人們討厭被現實侷限制約,卻不知不覺被社會潛移默化。
——電影《#寄生上流》Parasite,2019
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「幸福,不該是越分享越多嗎?」
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一塊以為能帶來幸運的奇珍異石,卻成為壓垮窮苦人們最後的大石,把它放回原來的河流中,卻與其他石頭混為一體、不見其特別之處,然而無形之中也使潛藏的...
人們討厭被現實侷限制約,卻不知不覺被社會潛移默化。
——電影《#寄生上流》Parasite,2019
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「幸福,不該是越分享越多嗎?」
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一塊以為能帶來幸運的奇珍異石,卻成為壓垮窮苦人們最後的大石,把它放回原來的河流中,卻與其他石頭混為一體、不見其特別之處,然而無形之中也使潛藏的社會階層無所遁形,讓你看不見也摸不著,但那足以致命的「氣味」卻是如此真實的存在,端看人們如何選擇生活的方式。
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上流人談生活,下流人求生存,透過一句「因為有錢,所以善良」大大諷刺韓國貧富差距的日益擴大、社會階級與思想窠臼的僵固,導演奉俊昊善於使用大量相同景物的象徵,以襯托出金字塔頂端與底部的迥異,上流家庭的全景窗、孩子的教育、向上的樓梯;對比寄生於朴家的下流金家,藏於底下的地窖、住在低窪地區,僅能仰望著地上的窗,如井底之蛙般窺探外界的世界,大洪水來襲使全家氾濫成災。貧苦家庭談何選擇,即便有所機會,卻仍難以擺脫階級的存在,成了整個大時代中的悲歌。
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窮人拼命想躋身上流,以各種投機取巧的方法寄生於富麗堂皇的家庭,偽造學歷、拼命欺騙,卻難以擺脫現實的殘酷,在夜深人靜聽見那最為赤裸的氣味真相——在上流人眼中味道越界,我們終究是不同路人,有錢人有權有勢制定遊戲規則,並不是因為思想上的優越,而是先天條件的強勢;上流人的迂腐教育根深蒂固,下流人一昧追隨崇拜盲從,最終「仇恨」成為壓垮駱駝的最後一根稻草,也許人類社會的思想才得以被撼動,但卻可能如最後電影的結局,我們是否依然選擇視而不見、潛移默化了呢?
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《寄生上流》是近年來以社會作為著墨點、數一數二的好電影,從細膩入微的人物設定,投射至整體宏觀的社會格局,並採用大量的黑色幽默,讓觀眾得以輕鬆進入故事命題探究原因,卻又深深懾服於客觀寫實的社會真相,進而在下戲之後能屢屢咀嚼回味、不停反思其中的寓意深遠,不得不佩服導演奉俊昊拿捏精準的力道與敘事手法,接棒去年的《#小偷家族》拿下今年坎城影展金棕櫚獎,無庸置疑是今年影壇不能錯過的年度電影。
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【規範:未來,先確認目標】
在談規範制訂之前,除了「融洽的親子關係」要建立,還有一個重要的觀點要先被確立,那就是「父母對孩子的課業要求」的目標是什麼?
如果父母的目標是:成績優異,考取班上前三名,段考均需要在95分以上。
這個目標非常清楚,如果孩子的天資聰穎,想要朝這個目標邁進,理應不會是太難的事,遊刃有餘的孩子,還能空出許多時光,父母亦能與孩子在假日保有融洽又緊密的親子關係。
但,若孩子的學習狀況是需要花費大量時間去努力、練習、寫評量,必須花費所有精力去投入學習,才能換來優異的成績,這樣的孩子,父母想必會擔心孩子一旦鬆懈,課業就再也追不上排頭的成績,為了讓孩子永遠名列前茅,肯定會挪動所有空閒時光,提供給孩子讀書、學習、複習、預習、補習、寫評量,這麼一想,孩子的時間自然而然被填滿,親子時光又能從何處培養?
因此,規範的制訂,究竟是為了讓孩子得到學業成績的高分,還是為了讓家庭更和諧,得與失,衡量之後,才能明白此番選擇之後,我們會得到什麼,以及,會失去什麼,這些都是選擇而來的。
不管父母選擇的目標是什麼,當孩子終於得取功成名就時,我深信父母會為孩子欣喜、會為孩子感到驕傲,但當孩子挫敗或困頓時,我擔憂的是,我們是否已經做好了父母與孩子連結的網,讓孩子安全的降落?
