【#凱派聊德國】 德國至中世紀以來發展的技職教育體系一直都是許多國家努力效仿的目標。這套建教合作與傳統學習的雙軌制教育讓德國在G20國家中擁有僅次於日本的青年失業率。 然而德國在2000年全球PISA（跨國評估學生能力計畫）中低於世界水平。雖在實施教育改革後已經改善，卻面臨教育資源失衡的問題：來自社會底層的孩童與日益漸增的難民都是考驗。 為了提升PISA成績，德國充斥著萬般皆下品唯有讀書高的迷思，唯有重新建立新思維：實行課程數位化、提升教育經費、保障教育工作者待遇、平衡技職與學術人才發展，才能在新世代中重展教育風彩。 今天就讓凱派代這大家來看看德國六大黨團對於未來教育政見的規劃： 📌Union 1️⃣日託中心的擴建及品質提升。 2️⃣提供三歲以上的幼兒語言教育。 3️⃣斥資10 億歐元關注學生在新冠狀病毒下的社會和心理狀態。 4️⃣提升教師以及學生資訊技能（科技、IT知識、媒體技能） 5️⃣哈茨方案Hartz IV：資格符合者補助100歐元。 6️⃣BAföG法案資助：協助學生完成學士學位，不受年齡限制取得碩士學位。 7️⃣斥資1.5 億歐元開發數位教育，開通歐盟間的教育平台。 8️⃣掃盲課程：注重繼續教育和終身學習。 📌SPD 1️⃣兒童福利：免費日托中心計畫普及。 2️⃣小學實施全天制教育。 3️⃣2030年增倍教師與輔教員人數，免費教育培訓課程。 4️⃣每位學生都能擁有電腦及網路，提升媒體素養。 5️⃣學徒保障：建教合作＆雙學制計畫，協助進入公司學習，尤其農村及偏鄉地區。 6️⃣BAföG計畫：消除年齡學習限制，尋找職業也能保障生計。 📌AFD 1️⃣家庭＆工作結合：推廣公司附設幼兒園。 2️⃣支持多層級教學：特教學生不應在普通學校就學。 3️⃣難民＆移民教育：不就讀普通學校，必要狀況下使用母語學習。 4️⃣德國文化與價值觀納入小學課綱，傳遞文化資產。 5️⃣不加入伊斯蘭相關宗教課程，穆斯林學生不被視為特殊生。 6️⃣改革研究生文憑制度：加強職業教育培訓體系，學生不必以學士文憑進入研究所，技職畢業生也可以就讀碩士。 📌FDP 1️⃣將增值稅收入 1% （約25億歐元）以及公共和公費文化組織年度預算10%投入文化教育。 2️⃣推廣兒童語言教育：入學前一年實施德語考試，提供語言需求更多資源。 3️⃣修正教育基本法：中央與地方政府需分工合作，將學校資源數位化。 4️⃣支持實施高中課程後的全國學力測驗（Arbitur）。 5️⃣家長可為子女選擇常規課程或殘疾、學習困難等特殊班級及學校。 6️⃣加強STEM教育（科學、科技、工程和數學），加入商科學和資訊學科於基本國民教育。在學校設立1000所工作坊，數位媒體結合創新。 7️⃣加強師資建設，符合優秀教師培訓標準，免費培訓幼兒教育領域工作者。 8️⃣2030 年前讓20%的職業培訓人員擁有海外親身經歷，擴大青年招職。 9️⃣擴展Erasmus + 計劃 🔟BAföG目標：支持寄養兒童的教育，提供青年就職1000歐元補助款與終身教育基金的免稅帳戶。 📌Die Linke 1️⃣每位學生都該擁有手機與網路。 2️⃣支持特教學生與一般學生共同上課，提倡平等教育。 3️⃣要求企業必須在建教合作計畫中提供津貼：無名額限制正職轉換，無正職試用期規定。 4️⃣改革《職業培訓法》(BBiG) ：鼓勵職業證照擁有者或同等資歷者進入大學進修。 5️⃣BAföG計畫：提供本科畢業生碩士免學費，學貸金額無年齡限制，包含住宿與生活費用。 6️⃣支持難民和移民兒童學習：其母語應為考試中的第一或第二語言。 7️⃣保障就業學習者：提供所有進修就業者合法保障的教育假。 📌Die Grüne 1️⃣確保兒童和青少年福利服務，包含殘疾兒童及其家人。 2️⃣降低新冠肺炎造成的學習差距：全國教育救援基金，維持輔導特教學生之行政費用。 3️⃣推廣 STEM 課題，增加歐洲資助計劃：例如ERASMUS + 4️⃣保障全民的受教權以及技職背景之領薪階級學習者。 5️⃣BAföG補助：學生與技職學徒補助，貧窮學生額外獲得生活補助。 6️⃣新BAföG實施：取消大學學費，至2025年投資3.5%的GDP（國內生產毛額）於研究開發領域，更新大學數位設備與器材。 7️⃣提高女性教育就業人數！ 