時代改變，大學的價值需要再創與共創。

#大學社會責任實踐計畫USR，是高教深耕政策中的重點，也是亮點。
這也是最有溫度、最有強度與熱度的高教革新方案。

翻轉過去大學只著重國際排名、競逐論文產出量化研究績效的僵化老路，政策導引讓教授學生走出校園，走進社會，成為支持 #地方創生、驅動城市進步的動能所在。

推動USR與強化地方創生，是思瑤問政的核心議題。經過一年多的能力，終於催生了第一屆的《#大學社會實踐博覽會USREXPO》，也很榮幸與會主持焦點論壇，提出幾項主張：

一、全面 #提升USR計畫預算，擴大資源挹注。
二、檢討 #精進計畫審查機制，調整期程與內容。
三、 #建立教師支持系統，在 #多元升等 中增列USR專案以提高誘因，提升專案教師、專任助理權益，以為鼓勵。
四、搭建產官學研、社區、NGO、公民團體的 #對話整合平台，共創USR主題，以利診斷時代與社會需求，提出具體解方。
五、#鬆綁行政程序，簡化主計、會計查核機制。

讓大學是希望的所在，有大學的地方就有希望！

#大學社會責任實踐計畫
#地方創生
#趁機置入新竹300

一年前針對台灣教育的未來所寫的文章，一年後仍然是我認為政府該思考的方向。

【第一次與立委對談教育：我們的教育需要「文景之治」】

今天在 許毓仁 立委的國會沙龍，與 施信源 老師、實驗教育前輩 Amber 張執行長、蘇巧慧立委、柯志恩立委、國教署副署長、及教育部高教司、技職司等單位的代表，談教育。

這是很難得的一個有官員、有立委的場合，在現場我也談了許多關於教育的看法。現場有媒體參與，為了精確傳達，我先記錄一下今天所分享的想法：

1. 請政府讓老師回歸正常的教學，政府別用一大堆的評鑑項目搞死老師。一大堆宣導跟教學無關的項目，讓有心把學生教好的老師都把生命浪費在無謂的表格跟數字上。請讓好老師真的可以全心的把時間花在把學生教好上！

2. 立委每次在立院跟教育部官員作秀幾天內要什麼數字，教育部官員不敢說不，就馬上下公文到各縣市教育局處，然後各縣市教育局處再下公文到各校要老師一天內馬上統計，交出立委要的數字。

請立委不要再搞這些好像展現自己很有魄力的秀，其實這根本是在搞死各縣市基層學校的主管跟老師們。請立委彼此勸誡不要再任意要沒意義的數字跟報告！

3. 請立委修改法規，讓政府的主計、會計、審計能以信任代替懷疑、以鼓勵創新取代防弊。現在這種「規定可以作才能作」的實際管理方式，根本扼殺了體制內創新的可能性（創新就是做過去沒有人做過的事情，沒有人做過的事情根本不可能被正面表列在可以作的項目，這樣怎麼可能創新？）。

若要鼓勵創新，應該要對老師多點信任，沒有規定不能做的事情就不該禁止。這樣體制內才有機會有更多人能創新。

4. 臺灣家長太在意孩子能否上大學，但大學對於國教改革卻非常陌生。如果高教不去瞭解國教，不相互配合，國教的改革都很難讓家長有信心。反而讓更多家長沒有安全感而去補習或去嚴格管理的私校。

臺灣的高教應該要有機會讓真正知道自己想念什麼，而且花時間把這個學問鑽研到很厲害的孩子，去念他想念的科系。教育部目前允許大學試辦的特色招生（科系可以自己用不同於學測的方式來甄選真正很厲害的火星人來念，例：資訊系可以用黑客松的方式選出程式真的超強的高中生讓他念資訊系），這是改變臺灣教育的契機。特色招生目前只有 1% 名額，人數實在太少。

請教育部放寬特色招生名額到 5% 以上，讓家長更有膽量讓孩子去探索自己真正有興趣的領域。一旦臺灣有 5% 以上的孩子敢為自己的興趣去探索，臺灣的教育才有可能真的走向適性揚才的理想。

5. 臺灣的教育，真正需要的是「文景之治」。政府應該要放手，不要給予老師對教學不必要的干預。那種要老師拍照片填數字寫報告當成果的思維應該拋棄。讓好的老師真的有時間可以好好花心力去提昇自己的教學，進而影響更多的老師，造福更多的孩子！