唐鳳,一個從小就展現天分的天才,她是個耀眼的天才,不用費勁讀書,就能永遠的名列前茅,但看過她的採訪報導的人都知道,世界是容納不了真正的天才,因此唐鳳的求學之路,比一般人更坎坷艱辛,因為成績太過優異,遭到同學霸凌,小學六年,轉學六次。成績優異的唐鳳,承受著外界不能明白的困境,而她又是靠著什麼樣的信念,支持她一路挺過來?
唐鳳說:母親,是我生命中的救星。
一個成績優異的天才,也會有挫敗困頓的時刻,所幸她的母親一直站在她身後,為她織起一張溫暖的親子網,支持她轉學,支持她考試交白卷,支持她走一條只有唐鳳能走的路。
唐鳳的母親,溫柔的接住了困頓的唐鳳,於是我們才能有今日的IT大臣。
今天清明連假第一天,藉由唐鳳求學歷程的故事,學習連結孩子,讓每一個孩子都能在愛與幸福中成長。
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媽媽是我生命的救星/採訪:陳雅林
#原文連結:https://reurl.cc/1gplGW
「慘遭霸凌的資優生童年」
到底,天才是怎麼形成的呢?
唐鳳的爸媽都在平面媒體工作,非常喜歡閱讀,這也使得唐鳳從小就被很多書籍環繞,她覺得書上的文字充滿魔力,加上罹患先天性心室缺隔,不能做太多戶外運動,所以待在家裡的時間很多。她通常接觸到什麼書籍,就一頭栽進去研究,當然,剛開始不識字,唐鳳必須靠長輩念給她聽,但由於天資聰穎,識字能力快,五歲就開始閱讀各國經典著作了。
幼稚園的時候,父親常常牽著唐鳳的手,一邊散步一邊跟她談論蘇格拉底、因式分解以及矛盾集錦(就是數學的六個領域:邏輯、機率、數、幾何、時間及統計之間的矛盾),這些高等數學的概念讓年幼的唐鳳非常著迷。
「反正數學用到的文字不多,它大部分是方程式,我覺得這是比較容易掌握的。」唐鳳居然認為方程式比較容易掌握,我想這對大多數數學不好的人來說,會倍覺受傷。當時的她,解方程式就好像是在玩遊戲過關一樣,不斷地征服關卡、挑戰難題,讓她一路進階到九元一次方程式,這是三歲到七歲的時光。她說:「我小時候也不是什麼都看得懂,之所以會多種語言與經典,都是跟家人對話學習到的,但對於數學和音樂,就覺得很有興趣。」
漸漸的,熱愛數學邏輯的唐鳳,對家裡的一些電腦程式設計相關的書開始感興趣,但家裡沒電腦,於是,她用原子筆畫出一個鍵盤,再用鉛筆畫出電腦螢幕上的反應,自己在紙上按一按鍵,然後再擦掉螢幕上的鉛筆做出不同的反應,用這種最陽春的方式開始寫程式,爸媽看不下去,兩週以後就買電腦給唐鳳了,從此探索之門大開,等於,唐鳳從小的學習就是從自己的興趣開始的,而且自學,這種學習完全沒有邊界。
但這一切,直到上了小學、進了體制,她才發現處處被制約在同一個框架裡,自己反而跟學校格格不入。小學一年級的時候她已經可以解出聯立方程式,而且當老師教一加一等於二時,唐鳳舉手跟老師說:「那不一定,如果是二進位的話,一加一就不等於二」,當場讓老師很難招架,後來老師乾脆要她每次上數學課時都去圖書館自己看書,唐鳳從此被從團體中隔離出來,她開始意識到自己跟其他人的不一樣。
第二名的同學竟然希望第一名的唐鳳死掉
當時學校透過資優測驗,已經確認唐鳳的智商是屬於最高等級,於是詢問唐鳳的爸媽是否讓孩子轉到有資優班的學校?唐鳳與媽媽討論,覺得嘗試新環境也不錯,但萬萬沒想到,資優班裡扭曲的競爭,徹底擊垮了唐鳳,第一名的她,被霸凌了。
「因為當時資優班裡有一位同學,常常考第二名,而只因拿不到第一名,回家就會被家長打罵,於是,這位同學憤恨不平地來嗆我說:『如果你不在這個世界上,那我就是第一名了。』……」第二名的同學竟然希望第一名的唐鳳死掉、消失,這是多麼可怕的詛咒。