💁🏻‍♀️ 派派很喜歡建教合作的政見，保障培訓學徒學習以及實作經驗，也不必擔心生計！而且所有學生都有電腦、手機跟網路也太幸福了吧！完全是天堂啊！但網路成癮的問題就更值得討論了！ ✍🏻在底下留言和我們分享你對哪一項教育政見最有感？或是你對各個政見的看法吧！ 🔔想知道更多德語區國家的趣事嗎？ 歡迎搜尋➡️ #凱派聊德國 #派派Pei #德語教學 #學德文 #德語學習 #學德語 #德語 #歐語 #德國生活 #語言學習 #語言 #外語學習 #德國留學 #DaF #Deutsch_lernen #Sprache #Fremdsprache #lernen #Wahlprogramme2021 Bildung #德國選舉 #教育政策 #政見比較 #建教合一 #教育數位化 #教育補助 #STEM #日間托兒所 #難民學習 #BAföG # ERASMUS+

停課到暑假 防疫不停學｜ 花蓮縣議會雖因疫情而停會，但嘉彥監督縣府的工作卻無停歇，有鑒於全國三級警戒延至6月14日「各級學校同步停課到暑假」，嘉彥身為議會教育委員會的召集人，日前針對教育處「停課不停學政策」之因應措施進行了書面質詢。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ #學校應對情形 對於本縣所轄之各級學校是否已做好線上同步或非同步授課的應對？據教育處的回覆可知，雖停課第一週實施線上教學的情況有些混亂，但自第二週起每日均有超過九成以上的學生，透過同步及非同步線上資源正常按照預定進度實施課程。 與此同時教育處方面也責令所轄各級學校教師，統一採用Google Meet與學生端建立線上雙向溝通管道，並有主動提供教師「花蓮縣線上學習懶人包」及架設「花蓮停課不停學專屬網站」，以利各級教師取得線上教學資源。 另外縣府方面亦有開設「花蓮縣各級學校停課不停學遠距教學線上諮詢會議室」，於上班時間提供學校教師、家長、學生與縣府異地辦公人員，排除視訊設備的問題及提供設備建置協助。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＃線上學習設備 對於經濟弱勢及家中無線上學習設備的學生受教權嘉彥一直以來均十分的關心，早在2019年第二次定期大會時嘉彥就曾於議會提案要求縣府參考台北市政府提出「經濟弱勢家戶學生電腦設備購置補助計畫」，以滿足學業所需及降低數位落差，並減輕弱勢家戶經濟負擔，可惜此案縣府至今仍未實踐。 而針對此次疫情停課後的線上教學政策，教育處方面對於家中無線上學習設備的學生，均要求所轄各級學校免費出借現有設備供有需求的學生使用，若學校設備不足可向教育處方面申請；截至5月27日的統計資料顯示，教育處方面已提供276台平板支援所轄各級學校，其中包含遠傳電信捐贈的三星平板200台及數位機會中心借用的華碩平板76台。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＃偏鄉地區網路收訊不佳 為排除居家學習網路需求的問題，教育部方面有提供經濟弱勢停課學生免費申請4G門號，亦有提供一般學生以優惠方案申請預付卡，根據統計資料顯示目前本線有3000張4G sim卡提供偏鄉地區網路收訊不佳之申請程序。 然而4G sim卡需搭配手機或4G wifi分享器才可開啟熱點分享網路資源的服務，因此若學生有需求可向學校借用手機（縣府108年有採購並配置到各國中小約12-18台手機），而針對一戶同時有數位學生上網的需求，教育處方面也緊急採購、租用4G wifi分享器及提配發4G sim卡給有需求的學生；據教育處統計資料顯示截至5月27日為止，共計447件申請案件，已核發配送381件。 #停課到暑假 #停課不停學 #弱勢家戶 #偏鄉 #花蓮縣政府 #教育處 #網路 #4G

