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在 主詞你我他產品中有31篇Facebook貼文，粉絲數超過0的網紅，也在其Facebook貼文中提到， ▍我們的看法不同，不代表誰不好 在家庭裡面，分享彼此的想法，常常變成「爭論」，而非「討論」。或許是因為我們的傳統文化中，有一種很明顯的慣性思維，是「你表達跟我不一樣的想法，就是在否定我」。 「如果我們無法與自己連結，無法理解自己，無法覺察苦、恐懼和憤怒背後的成因，就無法與自身連結。如果我們無法和...
同時也有7部Youtube影片，追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道，也在其Youtube影片中提到，本集主題：「寫給Alaska 的」介紹 訪問作者：陳乙緁 內容簡介 以跨越時空的旅遊概念，重新想像各種關於生命 失去，與愛的詩與散文。 散文以阿拉斯加為一個空間和意象，指涉一種遙遠的過去，已故，失去的人事物。文字在詩與散文間，寒冷的意象與炙熱的溫度間協調，生命中的瞬間與永恆中互轉，千百種愛...
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主詞你我他 在 每天為你讀一首詩 Instagram 的最讚貼文
2021-08-03 14:25:46
也好 ◎任明信 / 吞下了所有的藥 這次一定可以 治癒所有 / 桌上的花枯了 發出惡臭 一個人在家 忽然迷了路 也丟失了傘 / 反覆練習 對貓說話 被抓傷 反覆想像貓死了 手上的傷沒有經過 你的允許 依舊會結痂 / 往你家的路 曾經那麼近 因為熟悉因為 習慣了 今年的雨季特別長 房間濕成...
主詞你我他 在 摳媽與摳比 育兒生活x美妝美食x親子旅遊 Instagram 的最佳解答
2021-07-06 06:56:04
👋摳媽咪自製學習單+錄音檔-免費索取👋 交通篇：你要怎麼去How to get there？ 摳媽咪每週主題學習單活動有⬇️ 結合自有玩具 🔺不同品牌磁力片 Use the magnetic tiles to make a truck, an airport and a road. 組合一台運送...
主詞你我他 在 何蓓蓓 Instagram 的最讚貼文
2020-10-16 12:24:40
他真的愛我嗎？！我可以愛他嗎？！ 沒有人會一直愛你，你也不會一直愛一個人， 分分秒秒愛你，無時無刻都愛你，是一件很可怕的事， 只要確定你愛他， 「我愛你」，我是主詞，你是受詞，所以我愛你，我主動！ #記住你愛過我的瞬間 #其他都不重要了 #何蓓蓓 #ttod #wiwt #愛在當下 #錯過了 #就...
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主詞你我他 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
2021-07-26 08:53:58本集主題：「寫給Alaska 的」介紹
訪問作者：陳乙緁
內容簡介
以跨越時空的旅遊概念，重新想像各種關於生命
失去，與愛的詩與散文。
散文以阿拉斯加為一個空間和意象，指涉一種遙遠的過去，已故，失去的人事物。文字在詩與散文間，寒冷的意象與炙熱的溫度間協調，生命中的瞬間與永恆中互轉，千百種愛的絮語寫給每一個還在尋找永恆的人。全文以五個章節貫穿：自然、空間、臉譜、神話、敘事，綿密交織。自然的章節中，在四季，與各種自然景觀中做各種情與景的對話與想像。空間則結合了實際建築，場景，抽象的畫框，與圖書館，由抽象的概念探討美學，生死等人生議題，及創造實驗劇場式場景的故事。臉譜紀錄，平凡日常中的人物側寫，從最親的親人，到街頭藝人。神話的章節中，文字結合寫實與神話故事，敘事的章節則以圖像，意象，散文，詩，劇情去實踐各種敘事學的可能性。
以旅人的心境，描繪人生途中不同時空與階段下各式風景，或過去，或未來，或異地，或故鄉。文中探討失去，死亡，和愛情在生命中與存在的意義。愛情可以如龍捲風般，偶遇可以在雪地，戀人在月光下卻幻做一隻貓，人魚成了走不進禮堂的新娘，從中世紀古老建築到博物館畫框，從舞曲到焦糖瑪奇朵，文中不斷協調的是對遠方的思念，與人我間情感的距離，一如小步舞曲。主詞是祂你我他她牠它，走在人生中不同季節，透過對自然觀察、旅行、文學、美術、舞蹈、音樂、詩歌和神話的描繪下，重新對生命，愛與追尋重新思考與定義。