不只如此,同學們為了考好成績,有一次趁老師不在的時候,伸手搶她的考卷想要抄答案,但唐鳳不想讓同學看,就拿著考卷逃跑,四、五個同學在後面追,最後跑到摔倒在地上,同學上前補了一腳,導致她撞牆昏倒。
這一年著實難熬,唐鳳經常在半夜做惡夢,不但會驚醒大哭,甚至還出現自殺的念頭。她很不快樂,會把自己關在房間裡哭,最終痛苦地跟媽媽說:「我不要上學了。」母親眼看自己的小孩都想自殺了,當然支持孩子休學,小二下學期,唐鳳就再也沒有去學校了。
之後再度轉學,這回轉到台北市指南山區的一所迷你小學念小學三年級,雖然環境與資優班比起來相對友善,但依然無法滿足唐鳳的學習需要,唐鳳母親開始另外幫唐鳳找尋學習資源,也開始支持唐鳳部分時間在家自學了,自己擬定學習計畫。總計小學六年,唐鳳就轉了六所學校,她現在會開玩笑地說:「我每個小學都只待一年,這樣的轉學法,剛好使得我都不用做暑假作業,這是最開心的地方」,狀似幽默輕鬆,但其實這段過程也是斑斑血淚,尤其包括父親的不諒解。
人與人之間,不該只有「競爭」
當時爸爸曾經認為唐鳳應該要有能力去面對群體生活的困難,並且解決它。這造成親子之間的衝突愈發劍拔弩張,逼得父親最後遠走德國修習博士,暫時逃離這個高度緊繃的教養問題。而唐鳳的母親則到處找尋資源,來因應唐鳳旺盛的學習力,像是台大數學系教授朱建正,他是三個資優生的爸,很能了解同樣天賦異稟的孩子思維,他和唐鳳每週有兩個小時在研究室聊天;另外,媽媽還帶著小學三年級的唐鳳到楊茂秀博士所推廣的兒童哲學「毛毛蟲哲學教室」,在這邊,她遇到的老師是輔大哲學研究所的研究生陳鴻銘,雖然年紀相差很多,但兩人卻不斷地進行批判性、關懷性與創造性的對話與思辨。還有一位楊文貴老師,也幫唐鳳到大學社團裡找一些擅長數理的大四學生,跟小三的唐鳳討論數學。
重新接觸數學和哲學的唐鳳,身心靈似乎比較安定下來,媽媽再幫孩子轉學到新店山上一所迷你小學,這個學校標榜與大自然親近,校長很樂意讓唐鳳以不同的方式的就學,後來唐鳳就從四年級直接跳級到六年級,而且一週只要去三天就可以,這時候的唐鳳愛上讀詩、寫詩。
後來小學六年級的課程都修完了,媽媽帶著唐鳳到德國去找爸爸,就留在異鄉重讀四年級,當地老師明白唐鳳的數理優異,因此數學作業都可以不用寫,老師全力幫助唐鳳學德文,兩個月的時間,她就能聽說讀寫德文了,真的是天才,後來她又繼續跟著同學一起學法文。
在德國的歲月,很開心,更難能可貴的是,父子情感漸漸修復,唐鳳認為,是德國的自由適性發展教育環境改變了父親。
她回憶著說,「當年我在台灣念小學,每個學校都念不滿一年,這確實比較不尋常,從父親的角度來看,他也不知道要怎麼看待自己的小孩,是一個完全非他小時候所學到的那種直線成就取向。我想,他在德國待了一年後,大概也慢慢了解,看事情本來就有很多的方法,也不需要一定要去迎合體制或衝撞體制,總是可以找到新的路。所以,後來是父親改變了!」
「但畢竟父親曾經希望你能設法留在體制,去勇敢面對困難、解決困難,妳怎麼跟他溝通這件事的?」
「當時我是用體育選手做比喻,像是舉重,在那個舉重選手適合的量級去舉重,是在鍛鍊肌肉,但如果越級,就是超過量級,硬要去舉重的話,不但鍛鍊不到肌肉,而且可能傷筋動骨,可能會一生都沒有辦法從那邊恢復。所以,我想每個人的承受力還是有限的!」
這樣的比喻,感覺像是揠苗助長,但唐鳳想說的是,把人放在不對的環境就是很窒息,他更具體的描繪:「好比現在把你裝到一個八歲小孩身體裡,然後要去每天去上學二年級,你也會受不了的!」
結果,唐鳳一家四口和樂地在德國生活,一下子一年就過去了。德國小學是四年制,唐鳳已經念完四年級,那下一步呢?德國老師想推薦資優的唐鳳去一所明星中學就讀,另外也有來自美國的華裔訪問學者提議讓唐鳳去美國名校就讀,但一直有思辨能力的唐鳳卻自己做出決定—她要回台灣,要在自己的土地長大,理由是,她要做台灣的教育改革!