： 相信小草們對於職治畢業去 TFT當小學老師的憶㤈 都有著許許多多的問題~ 關於TFT更多的資訊 也可以去 @teachfortaiwan 看看 那就讓我們一起看下去吧~ Q：什麼原因讓你決定離開醫院體系到偏鄉當TFT老師？ A：我在大四實習期間，看見了學校系統內雖然有職能治療師，但能使用到此資源的孩童數量卻非常少，有申請到的孩子可能一學期也僅有一次，且內容多半是給予老師諮詢，提供一些訓練方式幫助學校老師執行訓練活動，而專職的治療師僅在特教學校才有，但通常一個縣市也只有一所。而TFT合作的學校都是教育部所認定的偏遠地區學校，這些地方特教資源少，甚至連資源班都沒有，因此根本不可能有職能治療師介入，只有巡輔老師而已。我那時候意識到其實有很多的資源是偏遠地區的學校拿不到的，也因為看見這個問題，所以我期待當我真的成為一個職能治療師時，我能夠不是只待在醫院、診所，用和學長姐相同的方式去改善這個問題，而是能先到教育第一線當老師，體會現場教師的困難，並且觀察這些在高學習需求地區的特教學生，或是曾經遇到創傷與負面經驗的孩子，他們真正需要的資源和需求是什麼，在回到職能治療的專業領域中，找到能夠更貼切回應這個議題和改善問題的方式。 Q：當初會踏進TFT時，有沒有已經想好TFT兩年結束後的未來要怎麼走? 有過類似「有執照的醫療相關人員可能比較容易回到醫院體系，所以可以先花個兩年到偏鄉看看」的想法嗎? 沒有。我那時候其實有想過要不要先到醫院兩年PGY完再出來，因為我怕我回來的話沒有人會收我(笑)。但我其實也擔心我在醫院兩年PGY沒有太大的收穫，之後就會甘於現況而不願意離開醫院了，所以我畢業當下最初的想法就是年輕有本錢，我可以先去試試看，做我真正想做的事情，但也因為我很喜歡職能治療師的工作，所以在一邊實習的時候，也一邊申請計畫。而在實習時我也不斷累積人脈，以防我之後想回去臨床工作時還能有工作的機會。而我那時候也沒有想說一定可以回去，因為即使我有那張license，但以目前臨床醫學得不速度，在兩年計畫結束後，回到職能治療的工作我可能還是要從頭來過，但有些事情就是「你現在不做，就會後悔一輩子」，所以我覺得就是需要一些衝勁。 Q：醫學院體的訓練通常是以實證醫學(evidence base medicine)的方式，透過實驗來驗證，治療的一些方法是否真的對病患有幫助或是對於預後好不好，那你認為這些醫學院或職能治療師的訓練對於你現在帶小孩抑或是加入此計畫有甚麼幫助與結合應用？ A：我自己覺得TFT很常談的系統思考能力，在大學期間或是醫院實習時就蠻常提及，因為當你在評估病人的主要問題及寫治療計畫時，你不會只看到一個很單一的面相，就像我們在看病患時，會是以一個全人的角度去看，所以當你在看學生時，也會以一個全人的概念去看他們，你不會因為一個學生今天不會這題數學就全盤否定整個人，你會深入了解他的家庭背景、環境是否對他造成了影響，又或是站在職能治療的角度，你會去思考這名學生他可能沒辦法寫字或是閱讀，是否可能是因為生理上的能力受限以至於他無法達成任務，因著自己有醫學方面的背景，你可以更同理學生，這就是醫學背景學生的優勢，當你到現場看到一名個案時，你能更迅速的篩選、整理出他可能有的狀況，使你更有同理以及耐心去等待、了解他，呼應了我們在面對病人，不會只看到他的病，而是看見他的人。另外tft也有成立研究追蹤組，定期追蹤現場老師做得如何，以及對於教師的訓練是否真的有幫助TFT發揮我們所期待的影響力。 Q:那以一個想申請TFT計畫的人來說，有沒有什麼建議，或是他們需要什麼事前準備?他們怎麼樣確定自己適不適合這件事情?你是怎麼發現你想要做這件事的? A:我本來就有志工服務的經驗，也因為志工服務的經驗才認識TFT。至於為什麼要申請TFT計畫是因為TFT在談的東西有六大特質，包括溝通協調、系統思考、擁抱挑戰……等領導力，在填寫申請系統的過程其實就可以更了解自己，也更知道自己適不適合參與tft計畫，不管最後有沒有錄取，都能更了解自己。其中印象最深刻的題目是請我分享最近的遇到的挫折，與它帶給我的影響，在這過程中去反思你如何思考與回應，以及是不是符合TFT所強調的領導力，也從中思考你到底是誰?為什麼會想要參加這個計畫?因此我覺得在填TFT履歷的時候是個重新了解自己的過程。 這次訪談結束後 一葉草也從憶㤈身上 學到更多不同的思維 在這邊分享給大家~~ 最後 只要留言 + 限動分享tag @onegrassmednote + @teachfortaiwan 就有機會得到精美小禮物喔~~ #老師 #醫生 #職涯 #一葉草的白袍手札 本篇為TFT 為台灣而教合作貼文