校四章一Q之推動困境、食農教育推動之落差及營養午餐專業人力之投入」等問題（https://reurl.cc/pdLVd）。顯見國內學校午餐品質確實有很大的改善空間。

學校午餐並不只是一餐飯而已。以鄰近的日、韓兩國為例，日、韓兩國將學校午餐稱為「#學校給食」，早在1954年（日）及1981年（韓）就已經制定《學校給食法》專法。日本的營養午餐由地方政府所設置的「學校給食會」統一負責學校午餐物資，制度上強化營養師的配置，由營養師打造營養美味兼具的學校午餐，同時傳授學生完整的食育及傳統飲食文化知識。韓國則透過民間草根運動，逐步爭取到學校午餐直營以及免費的國中、小友善環境供餐，並在全國各地成立「供餐支援中心」，共同採買國內友善食環境食材。

由於現代社會的家庭結構改變，不少家庭難以為孩子提供營養均衡的早餐及晚餐，如果我們能改善學校午餐的供餐品質，對於成長中的孩子體質與體力提升將有很大的助益。加上台北市國中、小學人數約18萬名，若能結合城鄉共生的思考，以學校午餐的消費力去影響改善農業生態，並同步配合增設公職營養師，推動食農教育，將能使學生透過學校午餐，建構出對於食物議題更完整的認知基礎。

所以這次參選，我提出以下政見，做為當選後努力實踐的目標

1.推動學校午餐全面使用 #友善環境食材，以杜絕農藥防檢漏洞，透過消費力改變台灣農業生態，減少土壤與水源遭農藥污染，同時逐年增加動物福利雞蛋、肉品的使用比例，落實動物保護理念，也讓孩子們學習尊重生命權。

2.增設「#學校午餐食材區域聯合供應中心」，統一負責食材採購，確保食材安全性。

3.推動國中、小全面 #自設營養午餐廚房，強化學校午餐委員會功能，除現有家長及社區志工共同參與監廚工作外，也可優先聘請社區具工作能力中高齡長者擔任廚工或志工，提供中高齡長者二度就業、增加人際互動的機會。

4. #每校至少配置一名公職營養師，推動 #食農教育，協助孩子們了解食物生產來源，從小培養食品安全意識，並建立知福惜福的品格。

此外，台灣目前還有許多關心學校午餐議題的草根行動，我們謝謝這些團體過去的耕耘，當選後我也將與這些民間團體合作，為改善孩子們的午餐共同努力。

像是倡議基改食材退出學校午餐的 校園午餐搞非基、舉辦臺灣學校午餐大賽的 學校午餐22 等行動團隊。 其中學校午餐22團隊，即將舉辦「#第一屆臺灣學校午餐大賽」，這是國內第一次的全國性學校午餐大賽，我們期待全國第一線的營養師及廚房人員都能共襄盛舉，一起進行專業的交流。

報名截止日期是8/17，請大家把握機會！！！
#第一屆臺灣學校午餐大賽
https://www.facebook.com/TAIWANSLC/

👉圖片取自臺灣學校午餐大賽