好多黃屍被嘲笑完睇燒山細良細七沈旭暉嘅垃圾分析係弱智之後，通常個反應都係老羞成怒咁講：「唔睇佢地咁可以睇邊個？唔通睇你牙？」，咁其實要睇好嘢唔一定要睇我，呢個網絡大把好文俯拾皆是，問題只在於你識唔識分。

例如呢篇《中國的疫苗與軍武》就寫得非常之好。對於中國嘅科技／軍事發展，小粉黃（諸如老燒之流）通常都會有先入為主嘅輕視偏見；至於小粉紅則例牌過度高估自己祖國武器嘅威力。

呢篇文章我覺得做咗一個非常好嘅對比：就係解放軍武器同中國疫苗一樣，由於都係要響短時間內催谷出黎，所以難免都係建基於抄襲英美俄等傳統強國舊有技術之下，再靠自己加添若干創新──所以無論疫苗定係軍武都係介乎Work與唔Work之間。

好似國藥同科興咁，你話佢唔Work，又唔係bor，的確係起倒某種疫苗效果，但你話Work咩，產生抗體卻又遠遠落後於歐美疫苗。而呢種Work與唔Work嘅灰色地帶，就倒好大空間中共嘅戰狼外交官同小粉紅誇大優點／掩飾弱點；相反深黃傻粉誓要將中共所有出品貶抑到一文不值，唔單止反映佢地嘅無知，同時亦提供中共反擊嘅彈藥，聲稱所有反中人士都係非理性兼唔敢正視中國擁有一定科技發展能力嘅現實。

不過對於軍備，呢種「揠苗助長」嘅方法又有多一層含義：因為武器只要唔打仗，就永遠唔知道佢真正戰力係點；美軍一直無同解放軍公開衝突，部份原因亦因為唔知究竟中共軍備有幾多係真材實料、有幾多只係尻吹出黎，只有習總自己先知。而如果中美一直唔開戰，敗燈不停削減美軍軍力嘅國防路線，就比倒時間解放軍從後趕上。

而呢個亦係我堅信台灣唔會響中短期內開戰嘅原因。因為只要敗燈在位，時間就係企響解放軍一邊。

【平反】

大家常說的平反六四，相信經過2019年香港黑暴後，大家都彷彿豁然清晰。多年來想尋找的六四真相，似乎都因香港顏色革命而有所領悟。

自己當年也曾在上街叫過聲嘶力竭，每年也會在臉書寫上「毋忘六四」。但經過2019年的動盪，彷彿就像一下子頭腦清醒了。當年天安門的影像，不就是跟2019年的香港很相似？一班愛國學生為民主自由而抗爭，看似是和平理性。但近年終於有些當年的真實片段及相片流出，原來學生們並不如我們想像的那麼和平友善。他們會燒軍車、亦會殘暴對待軍人，甚至殘殺。記得當年公布有二千多名民警軍人傷亡，但學生卻只有二十多人。連學運領袖候德健也說自己當日在廣場沒有親眼見過一名學生被殺，但卻被外國傳媒報道有二千多名學生被殺。是否就像前年黑暴，毒媒假新聞說香港有二千多名「手足」被失蹤、被自殺一樣？831、沙嶺公墓這些毫無根據的指控，也竟然會有人相信。究竟自己是不是當年也糊塗的一份子。？

以當年的資訊，我們香港只能靠外國傳媒的報道，當然先入為主地認為電視所見的就是全部。但經過2019年香港反修例風波，看到毒媒偏頗的報道手法、甚至不實新聞去增加市民反對情緒。究竟我們是否應該要對當年六四有個重新的解讀？

大家亦會發現多國的所謂「革命」，也有外國勢力介入及控制。外國與中國之間的鬥爭，令香港慘變成政治角力的舞台。而在今天2021年還在指責評論32年前天安門事件時，又有否覺得用今天的尺去衡量當年的事情是否有點過時？今天的中國與當年的環境政制已經大大不同，為什麼還要執着過去不去展望將來？

作為報章的毒果還要每年大力鼓吹市民上街悼念，把仇恨及偏見延續，請問又對現在的中國公平嗎？若大家還有那麼精力去追究歷史，身為中國人的你們為什麼不去追究日本侵華、八國聯軍搶略中國？反而只懂不斷地自己人鬥自己人？大家會否中了外國勢力的圈套？

