【每天為你讀一首詩X臺北大學冬眠詩文學社】（文末有彩蛋）

📖 《殺青與燙銀》詩作試閱
　
　
　〈分心〉王柄富
　
　
　那棵相思樹總在夢裡
　我野獸般奔跑過踩踏過的
　向她的小徑已滿覆蔗花
　這樣的季節
　每個聲音都令我分心：
　世界在哪一個方向？
　跳離紅瓦的雨聲、教授推上
　眼鏡時金屬錶帶的敲擊
　四下炮火的耳語
　又哪一個是你？
　在林的那頭、或者霧起
　佇立的默然......相思樹啊
　你又豈只在夢裡
　
　便令我奔跑
　像野獸為所有動靜分心
　聽著土壤下鼓顫的念頭
　就要躍起攫住你霧裡的短髮
　那在瀕危的夕照下
　如火如何
　焚燒我腫脹的肢節
　令南下的水氣牽引我
　朝蔗花傾倒的方向如何
　將一切投向你，為了愛你而消滅你
　正在林地幾近崩潰的泥濘深處
　如一枚無比酸澀的果核
　企圖腐爛的決心
　
　我當忘記季節
　與花蟲草獸的善變
　多疑、忘記腐爛本身
　當細節如此龐大，鐘聲忽早忽晚
　讓我之於現實向著你
　投不出一句心底
　反覆跳針的話：我的獸......
　猶在林的假死與霧的淺眠中
　逐步向你透露形跡。當我
　弓起牠長途跋涉的脊椎
　撐起繃緊的後腿向你
　令我分心的世界就全在這裡
　
　　
-
　
　
👾 賞析：小水牛歐羅比 • 亨斯達姆
　
　
王柄富（1999-）在八年級末班車的詩歌中之所以突出，歸因於他造句的類七年級特質，和詩歌音樂性超前於同齡的兼備之能。作為社團中最欣賞楊牧（1940-）的學弟妹之一，他目前的詩歌創作主要偏向對林達陽（1982-）或林餘佐（1983-）等，慣用跨行（enjambment）一派之七年級詩人的聲腔模仿，再以個人化的氣質控御、淡化諸位前輩詩人對自己的風格影響。
　
比如〈分心〉「撐起繃緊的後腿向你 / 令我分心的世界就全在這裡」，這就是一個蠻林達陽調性的收尾句例，像〈駐外記者實習〉裡用重複的 [ i ] 介音押尾，並且詩歌語言避免了過度學院化的傳統修辭，也許算是「年輕學子」的詩歌向楊牧學習的過渡期？不過更可能且遺憾的，是我們根本沒有選擇：我們還在學語階段的「漢語」，距離將這套音義系統玩得出神入化的能耐還遠著。
　
按〈分心〉的最後一段看來，柄富試圖佈置錯綜的韻網，這是對葉珊汲取技術資源的影響痕跡。雖不至於熟練，但他知道仍得在主要押韻字之外，對其餘詩行在語氣停頓前的最後一個單音節（字）動手腳，一面思慮著以音效為考量的措辭理由，佈置其他次要的聽覺和諧，為詩歌的聲音系統提供細節。如「晚」、「話」、「中」、「我」、「椎」，這些隔一差二就出現的合口呼音，應非巧合可為。順道提一下，下例複合詩句的手法，常是柄富賴以加強詩行密度的方式：「我野獸般奔跑過踩踏過的 / 向她的小徑已滿覆蔗花」、「令南下的水氣牽引我 / 朝蔗花的方向如何 / 將一切投向你，為了愛你而消滅你」。類似的情形在柄富的其他詩歌中亦可見得，並非孤證。也許這種「焊接」稍嫌暴力、重複了些，但也不失為年輕時期的權宜作法。
　
寫太多了，我想要收尾了，至少就我所能識別的範圍，柄富的招式遠不只這些。高中就認識的我們，就讀同一間學校，幾乎同時開始寫分行句子。有時我自覺自己的寫作成績不如他。最近，所謂「有時」越來越多。我指的成績，是喚起人之屬靈時刻的詩句。我把他視為一可敬的朋友和對手，儘管我們對詩歌所做的努力還遠遠不值得這種認真的語氣。說真的，講這種太作者範的話屬實有點尷尬，還有點像互相吹捧。索性就說：
　
在這個人的青年時期，我已經嗅到了他的中年詩歌。

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📖 《殺青與燙銀》開始預購！
　
　
「雪卸下葉子，而後庇覆大地」
　
　
「冬眠」之名取自楊牧（1940-）〈主題〉末四句，而「殺青」是卸葉，「燙銀」是覆雪。《殺青與燙銀》是冬之為物的形容，詩歌，我們安於大寒的心術。
　
　
「《殺青與燙銀》裡的作品，大半都早已不是亂槍打鳥、嘗試錯誤的階段了。你能看見一種體系正在成形。他們或因作品量尚未累積，而稱不上是某種『詩派』，但內核已經存在。因而我非常期待，也戒慎恐懼。」
　
──ㄩㄐ（八年級詩人，臺北文學獎得主）
　
　
本書是以硬核課表著稱的大學詩社──臺北大學冬眠詩文學社的第一本詩歌合輯：《殺青與燙銀：冬眠詩文學社詩集》，收錄十三位風格各異的八年級寫作者的詩歌。
　
本合輯依照十三位冬眠成員的屆數順序編排。第一屆，洪聖翔、許舜翔、黃冠維、林佳盈；第二屆，李恆誼、林子涵、王柄富；第三屆，蔡昀翰，以及來自香港的鄺鉅裁、葉梓軒、林悅鋒；第四屆，扈嘉仁、黃婧萓（ 方斐/jyh_18）。
　
　
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★ 專　序：林熙強（中研院文哲所博士後研究員）
★ 設　計：鄺　鄺
　
　
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孩子的段考試結束了，就在週二三。

