「閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。」

陶淵明 《五柳先生傳》

所有展品皆會發售，詳情請與店員查詢

地址：荃灣白田壩街南豐紗廠301號丹丘試飲室
時間：即日起至到2月15日 每日12-8 （2月15日 12-5）

兒時情景之油麻地唐樓。

疫情令居住環境密集的佐敦油麻地一帶史無前例被圍封，也令我想起小時候在這裡生活的居住環境和密切的鄰里社區關係。

我最初的香港印象，是由出生到十多歲在油麻地的日子。當時家住在油麻地南京街，整條街主要是一列三層高的唐樓，我住的是20號地下共居了三、四伙人，頭房是包租婆一家，有兒子有傭人。我父母住中間板間房，我們三姊弟和傭人則住尾房，上面加蓋了閣仔，要從木櫃上再攀爬上去。走廊的碌架床還住了另兩「伙」人。下層是我們稱為「三伯父」的單身漢，其實也不清楚是否真正的親戚。三伯父的一層碌架床就是他的天地，以前的床板是由幾條長條木放在床架上拼合而成，他就把一條這樣的床板吊在碌架床內，變成雜物架，架上放有他所有家當的行李篋，再上面則放著摺好的日用衣物，一個相架，展示他曾擁有的美好回憶。床尾鈎一個衣架，掛著沖涼洗面一腳踢的毛巾。碌架床用一塊布四面圍著，一拉上便自成一國。我很喜歡爬上三伯父的床玩。後來再想起，當年雖然沒有空調，但記憶中卻沒有悶熱這回事。三伯父後來搬走了，據媽媽説，他代理了一個洗粉牌子交給酒樓，生活應該有了改善。

我家的單位雖然面積細小，但記憶中卻不時有親戚來寄住，也總是有方法創造空間。包括我們傭人從廣東下來叫少梅姐的姪女，我們去尖沙咀火車站接車，她則帶來一大袋當年算是珍品的荔枝。另外祖父以及媽媽的十三叔（即南海十三郎），也曾在我們家寄住過。

另一個印象深刻的，就是走廊盡頭的地主神位。以前頑皮的代價，重的是被藤條打，稱為「藤鱔炆豬肉」；輕的則是在地主前罰跪，還要放上一兩條木柴，跪在上面。跪地主對我來說已是習以為常，而我的黑貓總陪著我，從來不離不棄。但最令我心驚膽跳的，是因為我們住地下，天井和廚房總是濕立立，「小強」橫行出沒，跪在地上與牠們距離太近了。

樓上二、三樓是關先生和師母的私塾，二樓全層用作課室，他們住在三樓的中間房，頭房也用作上課，而尾房則住了兩位自梳女，一個後來成為我姐姐的契娘。

我仍能依稀記得課堂的情景，也不過是幾個孩子排排坐對住關先生，沒分班沒分級，有人遲有人早，真正的「活動教學」。而我第一篇能背誦的課文，是《陋室銘》和《五柳先生傳》，當然只是「唸口簧」，也在描紅習字簿用毛筆滕寫「大人孔乙己」，還有九因歌，即乘數表。這都在我正式入學前都學懂了。

我在南京街住到十歳才搬去土瓜灣馬頭圍村，這十年卻是我記憶最清晰的，也不時在夢中回到當時的場境。

#童年回憶 #油麻地 #佐敦 #南京街 #唐樓 #板間房 #私塾 #龍先生講故 #就係香港編輯部

看過來！看過來喔！

為了因應畢業生&國際學校提早放假的學生，7/13-17特別獻給畢業生的中正、內湖「國學常識素養營」，為準國中生安排專屬的國語文課程，都已確認開課囉！目前還有名額，敬請把握：
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中正區：新北市中正區寧波東街
A班
上午9:00~12:00（翁清堂/楊嘉敏老師授課）
7/13（一）
閱讀文章《曇花的禮讚》桂文亞
國中文言有一課「愛蓮說」，以蓮喻人；而《曇花的禮讚》作者則廣泛運用譬喻、誇飾、擬人、映襯、排比......諸多修辭法，描述半夜盛放的曇花。本堂課將帶領同學深入閱讀後，以「XX花的禮讚」進行觀察摹寫，讓同學們得以深入淺出的一窺修辭學堂奧。