怎麼回事呢?小時候歷經霸凌的唐鳳,一再思考,那位希望她死掉的第二名同學為什麼會有這樣仇恨極端的態度?她的結論是,八歲的孩子不會自己想像出這樣的講法,一定是家庭給她「人與人之間要相互競爭」的想法,因此她說這是整個結構性的問題,她希望能解決這個問題。思考的過程,她看了很多兒童心理學的書,想著:「我未來如果能夠投入教育的話,我要把這種結構上的狀況解決掉,不要讓大家覺得只有一種價值叫做競爭!」
於是,唐鳳回來台灣,再念一次六年級後,升上國中,當時的校長杜惠平與唐鳳深談過後,特許她不用每天到學校,只要有參加學校考試、可以記錄成績即可。那麼,不用上學的日子,她就到大學去聽課,不但聽了許多政治系、法律系和哲學系的名師課程,她的海量閱讀,更讓她浸淫在各式各樣的經典大作裡,而拜網際網路崛起之賜,唐鳳更自在地認識了一大批台灣的電腦天才。
「我十二歲第一次寫比較大型的程式,當時有一些清大、交大的研究生在虛擬世界裡面教我怎麼寫,就像是請家教一樣。」唐鳳回憶著說。
「那他們一定不知道這個寫程式的人只有十二歲?」我好奇電腦彼端的人恐怕不知道電腦此端是個孩子。
「對,但我在某些地方也會主動講我只有十二歲,但對方很多人不相信」,對唐鳳來說,年齡完全不是個問題,於是她發現,幾歲這件事,是看自己怎麼設定,「我如果表現得很幼稚,人家就把我當小孩;我如果表現得很成熟,人家就把我當大人。後來,我發現,他們是覺得我是一位很喜歡裝小孩的大人,哈!」看來唐鳳成熟到反而被動變成偽裝能力超強。
我沒有要PASS
而她能完全脫離學校的制約,是在國中二年級,儘管唐鳳可以不用到校,但校長希望她能參加考試才能有成績紀錄,但每次唐鳳都是交白卷。
「交白卷就零分耶!」我不解地問。
「那同學就沒有什麼可以抄的!」唐鳳還是覺得,「成績是自己的成績,為什麼要給別人看」,看得出幼時的霸凌讓她傷痕很深。
「那零分,你要怎麼PASS ?」我再問。
「我沒有要PASS 啊!」唐鳳這麼一答,瞬間讓我自慚形穢,覺得自己是否落入成績主義與升學主義的窠臼裡了……。
正當心頭為之一震時,她又說:「因為當時我國二的時候,校長已經跟我說,我之後其實不需要去學校,因為我自己有一套不需要學歷也可以做學問的方法,校長很支持我。但因為我那個班級是自願就學的實驗班,這個班之後會上哪個高中,完全是靠在校成績來決定的,如果我國一成績太好,國二不交幾張白卷拉下來的話,會影響到其他班上同學的升學。」
喔?原來唐鳳的交白卷,是為了避免同學的升學受到她成績太高的比例影響,果真,在校園體制裡,她的學習得處處考量到別人的處境……後來唐鳳就輟學了!