篇章是瞬間，亦為永恆，有遺憾，卻留有更多的空白，魔法和愛。透過文字，冰山融化了，瀰漫在空氣中的是一如紫丁香般的記憶，香草般的歡喜，與藝術與文學對生命美的啟發。因為書寫，所以，愛存在。
作者簡介：陳乙緁
喜愛旅遊、閱讀、美食、戲劇、表演藝術、跨文化議題。於美國印第安納大學取得比較文學博士後於愛荷華古寧學院及馬里蘭聖瑪麗學院任教，以及於華府的Liberty Language Services擔任口譯。文章散見於《世界日報》和《華府每日新聞》，並於2016年出版《記憶零度C》散文集。
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主詞你我他 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的精選貼文
2020-05-29 07:21:50本集主題：「了不起的中年婦女」介紹
訪問編輯：丁慧瑋
內容簡介：
★電影籌拍中★
給我一個中年婦女，
我可以撬起整個地球。
▌不想當大哥的女人，不想當大哥本人，終於，我們活成了大哥的大哥。▌
別惹中年婦女！
★神老師&神媽咪（沈雅琪）、陶晶瑩、彭菊仙、黃宥嘉、鄧惠文◎了不起推薦
★女性讀者人神共鳴：「看見大家都這樣，我就放心了。」
說點我的倒楣事，讓你們開心開心。
（誰不是一邊情緒崩潰，一邊哈哈哈哈。）
跟孩子他爸去爬山，爬到虛脫時，他遞來一瓶水。我含情脈脈地接過水，正想著今天可真體貼，他柔情似水地望著我說：「大哥，幫我轉開瓶蓋。」
鐵打的夫妻兄弟情，經過了十年婚姻磨礪，扭開瓶蓋的那個人終於成了我。
老師出了作文〈＿＿真辛苦〉，讓孩子自己填主詞，我欣喜地想兒子肯定要寫「媽媽真辛苦」，腦海裡自動播放起背景音樂，二胡版的，天地瀟瀟，一個偉大的老母親形象拔地而起……回頭看看兒子的作文本，標題赫然寫著：「爸爸真辛苦」。
Excuse me？爸爸真辛苦？
只有中年婦女最懂中年婦女！從月下花前的「玫瑰少女」到結婚生子後的爺性迸發，每一個中年婦女，莫不是經歷了自己都難以置信的成長，變成「鋼鐵戰士」。
格十三寫著你我和姊妹生活中的各種瑣碎，嬉笑怒罵間輕談甘苦，描繪出女性到中年越發堅挺傲人的江湖群像。
我們中年婦女，還有什麼事沒看透？
中年婦女的家庭分工明確：
▌女人做女人該做的事：比如組裝家具、拆裝電器、牆上打孔等一切需要用螺絲刀、扳手，甚至電鑽等工具的活；再比如消滅蟑螂、購買填縫劑、尋找螞蟻窩並搗毀；還比如跟孩子的老師打交道，跟同學的家長打交道，管理學習事務和擇校事宜，並全面整理所有課外班的宏偉藍圖……
▌男人做男人該做的事：比如……比如……加班出差和上廁所……
我們真要佩服自己，畢竟除了自己滾不了床單，這世上還有啥事我們自己做不了？
作者簡介：格十三
▌中年婦女代言人▌
▌中年摯友．人間指南▌
▌數十篇爆文破百萬‧200多篇文破十萬‧全媒體閱讀量破千萬▌
本名張蓓，三十五歲時，跨界從商界菁英轉型為自媒體人，百萬粉絲公眾號「格十三」創始人及作者。公眾號台呼是：「自從關注格十三，整個人都精神了」。
她被讀者稱為「中年婦女代言人」、「中年摯友，人間指南」。文風獨到，視角犀利，為女性讀者引領一種嶄新的生活及思考方式，點燃只有同類才懂的生活情趣，也將陷入泥潭的中年婦女們拉出困境，一起情緒崩潰，一起哈哈哈哈。
《了不起的中年婦女》電影籌拍中。簡體中文版一上市就穩坐當當網文學新書TOP 1，贏得五千則讀者推薦：
「在她的筆下，中年的窘迫是一時的，女性的灑脫是一世的。」（慈懷讀書會）
「我身邊的瑣瑣碎碎竟然全都出現在她的敘述中。」（演員／關淩）
「生活即江湖，十三姊努力在這現實的江湖中，活出自己的樣子。」（自媒體人／六神磊磊）
多次獲得媒體／自媒體平台「頭條號」頒發的「青雲獎」，二○一八年獲「新銳自媒體獎」。創作數十篇閱讀量破百萬爆文，更有兩百多篇文章突破十萬閱讀人次，全媒體閱讀量超過千萬次，引發全網共鳴。
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主詞你我他 在 曼曼職能治療師的育兒紀錄 Youtube 的最佳解答
2019-08-20 11:47:23【點讀筆五大系列學習紀錄】
一歲左右，寶寶開始會記得日常物品與名稱，常常會伸出他的小手指，指著他看到的物品/圖片/影像，期待大人說出名稱，透過重複聆聽記憶，孩子將物品/圖片/影像與辭彙聯結起來。到了更大一點，可能會開始接觸第二語言，也許會因為自己也不太熟，這時點讀筆就是一個很好的媒介。#去粉絲團與社團抽獎
✅協助學習中/英/台語三語
