▍#鳥解時事 喜歡別人的刺青，可以跟著刺嗎？😍 前陣子台灣刺青師被抄襲的爭議，在Dcard上引爆網友討論💥 其實刺青圈內偶爾也會聽說類似的事件，這次就帶你來瞭解👇 📍哪些類型的刺青有著作權？ 📍找刺青師刺青，著作權歸誰？ 📍能不能在別人身上，刺一樣的刺青？ 很多人在刺青前，都會從 IG、Pinterest 找靈感 ( ･ิω･ิ) 提醒大家只能當作參考，不能照抄或改圖喔 🚫 除了對設計師，對被刺青者也是一種尊重，畢竟大家也期待身上的刺青能展現獨一無二的風格，不希望「侵權刺青」跟著自己一輩子呀！ ＿＿＿＿＿＿ 🐦P君：「大家會想刺青嗎？」 留言分享你想刺的圖案！ ・ ・ ・ #智慧財產權 #著作權 #刺青 #紋身 #設計 #美術著作 #圖形著作 #刺青師 #設計師 #Pinterest #改圖 #描圖 #疊圖 #tattoo #刺青設計 #刺青圖 #刺青圖案 #原創 #重製

- 因近期Apple有Back to school方案（買指定ipad或macbook會送airpod，詳細內容可再看 @med_llstudy 整理超清楚) 應有許多同學或新生觀望是否要買平板，因此分享自己使用狀況供參考。 使用配件： iPad pro2020+ apple pencil2+ magic keyboard （一年）/ MacBook Pro 2020m1 （半年） 🕊平板經驗分享： 一、學習方面： 彩圖畫面：可根據課程需求，看清楚學習內容。 資料可調整比例大小：對圖、字體需要看細節的人而言我想這很重要。 可立即拉分頁多工並行：最多同時三頁（部份軟體只能開全頁，但還是可以拉個小頁面）。 筆記資料：容易修改，省去多樣筆類的成本（可以上網查喜歡的色號，來當作自己常用的筆），也可搭配鍵盤做簡單文書處理。 即時分享：發、收資料自在，若有資料影音圖文想分享，除了AiRDROP可一次分享給多人外。 雲端共享備份：可利用網路（通常校內免費）與蘋果帳號，在ICould幫助下，蘋果產品共享資料及時處理，不用在隨身碟插來插去（這是蘋果生態系強大處之一，推薦看電獺少女蘋果生態系yt介紹）。 多元程式輔助：大致類別可分為自律提醒（共同讀書、提醒讀書）、計劃型（與團隊組員可共編共看進度）、生產型（word/ppt/excel等等，但功能上較少，且建議搭配鍵盤）、學習型（筆記程式：有的可錄音與筆記軌跡同步，有的可自套模板設計喜歡的筆記本）、互動型（視訊開會、線上學習、共編白板） 當然，以上大部分功能，用手機也可做到，但就螢幕差別，還有筆與鍵盤的搭配（備註：第三方鍵盤可藍芽連到手機，巧控鍵盤是磁吸，太厚會吸不到，慈禧太后（誤））。 二、休閒、娛樂與創作： 遊戲體驗：畫面大、音質好，感覺爽快（但介面大手容易酸），ipad pro還有提供ＶＲ實境功能（我自己是沒常用這個就是了） 影音享受：成也平板，敗也平板，常人言「買前生產力，買後愛奇藝」，我想就不用多說平板可以帶給你anywhere anytime任何你想的體驗了。 藝文創作：ipad pro可剪片，這點在YT上有人分享，但大部分好用剪輯軟體需付款，素材上當然還是沒有筆電好剪多樣，且ipad無Mac上的Final cut pro。 更好的體驗會是搭配apple pencil2的繪圖創作， 看看佛系醫學生 @buddhalike_med 就知道惹 pro的靈敏度更好一些（電獺少女有實測，也可去信義Ａ13或台北101內比較看看，朋友是說有差） 我個人是有拿筆來修照片過啦，是真的可修到滿細的（至少我外行我看得還行ＸＤ）。 備註：apple pencil2是搭配iPad Air, iPad pro的新代筆，特點是磁吸充電（掛在平板側邊）以及點側邊兩下可切換成擦筆，第一代則是插在平板充電處（就是那麼突兀），無磁吸跟轉換擦筆功能。 三、其他： 容量備胎：airdrop一次可丟大量資料，我個人曾拍攝影片（搭配巧控鍵盤）長達兩小時，傳送也沒問題，出門玩時如果拍照拍影片太多，我也會暫時放平板，想玩容量大的遊戲也可。 配件組合：iPad Pro 除了可搭配筆與鍵盤還可搭配滑鼠。 巧控鍵盤是磁吸式，不用連藍芽，有觸控板以及快捷鍵指引，角度可微調整並拍影片，另外提供無線為平板充電的插孔，所以可同時為平板與手機充電（我個人很喜歡這點）。