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[爆卦]佛的成語有什麼是什麼？優點缺點精華區懶人包

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在 佛的成語有什麼產品中有86篇Facebook貼文，粉絲數超過2萬的網紅出版魯蛇碎碎念，也在其Facebook貼文中提到， 媽～我邀到偶像了！ 出版人小聚 #29 誰知印刷難，曆曆皆辛苦：敏迪國際觀察曆／一隅有花／虎虎生風，三大日曆相見歡！ 出版人小聚第29場，我把敏迪選讀、一隅有花、還有今年的另一匹黑馬——虎虎生風（Hank Max）三家日曆都請來啦！！！ 邀請的起因，其實最早來自於去年第一次接手讀曆書店案子時候，...

　同時也有8部Youtube影片，追蹤數超過23萬的網紅2分之一強，也在其Youtube影片中提到，◆加入【2分之一強】專屬頻道會員→https://bit.ly/3cLDzZw 主題：美好節日竟是災難日？！過節讓老外好崩潰！ 想看完整版嗎？點我就對了►►https://www.youtube.com/watch?v=IE5ubZE4v1Q&list=PLyi-Ztspx3ak8Y5MFFSlM...

「佛的成語有什麼」的推薦目錄

佛的成語有什麼 在 蓮想 | 風景 | 手寫 | 創作 Instagram 的最讚貼文

2021-08-18 20:48:48

🍀捷徑使人迷路(尼采)⁣ ⁣ 你想達成的目標⁣ 有捷徑嗎⁣ 你喜歡照著既定的路徑行走⁣ 還是抄捷徑⁣ 誰不想走捷徑⁣ 縮短一些路程上的辛苦⁣ 但是有些捷徑路標並不清楚⁣ 需要冒一點風險⁣ 遊走法律的邊緣⁣ 或者跨躍一點道德的邊界⁣ 這樣的捷徑⁣ 你會走嗎⁣ ⁣ 🍀偶然間看到尼采的這句話，讓我想到了一...

佛的成語有什麼 在 Valentine Wu Instagram 的精選貼文

2021-09-17 19:07:27

⭕️第361次專注，持咒經行思惟《法句經》，又譯為曇鉢經、曇鉢偈，為佛教重要典籍；是佛陀所說偈頌的合集，也是傳播廣泛，相當知名的佛教經典。根據傳統說法，這些是佛陀在不同場合中所說的偈頌，其內容涉及有關佛教戒律和修行的清淨生活，為教導佛法戒、定、慧的言說，後來再經由佛教僧侶編定而成。若問有什麼佛典，在...

佛的成語有什麼 在 Valentine Wu Instagram 的最佳解答

2021-03-31 16:26:07

⭕️第225次專注，持咒經行思惟「因果」，了達因果皆是實相，名為深信。明信因果是佛法基本信念。一切事物均從因緣而生，有因必有果。因果論，在佛教中，是論述因緣業報運作規律的學說，佛教認為因果法則是天然存在的，不會因為人認為不存在就不作用於此人。業爲因，報爲果，因和果輾轉相生，謂之「因果報應」或「因緣果...

  • 出版魯蛇碎碎念

    佛的成語有什麼 在 出版魯蛇碎碎念 Facebook 的精選貼文

    2021-09-29 22:23:47
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    媽～我邀到偶像了！
    出版人小聚 #29 誰知印刷難，曆曆皆辛苦：敏迪國際觀察曆／一隅有花／虎虎生風，三大日曆相見歡！

    出版人小聚第29場，我把敏迪選讀、一隅有花、還有今年的另一匹黑馬——虎虎生風（Hank Max）三家日曆都請來啦！！！

    邀請的起因，其實最早來自於去年第一次接手讀曆書店案子時候，總是跟同事murmur說到底別家怎麼做曆的啊？有跟我們一樣痛苦嗎？XDDD有像我們這麼慘烈嗎XD

    接著，今年一開始集資市場就跑出了「敏迪國際觀察曆」第一隻黑馬，直接碾壓去年所有日曆的成績，緊接著，今年市面上更是雨後春筍般的冒出30幾個曆，唐綺陽占星幫也做曆了、青春點點點也做曆了，真的是，曆曆在目啊！

