哥在 講客廣播電臺 主持的「#世界異家來作客#」節目，星期六晚上23:00pm 在FM 105.9 頻道。今天在我們的「文化萬花筒」單元，我們外國朋友秘魯帥哥 「樊博聞（ Paco）」對於中文中的「成語」特別的著迷，不但對於成語的背後故事和起源瞭若指掌，而且還非常會使用於日常生活中，就連主持人當場給予臨時考試，也是能舉一反三，相當精彩！ 【播出時間】 全台收聽頻率如下： FM105.9 台北 新北 基隆 高雄 屏東 FM105.7 桃園 新竹 FM101.5 苗栗 台中 彰化 南投 FM104.3 雲林 嘉義 台南 FM106.9 花蓮 台東 FM102.9 宜蘭 每星期六晚上23：00pm-24:00pm 【網路收聽】 http://www.hakkaradio.org.tw/ 【節目內容介紹】 知名客家藝人曾國城在公共電視台主持了一個和中文知識有關係的節目「 #一字千金# 」，節目播出以來，不但受到各級學校的歡迎和熱烈討論，還拿下了「 #金鐘獎# 」的殊榮。而整個節目中最讓參賽者們害怕的單元，則是和「 #成語# 」有關的單元了！老實說，這些年隨著國語文教學環境的變化，許多的古文課文被刪減外，文言文和成語教學更是大幅降低，一般人對於成語的認知和使用早已大不如前了！不過，今天在我們的「 #文化萬花筒# 」單元，我們外國朋友大來賓秘魯帥哥 「 #樊博聞# （ Paco）」他很不一樣，他對於中文中的成語特別的著迷，不但對於成語的背後故事和起源瞭若指掌，而且還非常會使用於日常生活中，就連主持人當場給予臨時考試，也是能舉一反三，相當精彩！ 【播放歌曲】 1）秘魯歌曲：它叫做秘魯 /（Y Se Llama Peru）/奧斯卡·亞維勒斯（Oscar Aviles） 2)客語歌曲：拈轉來啦/ I Color樂團和原住民歌手幽谷瓦麗思 3）客語歌曲：山脈/黃瑋傑 #溫士凱玩樂廣播節目# #廣播# #客家# #講客電台#

《About Chinese 》 PART 1 💡about notes（文言文） 📍課堂筆記 上課的時候老師們一定會分析課文 依我們老師的習慣 他會先幫我們標出大標題、主旨 基本上有兩種 1️⃣講述每一段主旨，然後分析哪幾句 是在講同一個主旨、賦予意義相同 （斷句分組） - 🔹以花木蘭為例 「唧唧復唧唧～從此替爺徵」是一大段 講的是木蘭代父從軍的原因 接下來分析小句 唧唧復唧唧，木蘭當戶織 不聞機杼聲，唯聞女歎息 「這四句一組」，講述的是 木蘭即將從軍的心情 問女何所思？問女何所憶？ 女亦無所思，女亦無所憶 「這四句一組」 使用一問一答的方式來鋪展後面情節 - 2️⃣每一短篇的主旨在講什麼，再斷句分組 🔹以幽夢影為例 我們的課本每一短篇 只有以（一）、（二）來標示 所以第一件事老師講的即是 每一短篇的主旨圍繞於何、論述的是什麼 E.g.圖四的課文就在論述 各種朋友對作者而言 帶來什麼影響、如何向其學習 對他們的想法⋯⋯，也就是《論友》 所以我會做的是 準備兩隻不同顏色的筆 一支寫大段、短篇主旨 一支寫斷句分組中的小主旨 🔸我們老師在寫黑板時，常常是寫（如下） （一）木蘭代父從軍原因 唧唧復唧唧～唯聞女歎息： 即將從軍的心情 - 問女何所思～女亦無所憶： 一問一答鋪展情節 1.思、憶同義 =>樂府詩特色—反覆吟詠，不避雷同 2.兩問句設下懸疑 建議大家可以直接將內容寫在 對應的課文內容！ 而不是將板書一模一樣抄寫於筆記紙or課本上 E.g. 1.思、憶同義，反覆吟詠不避雷同 我會拿另一隻顏色的筆 把「思、憶」兩字圈起，或用螢光筆畫記 在兩字旁邊寫下「反覆…雷同」 2.