朱庭萱

蘋果假新聞及毒新聞監察組

「藝術家生存之道分享-獨特的教學注意事項。」

要如何當老師，會畫不等於會教，會教不等於會畫，如果兩者都能共有是相當難得，當老師快8-9年，我並不認為我已經在這個教育領域相當出色，但我還在努力的學生，當老師和人際關係更接近的一環，創作是更接近藝術這一環，兩者有相似共同點，都是畫畫，但心態截然不同。

1.調整心態。

現在的老師基本上都不太好做了，小至幼稚園大到大學，回流教育，其實都會偏往服務業性質（有空在聊），至少我看到是這樣，但我本身其實蠻喜歡服務學生的，我個人是沒什麼架子，但難免還是會遇到玻璃心的狀態，大大小小都要學著承受，高EQ訓練，臨場反應。

2.暖場與氣氛掌控

「哈囉我是Garytu ,我們今天來教.....」 「哈囉，我們今天來上 畫人體比例.....」「哈囉，你們知道我是誰嗎？（就嬉鬧自以爲很紅）」 「我們今天來上課.....」 其實你怎麼暖場都是要看氣氛，但先分享你怎麼暖場都會有人不滿意，我這邊也有跟我配合的老師，人一多都會傳言我的所有上課講的任何話，其實前面幾年 講話比較不小心，現在委婉有一點，不管怎麼樣，斷章取義也好，錄影也好等等，話傳出去傳回來都不好聽。

我很嘗試去調整我的個性，搞到最後其實我變成我是一個 「演員老師」不是「Garytu 老師」，加上我個性是不能被誤會，又很討厭背後講東講西的處女座A型，其實沒想過 太在意別人的想法是不是很無解呢？

「我覺得課堂是你的 今天開始上課就你說了算，尊重你上課的方式，這樣才能把老師的知識和技術引導出來，但你說的話要負責。」

「可以幽默風趣又能學習知識算是教學的指標之一吧！」

3.努力讓學生發問與尋找互動點。

大多台灣教育的特色會產生很多心中有疑問，但其實不敢說的問題，我懂，尋找親和力是很重要的，我有時候上課會強迫學生要回答問題（當然要看人）要讓學生覺得有趣和喜歡你的人格特質很重要。

4.學習有客制化進度，每堂課的東西抓好學習的計畫，比較好找掌控。

教學不是越細越好，我認為初學者、中階 高級新手、高手 、等等 都有不同的需求，加上要先把問題對齊，是不是先入為主？先修正方向在繼續講解，這種收放真的無法每個規格化，基本上每個學習狀態 和對面對學習者都是一種個案。

