日本執政黨自由民主黨總裁 (黨主席) 選舉今天 (9/17) 公告，前總務大臣高市早苗、行政改革大臣河野太郎等 4 人在黨部登記參選。
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自民黨總裁選舉將在 9/29 登場，決定後菅義偉時代的繼任領導人，由於自民黨目前在參議院及眾議院掌握多數席次，當選人預料10月4日將在國會被選為新首相。
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【陳鳳馨 #財經起床號】星期一 (9/20) 早上七點特別專訪 #輔大日文何思慎教授 帶我們了解 #後菅義偉時代 日本自民黨大亂鬥，在野黨為何困愁城？🎧 歡迎 #收聽廣播 #收看直播 >> https://youtu.be/XjJ5HiE1ATo
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News98 FM98.1
#中秋連假鳳馨不放假
#星期一早上七點關心日本政壇八點探討德國法治
#星期二早上七點聊聊兒童理財八點一週國際焦點
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#陳鳳馨 #何思慎 #輔仁大學日文系所特聘教授 #輔仁大學日本暨東亞研究中心主任 #臺灣大學日文系所兼任教授 #中華民國國際關係學會理事 #日本執政黨自由民主黨總裁選舉 #自民黨總裁選舉 #自民黨前政調會長岸田文雄 #前總務大臣高市早苗 #行政改革大臣河野太郎 #自民黨幹事長代行野田聖子 #News98 #九八新聞台 #台灣全民廣播電台

這可能是本粉絲團今年最重量級的一次抽獎。

我不怕告訴大家，我討厭中共，更討厭現在的中共。(嘿！看這裡，我辱共了！)
但我也不只一次的強調：就因為是敵人，所以更要認識敵人。所以當出版社問我：「這裡有研究中國現代史的學者─馮克，著作的中共歷史書籍，你有沒有興趣？」那不用說，當然有興趣。
即便我一開始就開誠佈公地告訴大家我的傾向，但為了不辜負我大學歷史系所受到的專業提醒(畢竟那花了我們家大把銀子呀，我要連一些基本素養都沒有，就不說我了，我爹我娘會痛哭呀)，我也必須提醒，馮克所的這三本著作，是站在很反中共的立場。
而我自己的立場，就以國共內戰來講的話，我會這麼說：「如果國民政府當時做的很好，那又怎會失去江山呢？」甚至我覺得，我如果是當時的人，我可能也會對那時的中共充滿著期待，尤其在我沒有上帝之眼，無法洞悉未來的情況下。(我想我也不只一次的提醒過各位，閱讀歷史最忌諱以熟知結果的後來者，去批評過去的人事物，那是不切實際的高傲。我自己讀歷史的習慣，是傾向盡可能收集當時的人事物及環境，然後希望能設身處地去思考：我自己又會怎麼做？或許我會在歷史中獲得的更多。)
該有的提醒完畢，但馮克的著作是基於檔案以及典藏資料寫成，換言之：有根據、有所本。在此基本前提下，這套從國共內戰一直到文化大革命的書籍(也就是老毛時期的中共歷史)，會是一個宏觀且脈絡清楚的角度去認識中共的歷史。

好的，現在要提到重點。
為何我開頭會說這次抽獎可能是本年度最重量級呢？因為這次獎品是三本書一起送！你沒看錯，三本書不拆開，完整組合一次到位，這還不夠重量嗎？(這樣說似乎好像是菜市場叫賣。)
也因為這樣重量的大禮，這次抽獎名額就1個！這麼稀缺的機會還不趕緊把握嗎？(這樣說似乎根本就是菜市場拍賣了。)

所以有心動的朋友，請完成以下動作：
1.
按讚及公開分享本文
2.
請在底下留言「來抽當代中國史學家馮客三部曲典藏套書」，然後順帶留言告訴我：對於中共的歷史，你最想認識或了解什麼？

就有機會將【當代中國史學家馮客三部曲典藏套書】：解放的悲劇、毛澤東的大饑荒、文化大革命，抽獎帶回家。

下個禮拜我會公布結果，大家可別錯過機會喔。

購書可往此處走：
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#辱華這詞其實很有問題_為何中共就代表中華_所以我充其量是辱共

#台灣語言治療研究所列表

最近有亞州大學的同學傳訊跟我說，110學年度亞大也有碩士班囉！🎉🎉

有志於語言治療師的朋友，又多了一項新選擇。

我整理了這六間的學校網頁，大家有興趣的話可以點擊進去看看，比較考試科目及考試方法，選好心中的夢幻學校，現在準備正是好時機。

1.國立臺北護理健康大學 語言治療與聽力學系(所)
http://examweb.ntunhs.edu.tw/introduction/detail/webSN/3/blockSN/48

2.臺北市立大學 特殊教育學系 日間碩士班-語言治療組
https://spec.utaipei.edu.tw/p/412-1058-20.php?Lang=zh-tw