6. 臺灣基層有很多的老師，有很多人都是為了當人師而不是只想當經師。他們希望給孩子更多生命教育，去啟發更多孩子，進而提升老師自己的生命高度。民間基金會像圓桌，或是像福智的教師生命成長營所推動的觀功念恩，也都啟發了許多老師在為孩子的生命教育而努力。請臺灣的社會多給老師們支持，讓老師可以真的當孩子們的人師，而非僅僅是經師！

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這是第一次跟關心教育的立委們談教育。期待在國會裡，能因為有對教育真正關心的這些立委們的努力，大家一起讓臺灣的教育慢慢脫胎換骨～

ps. 今天 施信源 老師超猛！我在旁邊聽阿源談政府對教育的不當干預和沒有針對未來的施政主軸，聽的點頭如搗蒜！

（歡迎分享）

感謝🙏今天參與國會沙龍的葉丙成老師、施信源老師、昶心實驗教育的張淑玲執行長，你們第一線教育工作者的聲音是創新能量的來源。
還有出席的立法委員柯志恩、蘇巧慧和教育部的官員們。

【第一次與立委對談教育：我們的教育需要「文景之治」】

今天在 許毓仁 立委的國會沙龍，與 施信源 老師、實驗教育前輩 Amber 張執行長、蘇巧慧立委、柯志恩立委、國教署副署長、及教育部高教司、技職司等單位的代表，談教育。

這是很難得的一個有官員、有立委的場合，在現場我也談了許多關於教育的看法。現場有媒體參與，為了精確傳達，我先記錄一下今天所分享的想法：

1. 請政府讓老師回歸正常的教學，政府別用一大堆的評鑑項目搞死老師。一大堆宣導跟教學無關的項目，讓有心把學生教好的老師都把生命浪費在無謂的表格跟數字上。請讓好老師真的可以全心的把時間花在把學生教好上！

2. 立委每次在立院跟教育部官員作秀幾天內要什麼數字，教育部官員不敢說不，就馬上下公文到各縣市教育局處，然後各縣市教育局處再下公文到各校要老師一天內馬上統計，交出立委要的數字。

請立委不要再搞這些好像展現自己很有魄力的秀，其實這根本是在搞死各縣市基層學校的主管跟老師們。請立委彼此勸誡不要再任意要沒意義的數字跟報告！

3. 請立委修改法規，讓政府的主計、會計、審計能以信任代替懷疑、以鼓勵創新取代防弊。現在這種「規定可以作才能作」的實際管理方式，根本扼殺了體制內創新的可能性（創新就是做過去沒有人做過的事情，沒有人做過的事情根本不可能被正面表列在可以作的項目，這樣怎麼可能創新？）。

若要鼓勵創新，應該要對老師多點信任，沒有規定不能做的事情就不該禁止。這樣體制內才有機會有更多人能創新。

4. 臺灣家長太在意孩子能否上大學，但大學對於國教改革卻非常陌生。如果高教不去瞭解國教，不相互配合，國教的改革都很難讓家長有信心。反而讓更多家長沒有安全感而去補習或去嚴格管理的私校。

臺灣的高教應該要有機會讓真正知道自己想念什麼，而且花時間把這個學問鑽研到很厲害的孩子，去念他想念的科系。教育部目前允許大學試辦的特色招生（科系可以自己用不同於學測的方式來甄選真正很厲害的火星人來念，例：資訊系可以用黑客松的方式選出程式真的超強的高中生讓他念資訊系），這是改變臺灣教育的契機。特色招生目前只有 1% 名額，人數實在太少。

請教育部放寬特色招生名額到 5% 以上，讓家長更有膽量讓孩子去探索自己真正有興趣的領域。一旦臺灣有 5% 以上的孩子敢為自己的興趣去探索，臺灣的教育才有可能真的走向適性揚才的理想。

5. 臺灣的教育，真正需要的是「文景之治」。政府應該要放手，不要給予老師對教學不必要的干預。那種要老師拍照片填數字寫報告當成果的思維應該拋棄。讓好的老師真的有時間可以好好花心力去提昇自己的教學，進而影響更多的老師，造福更多的孩子！