兩問句設下懸疑 我則會把兩個問號用另一隻顏色圈起 並在旁邊寫下「設下懸疑」四字 就會形成如（圖8） 這樣可能一開始會覺得很亂不習慣 但是久了會發現這樣寫 反而更能幫助自己在課堂上 實際理解文章， 複習時能更快找到每一句的重點 寫筆記、重新整理時更好分類 更好條列式將文章清晰明瞭呈現 ——————————————— 前面提到文言文分兩種 其實課堂筆記運用方法相似 但是最大的不同是 假設一課是以很多短篇呈現 E.g.論語選、幽夢影選、詞&曲選等 他鮮少分段，像詞有上下兩片 他不會特別分段而是直接以空格表示 這就造成寫筆記的空間比一般文言文小了 🔶所以這時候分色特別重要！ 在那麼多密密麻麻的字中 要找到主旨、重點內容或是特別修辭 那不同顏色就容易找到自己需要的內容 🔶第二件事是通常講解文言文時 老師常會補充相似句子 E.g. 1️⃣《幽夢影選》（見p5) 論語「友直、友諒、友多聞」 「友直、友諒」可對照「謹飭友」 而「友多聞」則可對照道「淵博友」的部分 2️⃣《為學一首示子姪》 「吾心信其可行，則移山填海之難， 終有成功之日」和「吾一瓶一缽足以」同義 兩文言文皆有補充名言佳句 但是《幽夢影》是短篇 文章旁邊能抄寫空間較少 所以我會選擇抄寫在全文結束 最旁邊的空白處，再加上課文關鍵字(p5) E.g. 🔸友直友諒（謹飭友） 🔸友多聞（淵博友） 而《為學一首示子姪》則直接如前面所述 寫在課文旁邊 - 通常多短篇合成的課文中 每一短篇佔一頁 但是內容常只佔2/3～2/5 其餘空間用來記補充內容 不顯版面雜亂，也能豐富空白♪( ´▽｀) 📍notes 文言文整理筆記 《內容contents/what?》 1️⃣文體介紹 國中會學的各種文體 課本至少都會放一篇作為課文 並在課文最前面（課文前哨站）放上文體介紹 文體是語文常識非常重要的部分 好好的自己整理一遍， 以後複習時，全部知識點才能快速抓取！ 🔸重要書籍選錄時通常除了介紹文體 也會好好介紹一番書籍、文選 這時就不要分兩個主題整理了！！ 以「介紹文體」為主題、標題 條列式時以「代表書籍」為小標 再好好介紹書籍即可！(p4) 2️⃣作者介紹 重點作者以國中為例 e.g.歐陽詢、蘇軾、孔孟、劉鶚、 劉禹錫、孟浩然、李白、陶淵明… 重要作者一定要好好整理！ 每篇課文前面都有一篇作者介紹 如前面所說認識作者是很重要的 作者重點的部分有 文風、年代、別名、代表書籍、 特色&專長文體，有些甚至還有經歷 E.g.蘇軾「黃州蘇州到儋州」的貶官之路 不用擔心沒抓到作者的特色 認真聽老師講的關鍵字就能抓到的！ 段考、會考也常考人物的文言文判讀 請大家判斷作者、人物，所以這很重要！ （P7 我之前的段考題目供大家參考） 🔸一些內容不多的作者 E.g.羅貫中、崔瑗 可在寫課文標題時在旁邊附註即可 （湖海散人羅貫中、崔瑗（東漢)…） 🔸代表書籍也可放入作者介紹！ (代表書籍—作者&文體介紹皆可放入) 3️⃣艱難字詞、特別字義 每次考試前我都會拿一張便條 （約A5大小，可見p3 post-its) 把考試範圍的難字詞 以及一些特殊字義、詩詞古文 翻閱課本一一寫下，做一個大統整 這樣能很快找出自己缺漏、不足的部分 也便於考前最後幾分鐘複習翻閱 🔸我不會把字音字形寫在 每課整理的筆記上 這樣複習時要每課逐一翻閱 就失去了自己重新整理的意義 🔸會考字音字形我有特別做累積筆記 下篇文介紹！此法用於段考更適合 會考範圍大不太建議！ ⬇️更多見留言區（塞不下了(´･ω･`)）

《如何會玩又會學？——在遊戲中學習！》 我想大家比較想知道怎麼在跟學習無關的遊戲中₍₍ ᕕ⍢ᕗ⁾⁾ 但我今天要分享的是如何用遊戲訓練自己的能力！ - 我的閱讀速度算是非常快的 大概8～15分鐘可以完成一回古今悦讀 但我的閱讀往往過於表淺 有需要延伸思考的部分都會遺漏 寫作時也特別跳躍式的思考 不知道有沒有朋友跟我有一樣的問題？ - 接下來要開始考驗大家的閱讀能力囉！ 我會打一篇文章，然後最後附上題目 大家可以在心中回答 預備備……開始！ - 不同於以往需要背誦大量的內容才能答題，希望避免學生死記硬背、翻轉填鴨式教育，透過靈活的考題，為的是促使學生運用組織統整、分析思考、圖表判讀還有推論能力來獲得解答 108課綱共有五大必備的能力，分別為：快速閱讀、精準閱讀、細心專注、完整知識架構、知識靈活運用。 那大家常常說的「素養」又是什麼呢？素養是指「一個人接受教育之後所學習獲得知識、能力與態度，是否能夠回應社會需求會是積極追求並提升個人的綜合狀態，從素養中去選擇關鍵、必要、重要的，即為『核心素養』」（蔡清田，2014） 素養注重的學習模式並非靜態或單向，而是要體現「做中學、學中做」，藉由反思來找到答案，而非等待老師給予固定的知識。 當跨領域學習、長文考題成為趨勢，閱讀素養變成非常重要的能力。回歸到剛剛說的，選擇「關鍵」是素養的指標之一，在科技日新月異之下，人們吸收的速食資訊往往過度碎片化，龍應台在2013年行政院院會報告中指出，臺灣民眾每年平均閱讀兩本書，遠低於日本的8.4本、新加坡的9.2本、韓國的10.8本。淺閱讀的後果往往是無法統整整個架構、觀點容易被侷限。 素養式的學習，不再只是為考而考，而是希望學生真正將知識轉變為「生活力」。 —————————我是分隔線ᵕ̈————————— 好啦你是否直接跳過上面的文章呢？ 但你知道嗎？ 上面的文章只有419字，遠少於107學年度學測全科的破萬字 且未來的字數只會愈來愈多 - 你可能會想說，我只是滑個Instagram 為什麼要罰我看閱讀測驗？ 但這就是文章提到的碎片化的閱讀。 - 好啦進到問題的部分 1.下列哪個不是文中提及的108 課綱五大必備的能力？ A)精準閱讀 B)完整知識架構 C)細心專注 D)知識靈活運用 E)情境式學習 難度：✩ 你是不是已經把文章內容忘光光了呢？ 忘記的朋友沒關係，下面就要教大家一些小技巧如何快速掌握重點！ - ♥︎圈出關鍵字 什麼樣的東西是文章的關鍵？這個其實需要蠻多的練習才能知道。 但如果看到一些例如：核心、意義、價值等等的內容有一些機率是文章的重點。 ♥︎看文章的題目 看一篇文章，你是從第一個字讀到最後一個字嗎？ 這邊教大家一個小技巧，可以先看文章的題目並去思考意義 舉張愛玲的〈洋人看京戲及其他〉為例，就可以去思考那個其他是什麼意義，並從文章找到答案 ♥︎圖表看圖名、座標軸和明顯差異 ♥︎多練習閱讀 很多人問我，有沒有推薦的閱讀參考書？ 我自己推薦古今悦讀一百，但是除了實體書本以外，你現在有更多選擇！ - 【PaGamO素養品學堂】 ☀︎︎每週一、四各派發兩篇閱讀素養文章 ☀︎︎影音詳解與專家文字詳解 ☀︎︎後台數據追蹤學習成效 ｜推薦原因｜ ✔︎減壓學習 遊戲式的學習，趣味UP UP 讓你在遊戲中學習 閱讀能力像打怪一樣升級 ✔︎跨領域學習 從5G到藥物研發、離島博弈公投等等，跨自然科學與社會科學，你以為國文只有文言文閱讀那可就大錯特錯了！ ✔︎時事不錯過 烯從國中就開始藉由PaGamO練習題目 最近看到因應素養而出的素養品學堂就躍躍欲試 我最喜歡的部分是能力雷達圖的部分 可以清楚看見自己的能力指標 素養是108課綱很強調的能力 不只是只考一次的國文 在未來跨科整合都會出現文意理解、圖表判讀 ｜抽獎活動｜ 時間：今日～6/23 獎品: @taao_pagamo提供了五個名額 中獎者可以2元的價格購買一個月的教材（原價999） 規則： 1.追蹤 @c2h4_study 2.轉發此篇貼文到限時動態並tag @c2h4_study 3.在貼文底下留言！ 幸運得主請私訊 @taao_pagamo 好啦感謝大家辛苦看完今天的貼文 （丙酮說我打貼文很用心，希望大家有感受到） 希望大家面對108課綱都可以順順利利！過關斬將，成為素養達人！ #pagamo素養品學堂#看懂題目當學霸#閱讀理解#閱讀素養#108課綱#學測#指考#筆記#筆記帳#讀書#讀書帳#studygram