#我超強的同事背學貸的六種死法
#台少盟【翻滾吧！青少年】主題展正在華山中7A館熱映中
#我一上學便開始負債

🤔我們為何要關心學貸議題?

依據教育部105學年度統計，高中職學貸申請人數比例為37%、大專院校學貸申請人數比例42%，總計約有四成以上的學生申請就學貸款（83.9萬人）。然而據台少盟研究，在十二年國教免學費的政策下105學年度仍有高達28.6萬名高中職學生背學貸，等於高中職以上的學生中每三個人就有一人是學貸族，且平均每人學貸金額高達21萬7,404元。此也與台少盟「逆風教育助學計畫」多年來的發現不謀而合，該計畫學員近九成以上需要半工半讀貼補家用及學費、六成以上學員家庭收入不穩。目前教育部採取延後學貸還款期限的消極措施，並無助於減輕學貸族壓力，對於近貧學生也更加不利。

某些在學學生則是為了避免學貸成為還不完的債務，寧可犧牲學習時間，延長打工時數來換取收入。以逆風教育助學計畫學員為例，有九成的學員是透過打工支付學費及生活費，平均每週打工時數為18.16小時，甚至有兩名學員每週最高工作時數達40小時。在工作與學習的雙重壓力下，勢必影響其學習成績與成就，學員畢業後也將因學習成績不佳無法取得良好的工作機會，被迫選擇勞動條件較差及薪資較低之工作，惡性循環下台灣青少年的發展將日益Ｍ型化，無法透過教育改善不平等及貧窮問題，故就貸問題亟需教育部正視與加速改善。

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【亟需教育部重視的大專輔導人力缺口】
包括台大潑酸案在內近兩年許多大專學生自傷、情殺案件頻傳，令全國震驚、痛心，智傑也不禁感慨，如果事前的輔導預防有做好，將可避免多少的悲劇發生。

智傑今日在教育文化委員會向潘部長呼籲，智傑半年前就已經指出有高達三成的大專院校沒有補齊專業輔導人力缺口，學生如遇心理上、情感上的難關將求助無門。但在智傑揭露後半年有餘，教育部竟然沒有再次去普查各大專輔導人力的運用情況，智傑不禁懷疑，教育部到底有沒有正視這個問題？

智傑再次籲請部長，正視問題、解決問題，迅速將人力缺口補齊，有時候一個人、一句話就可以挽回一場悲劇。

興隆、東興校舍興建工程，縣府分別編列了4億4274萬7500元以及4億3382萬4800元經費，但招標5次都流標。縣府先後辦理2次招標文件檢討，刪除部分設備項目、提高建築工程單價，已上網招標中，興隆國小訂於7月3日開標、東興國小訂定7月6日開標。
為盼第6次如期發包，縣府特別在各媒體刊登廣告，邀請營造業者踴躍投標，共同打造新竹縣百年教育工程，早日興建完成提供學子正常的上課環境。
第一期發包的主要工程是主體結構，預計102年暑期前完成，其它如活動中心、植栽、操場等後續擴充工程列在第二期，加上兩校將增設幼兒園，所需經費約2億3000萬元。
邱縣長指出，縣府財源拮据，亟需教育部伸出援手，讓兩期的工程能無縫接軌，提供孩童好品質的求學環境。
竹北市東區人口成長迅速，教育處除了加速興建興隆國小及東興國小進度，也未雨綢繆將六家國小由18班增建為48班規模之校舍。另外，也已核准辦理文小11及文中1先期規劃案，各補助代管學校十興國小及仁愛國中先期規劃費150萬元。其中文小11將於本(101)年7~8月編列預算，102年辦理規劃設計，另文中1設校期程亦積極評估中，以解決竹北地區學生入學需求。
希望教育部體察竹北市東區學生人數快速成長的特殊狀況，逐年專案給予補助相關經費

逐步提昇學習環境品質－積穗國小篇

積穗國小亟需修膳也是最老舊的校舍是那一棟？
就是學生活動中心！
潮濕的木地板，出現破損、塌陷，已失去防滑效果；
彈性不足的防撞墊，如何保護學童在運動中的安全？

在這樣的環境下進行體育活動或選手訓練，
實在令永昌十分憂心。

為此，
永昌邀請教育部及體育署現場勘查，
與會官員都認為有其修繕的急迫性，
林騰蛟次長並承諾將本案排入優先順位，
務求在年底前核定經費，
永昌希望讓積穗國小的孩子
在最短時間內能使用到安全且嶄新的活動中心！

[偏鄉地區教育資源不足 蕭美琴要求教育部改善]