    我真的太想知道，或許你也想知道：
    為什麼，大家都這麼想做曆？

    是因為有曆可圖嗎？還是只想尋求個安身曆命、自食其曆？
    在製作過程中，大家是曆鬼上身，還是曆地成佛？
    怎樣可以賺個大吉大曆、曆於不敗之地？
    又或者，在臉書廣告殺成一片、慘不忍睹的情況下，大家要怎樣曆挽狂瀾、發動洪荒之曆......

    （不誇張，為了這一天，我至少幫大家找了20個以上跟「曆」有關的成語XDDDD）

    終於，千呼萬喚的，把我今年最看好的、實際上成績也很棒的幾個日曆的團隊找來了！或許你也有很多想知道的幕後花絮、血汗故事，10/27晚上，我們現場說給你聽。

  • 王炳忠

    佛的成語有什麼 在 王炳忠 Facebook 的最佳解答

    2021-09-28 21:47:25
    有 1,060 人按讚

    今天是928教師節，在我小學時代曾經是可以放假的日子。回顧我兒時成長的歷程，更覺得除了家庭教育外，學校老師對一個人啟蒙的重要性。我經常戲稱，自己一直在「好學生」和「壞學生」之間徘徊，小學每兩年換一次級任導師，國中時我們班又很特殊的一年換一個導師（通常是三年都是同一個），幾乎前一任導師才認為我是「好學生」，下一任導師就說我是「壞學生」，而且就這麼剛好交替循環！

    記得幼稚園時園方經常搞文藝表演，當時不到六歲的我每週都愛看週末「老三台」播出的「國劇選粹」，幼稚園老師就引導我在兒童節表演「平劇」（那時都這麼叫，即「京劇」），算是我人生首次登台。到了幼稚園大班，老師就給我們上「國語注音」，那時我就講一口標準國語，還能說繞口令。到了小學一年級，不知怎地忽然又變木訥起來，結果幸運遇上班上導師非常注重國文，每日都會教我們一句成語，又慧眼看出我有語文天分，就不斷製造機會讓我發言，鼓勵我勇敢舉手回答問題，又讓我上台教全班的小朋友國語注音，還讓我當「老師的小助手」，提升榮譽感，奠定我日後公眾演講的基礎。

    但到了小學三年級換導師後，我就忽然從「好學生」變成了「壞學生」。當時我鄰座是個患有智能發展遲緩的女生，常在上課時跟不上，我就一邊教她，但老師就是認定我「上課講話」，要記我「缺點」，我解釋原委，她就又說我愛頂嘴強辯。有回學校升旗典禮，我剛從音樂課本背了國旗歌歌詞，就跟著唱「山川壯麗，物產豐隆……」，也被她硬說是我吵鬧，甚至在聯絡簿上向我父母「告狀」，幸而我爸察覺有異，反批學校老師為何禁止學生唱國旗歌。

    那時教師圈都流行打中國結、做串珠手藝，她也經常就讓我們寫作業，自己樂得偷閒搞工藝活。我自尊心極強，覺得她偏愛班上那些比較安靜的女生，以及學校其他老師的小孩，就直接在作業本上寫「請老師不要偏愛女生及老師的小孩」，她看了只有裝傻。後來有一次，她又嫌我話多，竟叫我到訓導處門口罰站，正好小學一年級的導師就在訓導處做行政人員，很訝異她心中的「好學生」怎會如此，及時上前關心，還用當時我戴在身上的彌勒佛玉珮開導，要我如彌勒佛笑口常開，容天下不能容之事，對我往後遇逆境時的處理態度很有幫助。