「取得個案和整體班級的共同進度之平衡，因材施教，但不能邊緣化個案者，產生同溫層心態對立。」

不管是優良進度者，還是尚未學習開發者案，我並不太特別特別強調某個學生，以免產生太多的雙方情緒勞動。

5.可以檢討自己，但不要否定自己。

每個老師都對自己教學的課程，都有一個滿意的部分，或許老師被講話了，我知道有些老師會很受傷，但沒關係當老師就只要有熱愛教學的心，一切都不難。

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以下為本段內容文稿：

歡迎來到「一天聽一點」，今天要跟你分享『如何成為人生勝利組？』

先問你幾個問題喔，你滿意自己的人生嗎？你會不會覺得生命裡，有好多事情該做，但是掌控權好像不在自己的手上。

甚至於有些事情喔，還常常因為時間不夠用，到火燒屁股了，才被眼前的局面被動的拖著走，逼得團團轉，所以你等於一直在收爛攤子，然後越活越累。

其實呢，想一想喔，人生真正的戰場，難道是在最後的短兵相接嗎？還是在戰爭發生之前的準備？

有一句古話這麼說喔，「善戰者無赫赫之功，善醫者無煌煌之名。」它意思就是說喔，會打仗的人，往往沒有什麼顯赫的戰功，而好的醫生，也不會有很大的名氣。

你可能會很好奇，到底是什麼原因呢？其實喔，我們剛剛都有提到「戰爭」。所以呢，有一個人在古今中外，大家都叫得出名字，叫孫子；他寫《孫子兵法》。

你會覺得喔《孫子兵法》是教人打仗，但事實上這個答案是對的，也是不對的。事實上呢，《孫子兵法》教人的不是「戰法」，而是「不戰」之法。

怎麼說呢？仔細想想哦，很多戰爭其實是沒有辦法解決問題。但是戰爭就一定會消耗大量的人力跟資源，一旦有這些消耗，它在戰後是不是都有休養生息，恢復國力的時間差？

那在這一段空虛的時間裡面，你覺得這個國家的力量是會更強大，還是會讓敵人有可乘之機呢？

所以呢，能夠保全人力跟資源、避免風險，這才是會打仗的人，才是一個高明的將領。《孫子兵法》也說嘛，「不戰而屈人之兵者，善之善也。」

所以呢，一個高明的將領或領導人，他的想法是，能不打就不打，如果能不打就收下勝利，甚至於不費一兵一卒就退兵，那這樣的狀況是最好的。

所以，反過來說，如果是這樣的思維跟行為，他哪裡會有赫赫戰功？是不是這樣子呢？

那另外呢，還有一個故事你可能也聽過，扁鵲。他是春秋戰國時代的名醫喔，他有兩個哥哥，三兄弟都是很厲害的醫生。

那有一天呢，魏王呢因為不認識扁鵲的哥哥們，他就很好奇的問扁鵲說：「你們家三兄弟，都是大夫，誰的醫術最好呢？」

扁鵲呢，娓娓道來，他說：「大哥的醫術最好，二哥是第二名，而我是醫術最差的。」

魏王聽了覺得嗯～是這樣嗎？那為什麼你的名氣這麼大，大家都不認識你的兩個哥哥？

扁鵲就解釋喔，他說：「大哥他治病的方法，是在病情發作之前，醫於未病之時啊。這個時候病人自己都還不覺得有病，而大哥就下藥了，鏟除了病根；所以呢，他的醫術很難被別人知道，所以沒有名氣。」

「二哥治病呢，則是在病剛開始出來的時候，病人還沒有覺得太痛苦，而二哥就能夠藥到病除，所以呢，鄉里的人都覺得二哥大概只會治一些小病，是個小地方的大夫。」

然而找我治病的人，都是在已經快要死掉了喔，病入膏肓了。那家屬當然是心急如焚，想要馬上找解決方案。於是呢，在這樣的狀況底下，我能夠為重症患者緩解痛苦。」

「所以呢，他們的感覺就會覺得我是最厲害的，而且我能夠把這麼嚴重的疾病醫好，所以對家屬的角度來說，我是一個最會行醫、我醫術最好。所以呢，他們自然就會去傳播我的名聲，口耳相傳，讓我名滿天下。」

所以你聽到這裡喔，你有沒有感覺一件事，好像我們都會覺得，解決問題的能力是很重要，但是我如何讓問題不會發生，是不是才是真正的關鍵？如果你能夠以逸待勞、持盈保泰，是不是同樣的道理呢？

所以呢，有一些人他一直覺得自己太胖，他想要減肥，那他沒有去研究，胖是怎麼發生的？所以，你到底應該把目標鎖定在，幾個月之內減多少公斤，然後呢，覺得達成目標就沒事了，是這樣嗎？

通常結果就是什麼，你沒辦法維持又復胖，然後再一次減肥的痛苦。這樣子聽下來，是不是一種惡性循環？真正的關鍵在於，你怎麼樣保持輕盈的體態，才是解決問題嘛！

所以，如果喔你想成為人生的勝利組，你就不要一直幻想，自己在最後一刻力挽狂瀾，因為那些風險、代價其實都太大了。

真正有真才實學的高手，他根本不會讓自己身陷絕境，所以你自然看不到，好像他去治那種很厲害、很難治的病啊！

要避免這種火燒屁股的狀況，然而你發現自己經常會是這樣。其實呢你要記得，不是你這個人有問題，不是你的性格有缺陷，而是你選擇的策略，有一點需要調整的空間。

回到我自己多年的教學經驗，和教練工作上面的發現喔，如果你覺得你的生命越活越累，越活越沒有勁，有一個很可能的因素，就是你不懂得怎麼樣有效率的「使用自己的時間」。

也就是說喔，如果你想要在問題發生之前，就掌握處理問題的先機，醫於未病之時，那這個時候，你就要走在時間的前頭，有意識的是駕馭時間，而不是任由時間的流動，然後無能為力。