✅增加學習方式與遊戲
✅一般書也變有聲書
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✅耐用厚頁/無毒安全
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團購時間:即日起～08/26 23:59
點讀筆提供語言學習一個趣味和遊戲化的媒介與模式，但在使用之前，爸爸媽媽須先了解：
▶ 了解孩子語言發展階段：提供適齡學習內容。
▶ 觀察孩子反應與興趣：孩子在表達尚不熟練的階段，需要大人觀察孩子的聲音表情、肢體動作來理解孩子的想法和動機。並選擇孩子有興趣的媒介或活動來進行學習。
▶ 陪伴下互動學習：新的東西，都需要大人示範和引導建立學習的模式，讓孩子能感受到學習的快樂，過程中遇到困難，大人也能適時引導孩子思考如何解決問題或示範讓孩子模仿。
▶ 實際的應用：透過點讀筆/繪本/玩具學習的同時，生活情境中的練習也要持續練習，遊戲與情境中都練習，讓學習可以類化與運用。
▶ 適當的回饋：不論孩子是用動作、聲音或點讀筆都該給予回饋，讓孩子知道表達後會有回應，增加孩子溝通的動機與主動性。
建議前備技能：能翻撥書本、能握筆塗鴉、對書中的圖畫有反應、有簡單模仿聲音的能力
適用年齡：約一歲以上，大人陪伴下練習
參考發展年齡
1-1.5歲『物品』名稱詞
1.5-2歲『身體部位』名稱
1.5-3歲『動作』詞
1.5-2歲『主詞+動詞』、『動詞+受詞』的句子
2-2.5歲『物品名稱詞/人稱詞+地點名稱』的句子
2-3歲『你我他』代名詞![post-title]()
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▍我們的看法不同，不代表誰不好
在家庭裡面，分享彼此的想法，常常變成「爭論」，而非「討論」。或許是因為我們的傳統文化中，有一種很明顯的慣性思維，是「你表達跟我不一樣的想法，就是在否定我」。
「如果我們無法與自己連結，無法理解自己，無法覺察苦、恐懼和憤怒背後的成因，就無法與自身連結。如果我們無法和自己交流，又如何與他人交流？回到內在，連結自己的身體、感受、認知，以及苦。培養傾聽自己的能力，於是能夠傾聽他人。」
～一行禪師《怎麼連結》
事實上，我們自己對同一件事情，內在也會同時浮現好幾種想法。譬如，早上鬧鐘響了，我們可能會有「我還是好累，睡不飽，不想起床」、「可是等一下要上課，現在不起來，等一下會來不及吃早餐」、「可不可以請假？」……
但我們養成傾聽自己的習慣之後，這些微小的聲音，可以變得更清晰。去意識它們，然後有意識地選擇一個想法，幫助我們過好今天的生活。這便是跟自己的交流，覺知、連結、行動……
重點在，讓每個想法都有好好被聽見的機會。我們對自己的內在，保持開放與接納，也有關懷。
這種交流，如果有傾聽、有表達、有善意，就可以是一種溝通。可能是對自己的善意溝通，也可能是對他人的愛意溝通。
我們常常是先跟自己溝通，再跟他人溝通。所以表達的時候，如果要充分覺知，可以以「我」為主詞。
譬如說，「『我』想到上次醫生說你要少吃甜食」，這是一個「事實」層次的表達。如果代名詞使用「你」，可能會變成「『你』不要再吃甜食了！」
在我們的文化中，一開頭就使用「你」，常常後面會接著批評、評論、命令……。然而，我們腦中的想法，並非唯一的真理，更不見得是對方認知的「事實」，可是當我們把我們腦中的想法，強加到對方身上，這容易進入控制式的互動，而非連結式的互動。
被控制的一方，容易感覺被壓迫，容易感覺憤怒與委屈。很可惜的是，傳統上使用語言的其中一個目的，就是為了鞏固權威者的權威。當長幼尊卑變得僵化，以傷害對方做為控制手段，就變成常見的選項。
傳統教養中，大人說話，孩子就是要聽從。但現代人更懂得尊重，知道想法不一樣，不代表誰不好。每個人都可以表達自己的想法，而且有某種想法，跟最後採取什麼做法，也非必然，中間還有討論的空間。
自在分享彼此的看法，而不會隨意被批評、否定，這樣才好增進雙方的理解。可是，這種輕鬆又貼近的交流，並不是理所當然能在家庭中出現。
但好處是，現代的資訊流通廣泛，多的是教材讓我們可以刻意練習。譬如說，我今天跟一些朋友討論，跟我們親愛的家人交流想法的時候，可以在分享自己的看法之後，說「………，這是我的看法，我可不可以聽聽看你的看法是什麼？」
家人不一定能對我們保持開放的態度，也可能繼續批評、否定我們，這是對方的事。但如果我們有心要營造一個善意的環境，我們可以堅定我們的態度，並且持續傳達「我想傾聽你」、「我願意理解你」的意願。
