近日（109年7月29日），教育部發佈預告，將修正《外國學生來臺就學辦法》及《僑生回國就學及輔導辦法》部分條文。其中，相較於僅將重點置於放寬僑生重新申請回國就學之資格、放寬校方董事長或董事監護僑生人數上限及各校招收僑生之外加名額改以各校前一學年度招生名額為依據的《僑生回國就學及輔導辦法》修正法案，《外國學生來臺就學辦法》修正草案對招收外國學生的鬆綁幅度則寬廣許多。此二公告目前雖暫未引起媒體及輿論注意，但值此兩岸官方氣氛不佳、新冠肺炎疫情加重我國境外招生困境及境外生返台就讀人數不如預期之時，筆者認為，教育部此次針對《外國學生來臺就學辦法》修正草案的重點關乎我國教育境外招生的未來走向，值得關注。究竟此修正草案有哪些值得關注的重點？分述如後：

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#陸生 #境外生 #新南向
教育部將修正《外國學生來臺就學辦法》，改變未來境外招生圖像？ - 國家政策研究基金會
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【哪種「#特種生加分」的身分 最值得被「檢（khàu）討（iau）」？】
　
昨日是 #0801原住民族日
又看到有人在哭枵原住民族特種生考試加分的事
甚至無視整個環境體制對原住民族的實質壓迫
堂而皇之指為「（對原住民族的）#歧視」
　
事實上，
特種生成績優待加分後的招收名額
在2004年以降已修法改為「外加」
不占普通生錄取名額
　
而原住民族更以有否取得語言能力證明
給予不同的加分標準
　
然而，
有些眼瞎心盲的白浪
卻選擇性地「只批判」原住民族的特種生身分
　
殊不知在ㄓㄏㄇㄍ所羅列的特種生身分中
還有 #蒙藏生、#僑生、#退伍軍人（含#替代役）
#境外優秀科技人才子女
#政府派外工作人員子女 等
（2004年之前還有 #港澳生）
　
馬英九過去也盛傳是靠「僑生」身分加分才上建中、台大
而有人「考究 / 打臉」馬英九不是靠「僑生」身分加分考上的
證明的方式是 1968 年的聯考榜單上有馬
而「僑生」的榜單則是另外公布
https://reurl.cc/8G14p4
　
但馬確實不是「僑生」身分
因香港出生的馬英九應該為適用「港澳生」
「港澳生」與「僑生」身分本來就不同
所以說他不是靠「僑生」身分加分考上
精準來說也不能說是錯
　
但馬是否有靠「港澳生」的身分加分
似乎就乏人考究
　
而上述的特種生中
包含 #蒙藏生、#僑生、#退伍軍人（含#替代役）
　
此三類最高加分幅度均到 25%
卻罕見有人「指教」
　
其中僑生的身分又更莫名
根據《#僑生回國就學及輔導辦法》規定
　
「僑生」定義：
指海外出生連續居留迄今
或最近連續居留海外六年以上
並取得僑居地永久或長期居留證件回國就學之 #華裔學生
https://reurl.cc/WdpaGe
　
但什麼是「#華裔」？🙄️
則未見定義
　
又，
相較於1987年頒布的《#臺灣地區山地族籍學生升學優待辦法》
（今《#原住民學生升學優待及原住民公費留學辦法》）
1960年訂定發布的《#退伍軍人報考高級中等以上學校優待辦法》
（原名稱《#退伍軍人報考專科以上學校優待辦法》）
立法理由不可考（查詢不到）
　
「退伍軍人」又為何可以理所當然被加分？
（過去也不乏聽說有人因為考不上大學
故先去做兵、退伍後再靠加分去考大學）
　
相較於島內原住民族的族群危機迫切而真實
怎麼不見正義魔人跳出來疾呼說
幫「蒙藏生」、「僑生」、「退伍軍人」加分是「歧視」？
　
#未辦理特種生證明文件審查之考生一律列為普通生不予加分優待
#其他母語學用表現優良的學生也該比照辦理
　
截圖來源：
https://www.uac.edu.tw/cri2.htm

許多青年朋友，不約而同將這則新聞發給我。
https://yns.page.link/woMfc
#台科大雜誌酸原住民加分授課老師說話了
　　
我是一個從教育現場走來的立法委員，原住民在求學過程中，不斷要面臨「加分」、「特殊待遇」的調侃或誤解，我，感同身受。
　　
學生的發想和創意固然可以包容，但是我認為學校以趣味、詼諧看待加分歧視的現象，必須反思並認錯；對事件造成的傷害，學校的校內輔導照顧機制，也應該有所反應和補強。更重要的是，學校本應該透過課程、社團、中心等校內組織，匯聚多元文化拓展原住民觀。
　　
美國警察對一個非洲裔公民的暴行，引發整個美國社會的反彈，連帶影響金融市場的動盪，提醒了我們，日常不經意的對話和行為，衍生的不尊重和傷害，都可能讓社會付出極大的代價。
　　
愛，是一切的答案，不管是教育單位還是社會大眾，一無所悉就ㄧ無所愛，如何促進彼此的認識、理解是我們應當思考的方向。

#政府派赴國外工作人員子女返國入學辦法
#僑生回國就學及輔導辦法
#境外優秀科學技術人才子女來臺就學辦法
#蒙藏學生升學優待辦法
#身心障礙學生升學輔導辦法
#原住民學生升學保障及原住民公費留學辦法
#退伍軍人報考高級中等以上學校優待辦法