其實,唐鳳當時多次參加科展比賽奪大獎,早就可以保送建中了,但她就已經不想再待在體制裡了,當時她有建中的朋友直接跟她說:「你不用來讀建中,因為你自己就已經有研究方向,自己一天想要研究個十六個小時都可以,但如果去念高中的話,一天就會被學校綁住八小時,還得被迫分神去應付別的事情,何必如此呢?既然已經有一個清楚的學習計畫,就執行它就好了!」
母親是我生命中的救星
接下來,開始完全自學的日子,網際網路上,唐鳳自由地向來自全球各地的高手學習,當時她的朋友群都是電腦很高竿的大學生,她也開始投入自由軟體運動與開放原始碼,朋友非常均勻地分散在全球每個時區都有。到了二十四歲,比較有能力旅遊了,唐鳳兩年內飛了超過二十個城市,一一去拜訪世界上她早已交流多時的高手朋友,自由學習真的讓她更如海綿般的吸納各家門派的技藝一樣,非常如魚得水。
「母親是我生命中的救星……」
唐鳳的母親李雅卿,曾經擔任《中國時報》記者和專欄組副主任、《商業周刊》副總編輯,法律研究所畢業,在媒體工作上的表現傑出,但為了專心陪伴天才兒子的成長,兩度辭掉工作。
「你最感恩媽媽的是當人生遇到哪些狀況時,她指引你往前走?」我問。
「一個就是我小學二年級被霸凌後決定休學,媽媽支持我,她跟我說:
『休學就休學,沒有關係,老師那邊,媽媽會去處理。』而我就是那個時候開始看兒童心理學的書,想搞清楚同學怎麼會變成那麼愛競爭的樣子。」
唐鳳回憶,「如果不是由我母親擋著學校的話,其實按照強迫入學條例,我其實不能不去學校,所以這個是很重要。」
小二的資優班就學歷程,是唐鳳人生最大的噩夢,當時包括唐鳳的弟弟唐宗浩也三歲了,兩兄弟經常會打電話找媽媽,牽掛的問題愈來愈複雜,於是,唐鳳家開了家庭會議,看是要爸爸還是媽媽辭職回家陪小孩,畢竟這兩位家長都在同一家報社上班。投票結果三比一,媽媽三票,兩個兒子都要她陪,爸爸得到的唯一一票是自己投給自己的,所以大家尊重這個民主結果,由媽媽離開報社,開始在家教育小孩。
走過生命幽谷,唐鳳非常感恩母親:「我小二休學,媽媽決定辭職陪我成長後,她有類似用兼職的方式去《商業周刊》工作,但是後來發現我休學之後,其實需要的不只是有人陪著,而是需要能找到更多的老師來帶領我,這個時候她在《商周》那邊可能也沒有那麼多時間,所以她等於是為了我辭職了兩次!」唐鳳的眼光閃爍著對母親的感謝之意,如果不是媽媽的陪伴與帶領,她不知道自己會陷入怎樣的痛苦深淵。
現在的唐鳳,享譽全球,身心靈都綻放出自由與自信的光芒。回想自己人生最難熬的歲月,就是八歲小二被霸凌的那個階段,尤其,當時原本很疼她的阿嬤和爸爸都要求她對於困境「再撐一下」時,她覺得簡直是世界末日、極度不舒服,所幸母親的即時全力救援,讓孩子展開精采的人生。
「那你第二次覺得要非常感謝媽媽是什麼時候?」我問。
「再來就是在國中二年級,我決定考試交白卷,完全放棄學歷!」
「媽媽馬上就能接受你國中肄業的學歷?」
「沒有,就算是母親,也很難接受這樣的行為。所以當時我就直接去找杜惠平校長,杜校長很開明,他說沒有問題,教育局那邊他來幫我處理,意思就是督學、體制什麼的,我們都不用擔心,他就是幫我擋著這樣。那麼,當杜校長採取了這個態度之後,我母親也就OK了,這也很重要。」
唐鳳生命中的貴人救星,真的都扮演了極為關鍵的角色。
🔥 2021父母教養手冊《薩提爾的親子情緒課》https://reurl.cc/A8Vj8p
🔥 2021年9月台北親子教養工作坊:https://reurl.cc/1gGbAX
#高雄工作坊11月6和7 (活動未上架,目前開放三人以上團體報名)
#台中工作坊12月11和12 (活動還未上架,目前開放三人以上團體報名)
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【神力女超人:二元對立的化解】
大多數的英雄漫畫改編電影,注重的是二元對立的架構,不是你死就是我活,不是薩諾斯就是復仇者聯盟,所謂的邪惡是一個明確的形體與象徵。
《神力女超人》電影系列第一集有嘗試著打破傳統的二元對立架構,戴安娜認為世間一切的殘酷,都是因戰神亞瑞斯的蠱惑而起,人類的本性存在著善良。這個命題在《神力女超人1984》延續了下去,故事架構上更貼近第一集想要達到的企圖,敘事步調上雖然更緩慢,卻展現了女性導演在英雄電影類型上特殊的觀點。
究竟英雄的出現有沒有可能不是為了征伐誰,而是他們就像一個燈塔,引領眾人離開徬徨的迷霧?