3.國立高雄師範大學聽力學與語言治療碩士班
https://giast.nknu.edu.tw/

4.中山醫學大學 語言治療與聽力學系碩士班
https://slp.csmu.edu.tw/

5.馬偕醫學院 聽力暨語言治療學系碩士班(無聽語相關實習課程，所以不能報考聽力師/語言治療師證照。)
https://aud-slp.mmc.edu.tw/Admission.asp?hidAdmissionCatID=8

6.亞洲大學 聽力暨語言治療學系碩士班
https://audslp.asia.edu.tw/

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只要你竭盡全力，我必然永不放棄。
無條件支持中華健兒。
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政治大學化南新村位於北市文山區新光路一段65巷1至93號，興建於1960年代，曾住過多名政大教授，保留初期政大復校的教育文化記憶；建築群分為甲、乙兩區，住宅為二層樓加強紅色磚造雙拼建築，建物內部空間精簡，反映1960年代經建條件，而區間留設小公園，形成極富特色的鄰里景況。

不過，由於政大學院空間不足，校方擬在化南新村興建法學院大樓，當地居民反對，向文化局提報文資，訴求全區保留，文資委員也多次前往會勘
聚落建築群修復及再利用辦法


中華民國106年7月27日文化部文授資局綜字第10630079121號令訂定
第一條本辦法依文化資產保存法第二十五條第二項規定訂定之。

第二條聚落建築群之修復及再利用，應基於文化資產價值優先保存之原則，並保存主要紋理、原有建築式樣、風格與外在形貌或重要之開放空間、環境與景觀。

第三條聚落建築群修復及再利用，應符合其聚落建築群保存及再發展計畫之規範，優先保存聚落建築群原有生活形態與無形文化。

第四條聚落建築群修復及再利用，包括下列標的：

一、聚落建築群之建築、構造物。

二、聚落建築群整體空間紋理。

三、聚落建築群保存再利用之必要公用設備、公共設施。

第五條聚落建築群修復及再利用，其辦理事項如下：

一、修復或再利用計畫。

二、規劃設計。

三、施工。

四、監造。

五、工作紀錄。

六、其他相關事項。

第六條前條第一款修復或再利用計畫，應包括下列事項：

一、依據保存及再發展計畫之保存強度分區、分級設定，擬定修復或再利用範圍及內容。

二、現況調查，包括擬修復或再利用範圍內建築物群之環境、景觀、結構、構造與設備、損壞狀況及其他相關事項之調查。

三、文化資產價值與再利用適宜性之評估，原有建築形式工法之調查。

四、景觀維護方針、修復或再利用原則、方法之研擬。

五、必要之現況測繪或圖說。

六、修復或再利用所涉建築、土地、消防與其他相關法令之檢討及建議。

七、依古蹟歷史建築紀念建築及聚落建築群建築管理土地使用消防安全處理辦法第四條所定因應計畫研擬之建議。

八、修景、環境設施整建整備、防災系統設施之設置建議。

九、修復或再利用實施期程及經費概估。

辦理修復或再利用計畫，應置執行主持人一人，並應具開業建築師、相關執業技師或經依法審定之相關系、所助理教授以上資格。

第七條第五條第二款規劃設計，應依前條修復或再利用計畫為之；其內容應包括下列事項：

一、必要調查之資料整理分析。

二、規劃及設計方案之研擬。

三、現況之測繪、圖說繪製及必要差異分析。

四、必要景觀與設施保存之設計。

五、必要之結構安全檢測及補強設計。

六、施工說明書之製作。

七、工程預算之編列。

八、依區域計畫法、都市計畫法、國家公園法、建築法、消防法及其他相關法規適用之檢討。

九、依前條第一項第七款之建議研提之因應計畫。

辦理規劃設計，應置執行主持人一人，並具開業建築師或相關執業技師資格。

前項所定之開業建築師或相關技師，其參與執業之範圍，應依建築法、建築師法及技師法之規定辦理。

第八條第五條第三款施工，應包括下列事項：

一、原有構件、文物種類及數量之統計。

二、各項現況之清理、清點、核對及設計書圖與現況不符事項之記載。

三、依修復原則及設計書圖執行各項保存、修復及仿作等工作。

四、有關施工之傳統匠師或專業技術人員、重要分包廠商與設備商資格文件及名冊之備置。

五、修復構件之量測及彙整。

六、原用材料之保存、修復或更新及品質之管理。

七、原有文物、重要風貌、設備保護措施之執行。

八、施工中因重大之發現所為對業主之通報。