    此後小學五、六年級換了導師，又經常鼓勵我代表班上參與寫作、演講比賽，我重新變回了「好學生」。等到上了國中一年級，卻再次碰上一個嫌惡我的年輕女老師，還經常迎合當時陳水扁剛剛上台刮起的「台獨風」，整天扯「以後台語也可以變國語」。記得當時學期末發成績單，她還把我操行打了個「乙」，說我「喋喋不休，學習尚佳」，結果我爸看了後說：「什麼『尚佳』？我兒子考試全校第一名，應該是優異才對！」

    後來我高中考上建中，又碰到了很多奇形怪狀的老師，當然也有幫助我很大的恩師，不過講起來又是一大串故事，等之後有機會再說吧！

    ▶圖1：與小學一年級的啟蒙導師錢老師及同學合照，當天是學校運動會，時為1994年左右。
    ▶圖2：小學一年級，給全班同學教國語注音。
    ▶圖3、4：幼稚園時（1992-1993年左右）的我和同學校外教學，參訪台北「中影文化城」（現已成民進黨當局清算的「不當黨產」），已可見對鏡頭挺有興趣。

  • 佛的成語有什麼 在 Facebook 的精選貼文

    2021-09-16 13:58:13
    有 86 人按讚

    《緊箍咒》

    上週末，小夥伴傳了即將要on檔的社群layout來，想問問我，A版B版哪個配置更好看。

    社群的事，我已逐漸授權給年輕的孩子自己做決定。這麼久的時間下來，也慢慢讓她摸出一點心得和成就感。偶有拿不定主意的文字或設計，她就會來敲敲我的門。

    兩孩子在身邊鬼哭神嚎，我快速瞄了一眼排版，想用最快的時間解決，只要不太離譜偏頗，社群梗原本就該奔放。我這個老人家最好別太中二。

    然而，下一秒，我感覺到自己的頭腦，規律地發出高速運轉的聲音，像印刷廠趕印明日早報頭條那樣，「A版選色飽合度這麼低，看起來暮氣沉沉，完全沒有節慶感。」，「B版又太活潑一點了吧，主要訊息都被淹沒，眼花撩亂。」

    手指開始打字回覆，沒打幾個字覺得速度太慢，切換成語音模式，這下快多了，說出來的話也急火火的，「親愛的，妳要不要試試簡潔的設計，配色用品牌主tone，訊息濃縮成一句話。或發展成社群金句之類。」

    要按下enter鍵前，我想起了一件事。整個人停頓在半空中。

    在複訓一階時，John曾形容，頭腦與邏輯中心，是強勢的，並不像我們以為的這麼柔弱。聽到這，我在銀幕前，不禁撇了撇嘴，哪有啊？身為這些區域被高度定義的我，從來不覺得自己強勢。也感嘆，白白被啟動了這麼多區域，要做決策的時候，一點忙都幫不上。強勢有屁用。

    有了實際發生的例子，我咀嚼John的觀點，這些能量場域之所以強勢，是因為串接頭腦、邏輯的通路屬性，全是個體人與社會人迴路，我們於是依照「自己認為正確」、或「這樣做對於大家都好」的信念，而思考、歸納、與表達。沒在管家族人的感受，我們外顯的觀點，來自於靈光頓悟、事實推敲、歷練驗證，絕少根植於傳遞支持，目的也不在尋求盟友。

    所以，有一種好，叫做，我跟你說，這樣做最好，也會讓所有事情步上正軌、一切邁向成熟與進步。

    強勢，更可能是一種霸凌。因為，小夥伴的頭腦和邏輯中心，都是開放的。一開始共事時，我驚訝於她的天馬行空，而這些天上奔騰的馬，永遠落不了地，或是落地之後，就變成泥池打滾的驢，久久圈繞不出去。