針對花蓮縣偏鄉地區教育資源不足問題，民進黨立委蕭美琴(09/24)日於教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，她指出目前偏鄉地區的公立幼兒園數量嚴重不足，而私立幼兒園很多是仰賴私人捐資或由教會等宗教團體籌辦，卻在政府政策調整的過程中，缺乏充足的資源與時間，同時面臨許多限制與困境。以天主教會幼兒園為例，早期傳教士來時，根本沒有建築法規，但現階段因為消防法令規定，必須調整建材、窗戶或屋頂等建物設施，亟需投入更多資源。蕭美琴認為，消防安檢標準嚴格認定有其必要，但在資源匱乏的偏鄉地區，政府資源的投入及必要的協助，更為重要。對此，蔣為寧部長承諾將實際走訪偏鄉地區個案，就實際問題協助解決。

蕭美琴也以花蓮縣秀林鄉安德幼稚園為例，她說該園主要由天主教會成立，老師都是修女，所收的幾乎都是原住民幼童，且大部分家長繳不出學費；但園方為了繼續經營，非常辛苦，只能募款，甚至都不支薪來支撐。遺憾的是，政府長期以來教育資源分配不均，教育體系也對私立幼兒園存有敵意，認為就是要賺錢；但她認為偏鄉地區許多幼稚園的經營者，都是犧牲奉獻的，政府有責任予以協助，偏鄉地區的弱勢幼童也應該享有國家資源投入。

另針對目前新制幼兒園教保員資格認定問題，蕭美琴說，她已第二次質詢這個問題，並重申資格認定標準立意良善，但問題在於目前東部地區大專院校設置幼教科系的不多，且只招收日間部學生，未提供在職進修課程與學歷；以國立東華大學為例，每年只有五、六十個名額，但學生畢業後卻都到其他縣市繼續就學或就業，真正留在花蓮服務的很少，顯見學校培育出來的師資不足。而欲求職的花蓮社會人士卻又不具相關學歷或專業證照，不得已只能用違法方式買證照投入教保工作。

對此，蕭美琴再度要求教育部應全面檢視並實際解決東部地區幼教師資人力來源問題，如東華大學等國立大專院校應該盡快設立在職進修班，提供東部地區有意投入教保工作的民眾在職進修機會，讓在職人士取得學位，投入教保服務。對此，教育部長蔣偉寧回應，將會要求東部地區大專院校設立相關在職專班，讓師資培訓盡快到位，教育部也會針對全國各地教保師資人力需求，研議開設相關班別。

此外，針對花蓮縣偏鄉地區學生搭乘公車的票價問題，蕭美琴說偏鄉學生搭公車的票價比都市學生還貴，舉例來說，在一個鄉鎮內搭乘，一趟就要23元，一天可能就要花費將近50元，一個月交通費就要上千元，甚至一年扣除寒暑假後，交通費竟然高達上萬元，負擔非常大，根本不公平也不合理。蕭美琴指出，都市地區學生搭乘公車票價只要12元，偏鄉地區已經相當弱勢，有時候還要走很遠的路才到公車站，交通環境相當不便，學生搭車一趟卻要23元，許多偏遠鄉鎮土地面積遼闊，人口並未集中，很多地區是走路無法到的，因此學生每天都必須搭乘公車。對此，蔣為寧部長也承諾將實際了解後，提供必要協助。

2012.03.06. 鄭麗君提案：建請行政院成立「十二年國教」專屬機構

本院委員鄭麗君等 人，有鑒於政府預定於民國一O三年施行十二年國教，施行期日在即而問題仍多，亟需立刻著手施行。經民間教育團體力爭之後，教育經費由全國總預算21.5%調高到22.5%，全年增加大約200億元，助使十二年國際準時執行。唯恐該項經費遭教育部挪用他處使用，具體建請行政院成立直屬「十二年國教辦公室」，專責相關事務規劃辦理、統籌經費應用。是否有當，敬請公決。 說明： 一、教育部規劃建構「十二年國民基本教育系統架構」，預計將於民國一O三年施行達到全國高中職學生就學率達99%以上、免試入學率達75%以上、就近入學率達80%以上、全國優質高中職比率達80%以上...等目標。為完成此目標，中央政府總預算特將教育部分經費由原先佔中央政府總預算21.5%調高到22.5%、增加200億元。 二、惟目前全國高中職仍普遍存在城鄉差距、教學資源落差過大、偏鄉地區缺乏教學資源...等問2012.03.06

題，亟需該項經費挹注；於此同時，原有「國立、省立」學校改隸問題又凸顯出教職員退休人事成本的龐大缺口。全國高中、高職達到「優質、均質化」為達成十二年國教之重要目標、學

校改隸問題也涉及了各個招生區學校的確立，唯倘若得來不易之200億經費為填補學校教職員將來退休所必須支付的龐大預算缺口而遭到挪用，如此恐無法為及時達成全國建構均質、優質高中職校之優先要務。 三、爰此，該筆新增預算200億元應優先專用於「十二年國教基本架構」之建立，為避免政府單位爭搶、或私下挪用，本席具體建議行政院應設立直屬「十二年國教辦公室」，專責相關事務規劃辦理、統籌經費應用等事務。