如果有外接hub，也可擴充隨身碟、記憶卡、大螢幕分享等等功能。 增加自身生產力：除了有藝文創作空間，我本身有透過平板遠距教學來賺錢的經驗，如何善用平板，就看使用者想怎麼使用它。 🕊綜合考量： 考量自身在醫藥學群學習上以彩印會更好些，而且醫學院的學習常有共筆制以及資源分享與傳承，大部分老師也會錄製上課影片，為學習更方便些，入學前果斷存好錢就買了。 紙張成本： 相較於讀完就收起來的紙本，電子資料更容易收納複習。大學老師搭配電子教材是常有的事，不印出來已是趨勢，敝校注重著作權，更把教學資料綁在特定程式或網頁上，不可下載，如要更友善的學習，除了筆電外，平板不失為一選擇。 有些老師上課一堂可能有上百頁ＰＰＴ，就算四格一張（圖小字小黑白），也要25張，一個禮拜若有六種這類的課，一個月花個六百是可能的，還得考慮題目練習、參考資料作業列印，一台平板從一萬到三萬，你認為省這錢還多些快樂值不值得？ 時間成本：老師可能教材上傳較晚，早八的課你要去排隊列印，不然就要扛著筆電去上課，不過用筆電上課就比較難在教材上做你喜歡的筆記形式，以我自己四年前大學經驗是開了ＷＯＲＤ紀錄但文件整理麻煩，比較難完整對到上課內容。 意外成本：學校公共電腦常常是毒窟，我自己隨身碟就中毒過兩次，是同學幫我解毒的Ｔ＿Ｔ（後來改用雲端）。 🕊整體評價： 平板非必要，但是會方便很多的東西！ 但如果有要寫程式，一定要筆電或桌電 我習慣利用iCloud，大部分可在同一程式上透過手機、平板、筆電切換做，但在大部分考試前，我還是習慣有「紙本」小筆記重點複習。 平板資料多，但要找就不像翻一本講義、一本書、幾張紙那麼來的直覺，有時會找到煩躁。 之後還會分享使用配件體驗跟程式分享，有任何想知道的主題可以私訊跟我說！

著作權法的重製罪，以「意圖銷售或出租」、「重製物為光碟」作為區分手段，提高了法定刑到6個月以上；並以「重製物為光碟」作為告訴與非告訴乃論罪的差別。 ​​ ​​這樣有沒有違憲呢？ ​​ ​釋字804號解釋討論了4個問題，認為全都合憲。 ​​ ​​第一、著作權法中的「重製」，有沒有違反法律明確性原則？ 大法官：沒有違反。 ​​ ​​一位聲請釋憲的法官認為「重製」跟「改作」的界線並不明顯，容易衍生爭議，違反法律明確性原則。 ​​ ​​理由書指出：「著作權法規定所稱之重製，係指重複製作而言，其意義並非難以理解，且與改作係將原著作之形式或內容加以改變，而有創作元素，亦明顯有別。」 ​​ ​​理由書解釋兩者的差別，表示並沒有違背法律明確性原則。 ​​ ​​第二、意圖銷售或出租、重製物為光碟時，刑度從6月有期徒刑起跳，有沒有違反憲法第8條保障人身自由，符不符合比例原則？大法官：立法形成自由。 ​​ ​​理由書指出，最低法定刑度的設計是因為這類的侵害著作財產權的行為，危害程度明顯較大，有從重處罰的需要，是立法形成自由。至於立法者如果因為客觀情事演變或其他考量，想要檢討修正，進一步減輕刑罰，也是立法裁量的範圍。 ​​ ​​大法官會這樣說的原因在於，智財局其實已經提出修正草案，打算調降這邊的刑度，之後是有可能因為立法院修法而改變。 ​​ ​​另外，大法官也說，如果個案情節相對輕微，法官可以透過刑法第59條規定情堪憫恕而減刑，這樣就可以讓情節輕微的被告可以易科罰金了。 ​​ ​​第三、以意圖銷售或出租、重製物為光碟作為區分手段，給予不同的刑度區間，有沒有違反憲法第7條平等權保障？大法官：沒有違反。 ​​ ​​理由書指出，92年修法時，立法者考量非法重製光碟行為屬非法重製行為之主要類型，惡性重大，危害相關著作權產業，故加重處罰以遏止侵害。就這邊採取的分類跟差別待遇，和規範目的間有實質關聯，並沒有違反平等權保障。 ​​ ​​但大法官也說，因為科技日新月異，到現在光碟已經不再是主要載體，有關機關應該適時檢討修正，以免法律與社會發展脫節。 ​​ ​​第四、當重製物為光碟時，從告訴乃論變為非告訴乃論，有沒有違反憲法第7條平等權保障？大法官：沒有違反。 ​​ ​​理由書同樣引用92年修正的立法理由，認為這樣的設計和目的達成間有合理關聯，沒有違反平等權保障。