    我曾以為，這個世代的年輕孩子，多半如此。缺乏思考辨證和邏輯分析的能力。她們面對我，也戰戰兢兢，反駁不了幾句又去抄筆記、爬google、忙著回答我一籮筐的問題。

    現在，我願意從另外的角度來看待這些差異。我也發現，共事一段時間的團隊與夥伴，最後形成的論述、做出來的作品，就是我的復刻樣板。對此，我曾十分自豪，直到最近重修了一階、又跟著瑪麗安老師練習了四週的覺察，使我願意正視頭腦與邏輯中心的盲點，並展開一個有趣的邏輯中心練習，「把自己非常在意的點，記錄下來。」

    所謂在意的點，借用John的解釋，就是你特別容易嗤之以鼻、不以為然、急著辯駁的地方。不記錄還好，一認真觀察，馬上就有以下GY的各點出現，像是：
    (1) 天外飛來一筆，沒有事實根據、也缺乏細節執行的想法。
    (2) 固鎖或武斷的結論，被告知這件事情只能這麼做，沒有其他彈性空間。
    (3) 來龍去脈不夠清楚、正反資訊的陳述失衡。
    (4) 跳躍式、非線性推導、太過感性的溝通過程。

    這也證明了，我果然是理解迴路相對發達的設計，很愛唱反調，常詰問對方，為什麼？從哪裡推斷得到這個假設？會不會不夠全觀？能不能換一種思考或執行的角度？

    哈哈哈，然後對方就會開始焦慮，落入和我一樣，不斷地設立又推翻的迴旋，再多正反佐證都不夠。充分反應了我對於未知、對於徒勞無功、對於被他人挑戰或拒絕的莫須有恐懼。

    邏輯中心，是距離能量中心最遠的覺察雷達，如實承接了頭腦中心不斷運轉的壓力，也許能夠發聲(只是未必會被當成救世之音)，但終難發起，只能在不受控制的孫悟空頭上，套上美其名是邏輯思辯，實則是高壓控制的緊箍咒。

    回到《區分的科學》，有句話，是這麼說的：「邏輯察覺的價值，並不在於控制，而在於能夠分享獨特的觀點，清楚傳遞生而為人的體驗與可能，在正確的時候滋養與鼓舞他人。」人生中，絕大部分的事，不放手去試，永遠不會知道。也不是所有的問題，經過面面俱到的思量，就會出現兩全其美的解答。

    那麼，A版B版，孰優孰劣，它對我而言，是一個決策，我可以用頭腦與邏輯的無敵鐵金剛，輕易找到一百個攻訐點。而，它對小夥伴而言，卻是一個嘗試和體驗。我反問她，妳喜歡哪個版本呢？

    她說想換換繽紛的版型，一貫沉穩大器的用色主軸，雖然維持了質感，可是TA的反應沒有那麼好…。

    換了以前，我聽到這裡就會開始搬出大道理，是嗎？妳有看過哪些數據證明反應沒那麼好？除了版型之外，有考慮其他變因嗎？妳覺得突然改變風格，會不會有更大的反效果?

    然後，我會毀了大家的週末。只為了想要控制未知的恐懼。這些問題的答案，我不知道，就算認認真真推演過，我們最後的選擇，也可能是錯的。

    那不如，就從這裡開始放手，讓空白中心的靈活，跳脫長久以來我自以為精準的制約，孫悟空有滔天覆海的本領，該放她躍出我的五指山。外面如何山高海深，她從此會有決斷和領悟。我也用不著當包山包海的如來佛了。苦海無邊啊，讓我們各自到內在權威靠岸吧。

    我用剛買的貼圖，回覆了一張小學生比出「鶴」的姿勢，意思是，好，交給妳決定。接著把手機調成靜音，我轉頭對兩小女說，YA，媽媽功課做完了，那我們現在來開下午茶趴踢囉!

    無論你是空白中心的靈活悟空，還是能量被定義的高深如來，願大家多多覺察，既不需要對所有的問題照單全收地思考，也不需要事事都在思辨過程中九彎十八拐，該放手體驗時，別瞻前顧後，希望大家，各得自在。

    *照片取自網路

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