7/14（二）
將閱讀的觸角伸向經典，英國文學家毛姆知名短篇小說「午餐」，將當年還是窮酸文青的作者與法國貴婦共進午餐的虛榮感和阮囊羞澀的窘迫，與缺乏同理心的貴婦形成強烈的趣味對比。
寫作主題：「臉紅的時候」

7/15（三）
選用文言《王冕的少年時代》《五柳先生傳》等名篇，賞析文言文之精粹簡煉，以及記敘人物之技巧，本堂以「影響我最深的一個人」作為人物寫作練習。

7/16（四）
導讀《記承天夜遊》《大明湖》《大鼠》《為學一首示子姪》等名家作品，分析記事寫作的條理及方法，鼓勵思考與運用，練習題目為：「一場誤會」

7/17（五）
賞析元曲《天淨沙・秋思》《雁兒落兼得勝令・雲來山更佳》《沉醉東風・漁父詞》，從中了解記景寫作如何運用五感加乘，如何構建出一篇有畫面和意境的佳作。本堂課程亦有短篇詩作練習。

B班
下午2:00~4:00（羅葳老師）

7/13（一）
文章閱讀：《世說新語》善用對照、比喻、誇張與描繪的文學技巧，老師將用最幽默的方式，帶領孩子認識當代文人的思想言行，和門閥社會的生活面貌。
作文題目：「白話文改寫」

7/14（二）
文章閱讀：《我喜歡》（張曉風）
練習排比、類疊、譬喻來敘述人物、景色，並學習將感受穿插其中。
作文題目：「我喜歡」

7/15（三）
文章閱讀：《紅毛酋長的贖金》小說家歐亨利善於描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活，他的作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意外，值得深入探討。
作文題目：「故事接龍」

7/16（四）
文章閱讀：《初次的椰林大道》（簡媜)，閱讀一篇優雅詩意的散文，有如一池清泉沁人心脾，簡媜文字清雅，富有詩韻，最能陶冶身心。
作文題目：「我最喜歡的地方」

7/17（五）
閱讀:余光中詩選(月光光、雨聲說些什麼、新月與孤星)
寫作：「xx伴我行」

內湖區：上午9:00~12:00內湖區：台北市內湖區大湖山莊街163號（陳瑩玲老師）

7/13（一）
文章閱讀:《促織》蒲松齡「聊齋誌異」
國中課程中開始接觸文言文，先讓有趣的鬼怪故事提升孩子對文言文的興趣，再一一感受精簡文字的魅力所在。「促織」就是蟋蟀，這個迷人的故事肯定能抓住學生的目光，對文言文有個好印象。
作文題目：「我是一隻XX」（擬人法）

7/14（二）
文章閱讀:《差不多先生》胡適

胡適是白話文倡導者，他的作品淺白易懂卻富含深意，幽默中帶有警示意味。這一篇「差不多先生」可以讓同學探討各式各樣人性缺點，可仿作亦可討論。
作文題目：「我看XXX」或「XXX先生」

7/15
文章閱讀:《國王的考驗》
除了敘述故事大意，還能從故事的人物、情節中探討事理，並分享自己相似的生活經驗。
作文題目：「國王的考驗」讀後心得

7/16（四）
文章閱讀:《我的丈母娘》陳黎
透過對外貌、服裝、表情、動作甚至說話語氣的生動描寫，成功展現人物的特質。
作文題目：「最認真的身影」

7/17（五）
唐詩閱讀：李白、杜甫、王維、白居易、辛棄疾各選其一，由詩作欣賞及辨認其詩風。
寫作：「押韻詩」

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先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？