傳統的英雄電影,通常是藉由一個明確的反派承為抵抗的目標,但最讓人無助的其實是無形在大眾意識裡流竄的敵意。這些人可能不是真正邪惡的人,但因為本身經歷太多的匱乏與失去,對於彼此產生銳利的隔閡。
《神力女超人》第一集戴安娜將戰爭解釋成瘟疫的存在,所有的戰火與仇恨都是因迷惑而起,但劇情最後還是有一個明確的反派,也就是戰神亞瑞斯。《神力女超人1984》則完全抹除了明確的反派,凸顯邪惡不只是少數人的責任,有時候是一種恐懼的凝聚。
【邪惡是一種瘟疫】
《神力女超人1984》時代非常繁榮,所有人看起來都不虞匱乏,然而歌舞昇平之下隱藏著冷戰的恐懼,所有的興盛彷彿只是為了掩蓋衝突並未緩解的謊言。人類的進步總是被恐懼所驅使,因為懼怕黑夜而學會用火,因為懼怕寒冷而學會縫製毛皮,冷戰驅使美、俄雙方展開軍備競賽,雖然科技躍進不少,但所有的先進皆隱藏戰爭的代價。
由於眾人受到各種匱乏的恐懼所驅使,這些繁榮其實是搖搖欲墜的。脆弱的人心讓消費文化成為主流,反而造成不同社會階層的掠奪,造成集體的不公義。但這些不義的舉動並非是人們真的失去善良的本性,而是世界的動盪讓他們不相信明日會更好。《神力女超人1984》從大範圍冷戰的衝突乃至於個人的徬徨,做了一個相當吻合的呼應,所有的動盪都是每個人傷口的呼喚。
【女性觀點下的冷戰】
漫威英雄電影系列不少作品貫穿了美國冷戰的歷史傷痕,但這些歷史傷痕通常都變成了諜報電影的架構。《神力女超人1984》的背景也設立在冷戰時期,但跟大多數冷戰背景下的英雄電影所探討的政治鬥爭不一樣的地方,在於這部電影觀照的其實是大部分民眾的恐懼與茫然,著重於冷戰一種父權社會架構的悲劇。
父權社會架構的悲劇其實從第一集就有所闡述,戰爭的爆發皆來自於父權的權力爭奪,但父權的受害者不只限於女性,男性也被迫捲入了戰爭。男主角史蒂夫相當崇敬黛安娜崇高而純淨的理想,沒有受到父權約束與荼毒的她,才能如此相信人性的善與美,但史蒂夫知道自己永遠無法回到那樣的狀態,所以選擇犧牲自己成全黛安娜的理想。電影的結尾德軍們因為戰爭的結束喜極而泣,更凸顯黛安娜所相信的是正確的道路。
《神力女超人1984》的兩個反派芭芭拉與麥斯威爾羅德,兩個人都是父權體制下的受害者,芭芭拉被強迫接受父權的女性形象,使得自己非常自卑;羅德從小受到父親的責難,學生時代更承受集體的霸菱,使得他對於階級非常的渴望,兩個反派都認為權力是他們苦難的終點。女性需要柔美,男性需要陽剛,無論什麼樣的性別都被這樣父權的框架壓迫著。
《神力女超人1984》的觀點非常溫柔,雖然彼此都有衝突,但所有人都被處理成是受害者的立場。冷戰最大的傷害不是來自於政治鬥爭,而是沒有一個人能引導大眾相信能擁有更美好的未來。當所有人都被困在父權價值裡,鬥爭也就沒有歇止的一天。
【卸除英雄電影傳統的二元對立】
美國女性哲學家唐娜‧哈樂葳(Donna Haraway)曾發表過「賽伯格宣言」,她認為人類唯有透過模糊機械與肉體的界限關係,才能打破西方社會長期以來被二元對立以及父權佔據的社會框架。什麼是二元對立呢?若用比喻來說,好比是理性與感性、自然與機械、動物與人類、男人與女人等這種對比關係。
隨著時代的演進,二元對立這個概念時常遭到後女性主義、後殖民主義、後無政府主義和批判種族理論等批判。這些批評者認為,二元對立對於很多理念,如男性/女性、文明/野蠻、白種人/有色人種的二分,為西方白種「文明人」的霸權(白人優越主義)提供了藉口。