6. 臺灣基層有很多的老師，有很多人都是為了當人師而不是只想當經師。他們希望給孩子更多生命教育，去啟發更多孩子，進而提升老師自己的生命高度。民間基金會像圓桌，或是像福智的教師生命成長營所推動的觀功念恩，也都啟發了許多老師在為孩子的生命教育而努力。請臺灣的社會多給老師們支持，讓老師可以真的當孩子們的人師，而非僅僅是經師！

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這是第一次跟關心教育的立委們談教育。期待在國會裡，能因為有對教育真正關心的這些立委們的努力，大家一起讓臺灣的教育慢慢脫胎換骨～

ps. 今天 施信源 老師超猛！我在旁邊聽阿源談政府對教育的不當干預和沒有針對未來的施政主軸，聽的點頭如搗蒜！

（歡迎分享）

今(28)日立法委員林佳龍於教育及文化委員會針對國科會與教育部就「學術研究補助與邁向頂尖大學計畫之成效與弊端」報告中，有關NCC被提名人清大彭心儀教授被質疑研究案重複申請及論文一稿多投等違背學術倫理一案質詢朱敬一主委、蔣偉寧部長與清大陳力俊校長。

林佳龍委員指出，本次國家通訊傳播委員會被提名委員彭心儀是清華大學的教授，也是國家公務員，竟然涉及將研究報告同時送多單位結案，違背學術倫理一稿多投，也可能因而重複交付研究執行相關經費，已涉及刑法與貪污犯罪條例的嫌疑，國科會、清華大學是否對彭教授的案子有所調查或處置?朱主委回答國科會已展開調查，工程處處長初步認定目前沒有違反學術倫理。林佳龍委員表示彭心儀目前為媒體及立法院質疑有違學術論理的個案至少有三件，隨即拿出兩份學術研究報告，分別是彭心儀申請國科會補助的「頻譜規劃配置與管理基礎研究--子計畫三:頻率市場交易及拍賣機制之法制政策研究與法規修訂(1/3)」與申請國家通訊傳播委員會補助的「規劃頻率拍賣與回收制度之研究」，兩篇學術研究報告挑出雷同之處相似度達99%，連文字、逗點、句號都一模一樣。

林佳龍委員質問清大陳校長，為了維護清大的聲譽，難道在外界譏評之下學校有沒有展開調查?媒體報導說貴校的教授「寫論文像抄作業」，如果這些批評屬實是不是要啟動調查?清大校長認為彭教授是清大優異的教授，這些資料尚無法認為是證據。林佳龍委員乃將兩份研究報告所摘文字完全相同的對照表送給陳校長，指出這就是該名教授在立法院所說她的研究主旨、方式跟結論完全不同公然說謊、藐視國會的證據。

林佳龍委員也向教育部蔣部長提出質詢，彭教授身為大學教授，在個人網站資料中呈現具有國際社會科學文獻索引SSCI的學術著作其中一篇屬於台大法律學院所發行的Asian Journal of WTO &International Health Law and Policy,創刊號，這份刊物在創刊號發行時並非SSCI等級的期刊，這又涉及另外的造假與說謊。

外界質疑彭心儀涉嫌抄襲的案件包括2003年國科會委託「WTO服務貿易爭端解決機制問題研究」VS 2008年清大委託「WTO服務貿易法律問題研究」、2007年NCC委託「規劃頻率拍賣與回收制度之研究」VS國科會委託「頻譜規劃配置與管理基礎研究」、2008年「美國寬頻網路管制政策之研究」VS 2009中華電信委託「網路中立管制概念合理性之研究」等，這事關教育界與學術界的聲譽，林佳龍委員要求教育部會同國科會及各大學去約詢、釐清、調查。蔣部長承諾會邀集清大釐清、瞭解和處理。

有關爆發學界教授以假發票報帳的情事，林佳龍委員要求教育部應基於學術界的良心做對的事，但長久的歷史因素或制度設計不良也要一併考慮改正。蔣部長承諾學界應跟社會大眾道歉，教育部也會找主計、會計從制度的角度來改善。林佳龍委員並表示，現在進入畢業季節謝師宴是否一律不可舉辦?是否應該考慮情、理、法平衡考量而不是一昧否定。蔣部長答覆，將與法務部討論如何對謝師宴規定得更符合人情義理。