這麼多年來喔，很多朋友對我很好奇，大多數的好奇就是喔，大家時間都一樣多嘛，每天都24個小時。

那我到底是怎樣在有限的時間裡面，同時兼顧公司的營運、教學、教練、創作、讀書，還能保持運動、陪伴家人，搞一些有的沒有的設計研發桌遊…等等的。

其實這道理很簡單，我今天之所以能夠走到這裡，就是因為我徹底做好時間的管理。而且我很懂的「讓起步只是起步」這個觀念。

「讓起步只是起步」，這個簡單的道理喔，哈佛大學也知道它的重要性。哈佛大學是很有名的學府，而且呢，它在歷史是很悠久的。

它有一個全美國最古老的圖書館系統，你可能知道喔，學生要查資料是很容易的，但是你不知道的是，哈佛大學它們有一個鮮為人知的傳統慣例，這個慣例就是喔，所有新生一年級入學的時候，就一定要做一件事。把所有的新生帶到圖書館裡面，去參觀那些知名作家的「草稿收藏區」。

那為什麼哈佛大學要讓新生去看「草稿收藏區」呢？那是因為喔，經過幾個世紀的累積，太多有心從事創作、寫作的年輕人。

他們都很容易先入為主的以為，那些偉大的創作，那些偉大的著作，都是作家一想到一個靈感之後，就能夠一步到位的完成。

但事實上，當他們看過這些草稿之後，他們就會發現，所有偉大的著作的第一步，跟他們想像的完全不一樣啊！這讓他們內心，會產生很大很大的衝擊喔。

因為他們看見，這些草稿上面記錄的，無非就是幾個你我都想得到的，不管是相似的點子，還是一些簡單的關鍵字。但是重點在哪裡？這些點子跟關鍵字，都是非常簡單，都是簡單到爆啊！

每一個新生，都相信自己也能夠想得到。也就是說，他們在看過這些世界名著的原始草稿之後；他們就會發現，再怎麼經典的著作，都是從一份毫不起眼的草稿，著手開始的。

有了這樣的發現跟信念之後，在他們的心中，就會產生了最關鍵的相信，這個相信就是哦，再了不起的文學，都是從這些不怎麼厲害的小碎步開始的。

所以我更相信喔，哈佛大學想教會學生的，不止是寫文章，而是這世界上任何的成就，都有一個微不足道的起步。

當所有人喔，都教你盯著目標的時候，我帶給你的不太一樣，我要你看著腳下的「第一步」。你要先有「起步」，你才能夠做好時間的管理。

所以，如果你也想知道，我是怎樣使用時間的，那麼最近我推出了一堂全新的線上課程，叫做『時間駕訓班』。

這是一個透過線上學習的機會，我會毫無保留的跟你分享我的經驗，還有實做的方法，我想「實作」才是最重要的喔。

讓你真正的學會怎麼樣學好「時間管理」？怎麼樣提升自己的效率？我相信只要你跟著我的引導，你會學到提升效率的具體方法，讓你避免瞎忙。

就算你在休息的時候，也能夠讓潛意識幫你暖身，等到你回到工作狀態，這個時候你會更快的上手，更容易的完成自己的任務。

所以，有研究發現，當人們有能力掌握自己，掌控局面的時候，我們的大腦就變得非常的興奮，這會讓我們精神奕奕，做事更有動力，而且更容易堅持下去。
『時間駕訓班』這一門線上課程，就是讓你用最小的代價，學會最實用的時間效率，並且隨著你歲月的增長，去享受「時間管理」跟「效率管理」為你帶來的人生紅利。

我相信透過『時間駕訓班』的學習，會讓你活出遊刃有餘的高效率生活。讓你進而活出神清氣爽，當一個「人生的勝利組」。

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道，別忘了訂閱旁邊，有一個小鈴鐺按下去，這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。
然而，如果你對於啟點文化的商品，或課程興趣的話，我們在每一段影片的說明裡，都有相關的連結。尤其是今天分享的『時間駕訓班』課程，歡迎你的加入，期待我跟你線上相會，謝謝你的收看，我們再會。