之前一直留著文不發．是因為上週末兩天，也是我帶孩子課業的畢業考，比較不同的是，孩子的考卷是學校發的，而我的試題則是孩子發的，每個人都有自己人生的功課要解，而在育兒的路上教學相長，孩子就是我的老師。

上週五，下了課的女兒希望能去游泳，晚上看點國語後，她打算補眠後再戰。

週六，睡飽飽後，她繼續挑戰最沒把握的國語，拿出過往試卷，一題題檢討後，自己測驗自己一番，我拿本閒書在一旁專注閱讀，過了一會兒，已經為測驗自己後的女兒，拿著卷子要我幫忙批，我轉而放下書本，拿隻紅筆快速的在考卷上打勾，她就靜靜的在旁邊佇立，等待結果。

考卷的最後一題是造句，她造了一句：「這本故事很有趣，書中不只有夢幻的愛情，更有驚悚刺激的恐怖情節，讓我想一翻再翻。 」

這一個造句讓我驚豔，令人勾起了腦袋中的畫面，我除了豪爽的打了一個粗粗的紅大勾外，還另外在上頭寫了＋５，那張考卷她得了105分，轉頭過後，看到女兒眼裡流露出被大大鼓勵後的喜悅，我摸摸她的頭說：「國語ｏｋ了，休息一下換下一科吧！ 」

她點點頭，蹦蹦跳跳地拿著考卷跟母親炫耀去了，看著她的背影，我心底挺動情的，用５分就能激勵一個人，乃至於讓一個靈魂雀躍，多好得事情，不是嗎？

　那天的下午，她們睡飽後依然去上繪畫課，繪畫課完，她要我教她游泳，在答應前，我問她：「你現在還照著你自己準備的步調走嗎？ 」，　她俏皮的拍拍胸膛說：「你老兒放心，萬事有我呢！ 」

　　就這樣，我們一家在游泳池，玩到了晚上八點，除了教孩子游泳外，另外又教他們如何縱身起跳入水，她一次又一次的挑戰，剛開始角度不太對，打得水花激盪，噴得我們滿臉，她們見狀可樂了，打得胸口一陣紅疼也不怕，玩得開心後，心情也就放鬆了，於是一次次的更掌握節奏，逐漸像條海豚一樣準確，幾次跳水就像一把熱刀切開硬乳酪般得，俐落到幾乎沒激起任何水花。

　　就這樣，連同週日，總共玩了三天的水，孩子們自己也把該複習的功課都搞定了，星期天晚上，在睡前時，我問他們準備狀況，都讓自己滿意嗎？兩個孩子點了點頭，甜甜睡去。

星期一上了整天的課程，晚上，他們再加強一下自己覺得不是很有把握的部分，早早就收工看卡通，我與內子照舊跑去健身房運動，他們在家輕鬆到，彷彿隔天沒考試一樣，唯一插曲，只剩下奶奶，不斷在旁邊的唸叨：「明天兒不是要考試嗎？不是要考試嗎？ 」

週二、週三接連著考，考得好不好，我們也不問。

昨天的天氣特別讓人上火，下課後，她想到爹可能都在外頭跑車送貨，特貼心的要母親先載著她去買兩碗剉冰，踮著腳尖站在玻璃櫃前，親自挑了我可能想吃的料，然後要老闆娘把白冰堆得高高的，上頭多淋兩勺黑糖汁，再用碗蓋拍得扎扎實實，打算親手端給我。

昨天下午，我沒外出，忙著整理出貨，滿身的汗水與泥土，打了一桶涼水，蹲下掏了幾把洗洗，臉頰脖子一陣清涼，看到了她墊著腳尖從外頭蹦蹦跳跳地從身旁經過，我視線掃到她手中那袋三寶冰，半開玩笑地虧她：「你買冰孝敬我，是不是成績發了，怕我看了不滿意，然後怒火攻心啊？」

她轉頭笑嘻嘻地，對跟我說：「關於成績，我想我對我自己負責，我盡力準備了，所以無論幾分都會滿意，你只要欣賞我就好，快來吃冰吧！」

一抬頭，天上一隻大白鷺正振翅飛過，白色長翅努力地拍著揮著，想證明自己能獨立翱翔，映著藍天白雲到挺好看的，我低頭看著腳邊那桶水，水色清明透亮。

關於陪讀這考題，我想～我終於畢業了，另外附加要談的一個觀念，我想她也真正理解到一件事，每個人對於「成功」的定義都不相同，即便是父母，我們對你的評價都只能參考而已，唯有你自己找到定義自己的方式，不自卑不自負，你的心靈才會有力量，才能真正找到「自由」，並體會找尋到後那種釋放的快樂。

你的成績，是你的努力，
你滿意就好，對我來說，這樣就足矣。😏

＃之後我會開始寫幾篇一路如何帶孩子的過程

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我非常推薦，各位家長可以讓孩子閱讀。

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