《神力女超人1984》嘗試著瓦解英雄電影常有的二元對立架構,逐一化解所有角色的歧見,所有的衝突裡都帶有一絲真正仁者的矜持,除非情非得以,否則不會輕取性命。黛安娜所有的舉動都只是為了讓彼此理解我們的想法並非是對立的,各種對立是束縛我們拉近彼此關係的枷鎖。《神力女超人1984》真正跳脫了這樣的窠臼,導演在電影裡真正實踐了女性主義的精神。
【美好,並非一蹴可幾】
人類文明極速的進步,都是為了能早日擺脫生存的恐懼,但這些恐懼卻釀造成更大的恐懼,更逼迫人類做出逼近失控的進化。
電影開頭描述黛安娜幼時參加運動競技,因為抄結徑而失去選手資格的往事,這對應到了人類世界為了能迅速避開恐懼,渴望藉由先進的科技得到幸福,但這些短時間內獲得的巨大成就,可能都是脆弱的幻影。
無論是羅德與芭芭拉兩個反派還是黛安娜,他們都因為長期的傷痛而曾經拒絕相信下一個美好會到來,在經歷無止境的黑夜後,誰都希望渴望的黎明能在眨眼間到來,但出於匱乏的願望也不會真正的長久。雖然三個人曾彼此對立,但最後他們理解到三個人擁有同樣的「願望」,那就是希望不再需要為曾經的缺憾而恐懼。
冷戰,是一場漫長的恐懼,漫長到令人們追求空虛的奢華,令人們放棄相信真正的美好會降臨。但真正的美好沒有捷徑,我們只能在對於彼此的各種誤解裡了解對方,讓嚴冬隨著歲月褪去。
【溫柔,是英雄真正的本質】
《神力女超人1984》相較於第一集步調更顯的緩慢,劇情著重於黛安娜與史蒂夫重逢的情愫,看起來架構有些鬆散,但這些日常光景的累積,讓最後黛安娜的抉擇有了更強的後座力。枕邊的幸福與扛起全世界的責任到底何者重要,在女性導演的觀點下有了更全然不同而溫柔的見解。
《神力女超人1984》應該是目前最具療癒效果的英雄電影,因為它並不是用拳頭逼迫其中一方認同世俗的價值,而是引導所有人洞悉自己的傷口,自主卸下一切的防衛。
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V沒有和過電影,不過小說往往比電影細膩許多😏
網路訊息顯示上半年電影就上映了🎥
如果看過電影的書友們不妨看看,而且封面也設計的好有質感唷💖
11/7造化弄人
By Mr.V
「對於一切苦難,仇恨從來不是解藥。」
張英雄的父親因為拆遷的賠償問題被活活氣死,為了替父親報仇,張英雄盯上了拆遷專案的負責人陸志強,想要伺機報復。但在這個報復計畫醞釀的過程中,張英雄遇見了陸志強的女兒陸姍姍,他的報復也隨之發生了改變……
「這是一個寫作者初入文學腹地之後的左衝右突,是直覺性的生命記錄。」
《陽台上》精選任曉雯近二十年的中短篇小說九篇。無論寫作手法、題材、人物角度,《陽台上》都呈現了任曉雯在文學寫作歷程中的豐富探索。任曉雯擅長以悲憫的心,描摩底層人物的生命質地。本書選輯的作品也大多聚焦社會底層的小人物,描寫他們的生存掙扎,喜怒哀樂,以一個個小故事的積累,勾勒出整個時代的荒蕪與希望。
《陽台上》收錄的作品多元而豐富,包羅不同的人物視角,也涵括多種創作型式,堪稱色彩紛呈。雖然作品表現的型態各異,人物性格多種多樣,但是,每一部作品都能突破同類小說的窠臼,展現獨樹一幟的創作成就。一方面,足見作者推敲故事頗具匠心,另一方面,也能感受到作者對人性探究的深入。
對於一切苦難,仇恨從來不是解藥——無論在現實中,還是文學中,任曉雯如是說。