我們願意傾聽，就是留一個空間，邀請對方進入關係。不管我們想傾聽誰，能傾聽自己是一個開始。
這星期五晚上9點半會進行贈書直播，預計探討一行禪師的《怎麼連結》這本書，很歡迎大家參與。
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【 #BIOS本週注目 】《我與我的幽靈共處一室》：詩路走多，總會遇到鬼
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農曆七月，鬼門開，鄭琬融詩集《我與我的幽靈共處一室》此刻出世，彷彿呼應時令。鄭琬融在詩集裡，同時扮演自身的鬼魂與靈媒，與時間、生活、慾望通靈，每首詩都是一次祭祀與普渡：擺上三牲四果，燃香，佈置臉盆與鏡子。
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以第一首〈鬼出城〉為例，詩人虛構出一隻鬼：
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❝ 鬼握筆寫字
⠀⠀卻掌握不住修辭
⠀⠀一句句絞盡腦汁（假設是紫色的）
⠀⠀一寫下卻全都散
⠀⠀鬼沒遇見該遇見的人
⠀⠀儘管已經遊晃多日
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這隻鬼回扣詩人自身狀態，註記了情緒軌跡。讀者能夠通過「鬼」這個媒介，與詩人一同在漫漫夜路停下腳步。詩集中經常採用「你／我／他／他們」的人稱交替，或是虛構不同角色，讓主詞模糊，致使界線失效，詩人與讀者之間的邊際混淆，像是一場盛大的召喚儀式。
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這也是詩的絕美之處，提供一個沒有邊境的居所，讓每個人找到自己的名姓。電影《A Ghost Story》的故事中，死去的人化身為鬼，被拘留在固定的時間與空間當中，唯有放棄執念才能得到解脫。《我與我的幽靈共處一室》也存在肖似的孤寂與決絕，每一首詩召喚出的鬼，其實都是詩人在某一個情緒、狀態裡的斷片，詩人如同在幫床單充氣一般，文字讓每一道記憶的薄片，隱隱鼓脹了起來。
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不只是床單罩頭的怕生形象，在詩作〈東邊〉裡，詩人也願意放手一博，「我們比賽誰能讓太陽先燒死／我去了東邊／你說 你要去更東邊／後來我們乾脆繞了地球一整圈／撞見你／我們從未如此年輕過」詩裡展現了天真的強悍，既然要去東邊那乾脆繞地球一圈、以光速對撞，彼此燃燒，沸騰，成為最年輕的模樣。
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❝ 我與我的幽靈共處一室 (2021) ❞
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▍作者_ 鄭琬融
▍出版_ 木馬文化 ECUS Publishing House
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訪問作者：陳乙緁
內容簡介
以跨越時空的旅遊概念，重新想像各種關於生命
失去，與愛的詩與散文。
散文以阿拉斯加為一個空間和意象，指涉一種遙遠的過去，已故，失去的人事物。文字在詩與散文間，寒冷的意象與炙熱的溫度間協調，生命中的瞬間與永恆中互轉，千百種愛的絮語寫給每一個還在尋找永恆的人。全文以五個章節貫穿：自然、空間、臉譜、神話、敘事，綿密交織。自然的章節中，在四季，與各種自然景觀中做各種情與景的對話與想像。空間則結合了實際建築，場景，抽象的畫框，與圖書館，由抽象的概念探討美學，生死等人生議題，及創造實驗劇場式場景的故事。臉譜紀錄，平凡日常中的人物側寫，從最親的親人，到街頭藝人。神話的章節中，文字結合寫實與神話故事，敘事的章節則以圖像，意象，散文，詩，劇情去實踐各種敘事學的可能性。
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篇章是瞬間，亦為永恆，有遺憾，卻留有更多的空白，魔法和愛。透過文字，冰山融化了，瀰漫在空氣中的是一如紫丁香般的記憶，香草般的歡喜，與藝術與文學對生命美的啟發。因為書寫，所以，愛存在。
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