九、依古蹟歷史建築紀念建築及聚落建築群建築管理土地使用消防安全處理辦法第六條第二項規定，將竣工書圖及因應計畫送土地使用、建築及消防主管機關建檔。

施工廠商於第五條第三款施工中，應置工地負責人，並依其他法令或契約規定置相關人員。

第九條聚落建築群修復及再利用之施工工地負責人，應具備下列資格之一：

一、具一年以上古蹟、歷史建築、紀念建築或聚落建築群修復或再利用相關工程經驗。

二、參加中央主管機關自行或委託其他機關（構）、學校或團體辦理之古蹟修復工程工地負責人訓練，並取得結業證書。

前項修復或再利用工程經費達新臺幣五千萬元以上者，並應領有營造業法所定工地主任執業證。

工地負責人於施工期間，應確實到場執行業務。

第十條聚落建築群修復或再利用工程內容中，其保存強度分級高者，原有建築與景觀形貌，應由具備傳統匠師資格者施作。

第十一條第五條第四款監造，應包括下列事項：

一、施工廠商辦理之原有構件及文物種類、數量統計之監督。

二、清理、清點、核對各項現況之督導，並查對設計書圖與現況不符事項及其後續之建議。

三、傳統匠師或專業技術人員、重要分包廠商及設備廠商相關資格文件之查對。

四、對施工廠商執行修復構件量測成果之校驗。

五、施工廠商辦理原用材料保存、修復或更新與品質管理工作之督導及查驗。

六、施工廠商執行原有文物保護措施之監督。

七、施工廠商依修復原則及設計書圖，執行各項保存、修復及仿作等工作之監督。

八、施工廠商現況施工中重大發現提報之查對及建議處理。

九、施工廠商依第八條第九款規定，辦理竣工書圖與因應計畫建檔之協助及督導。

第十二條第五條第五款工作紀錄，應包括下列事項：

一、修復或再利用範圍之建築物群之環境、景觀、構造與設備、損壞狀況施工前後修復狀況之紀錄。

二、參與施工人員與匠師施工過程、技術、流派紀錄及其資格文件。

三、採用科技工法之實驗、施工過程及檢測報告紀錄。

四、修復工程歷次會議紀錄、重要公文書、工程日誌、工程決算、驗收紀錄及其他必要文件之收列。

五、修復成果綜合檢討與建議。

第十三條聚落建築群修復或再利用工程之進行，應受主管機關之指導監督。

前項指導監督，主管機關得邀集機關、專家或學者召開工程諮詢或審查會議。

前項諮詢或審查會議，得為規劃設計之審查、協助審查廠商書件、指導修復工程進行、審查各項計畫書圖及其他必要之諮詢。

第十四條因應聚落建築群之特殊性或非屬聚落建築群整體性之修復或再利用者，經主管機關審查核定後，其修復及再利用得依實際情形簡化，不受第五條至第十二條規定之限制。

第十五條本辦法自發布日施行。

節目主持人： 李基銘 　

本集主題： ‎老鷹想飛‬ ‪‎林惠珊專訪‬

　　今天要為大家介紹老鷹想飛這部紀錄片電影，1991年 沈振中老師開始觀察黑鳶，俗稱老鷹，後來因為想爬到樹上去觀察老築巢的行為不得要領，於是透過關係找到中央研究院動物研究所的鳥類生態博士劉小如協助，而梁皆得導演當時正在幫劉博士做研究助理的工作。

　　於是梁皆得導演和沈振中老師就這樣相遇了，開始展開23年的黑鳶生態拍攝工作，一個做研究，一個跟拍。從1991年開始，沈老師發願要研究黑鳶20年，一直到2010年，也就是他研究的最後一年，一位叫林惠珊的女孩子，主動找到沈老師的連絡方式，寄信給他，說要跟沈老師一起研究黑鳶，於是沈老師無私的帶著他四處去觀察、研究黑鳶。然後惠珊開始接棒了，而沈老師的20年研究到期後，雖然退居二線，但依然全力協助惠珊接手的後續研究。

‎林惠珊‬：

高中時期的林惠珊本來就愛鳥，後來讀到沈振中老師所寫的《老鷹的故事》這本書時，這書記錄著三對老鷹繁殖的故事，最後它們因為面臨棲地的破壞，而是悲劇收場，那時已經種下惠珊內心想研究老鷹的種子。在大學選讀基隆海洋大學航運管理系，所以她最開心的事情，就是到基隆港邊看黑鳶盤旋的身影，就是這樣默默的觀察，大學畢業後短暫的工作，一邊也參加台北鳥會擔任解說志工，在這段到處看鳥的日子裡，又回憶起他在高中快樂的生活，於是在2005年決定進入屏科大的野生動物保育研究所就讀，這是全台唯一有做猛禽研究、又有收學生的單位，畢業後在中華鳥會短暫工作後，還是回到屏科大做研究，於是慢慢開始研究黑鳶，但因為經驗、方法都不足，於是惠珊鼓起勇氣，2010年連絡上了沈振中老師，想請教他如何研究黑鳶，這一年剛好是沈老師發願做黑鳶研究的最後一年，於是那一年是開始、也是他們交接的那一年…

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