今天放榜天，莘莘學子都在忐忑之中，等待一張十年寒窗的成績表。回想「讀」書，除了是學曉理論知識以至考試技能，做個十樣全能的學童，在早期香港，學童首先要學曉的，其實是生活技能。 今時今日，無論是通識還是常識，都偏向理論性的教育，如何落手落腳好好生活，似乎是長大後經歷無數撞板才明曉的道理。但五、六十年代的香港，還未及現時般城市化，很多工作仍須依賴一雙手而非機器或電腦，而不少在鄕郊成長的學生，畢業後更隨即投身農務，幫助父母。當年，一些新界的鄕村小學提供務農、園藝和飼養禽畜的常識課程，市面上亦推出不少教授務農知識的課本，內裡說明選擇種子的方法、農具的使用以至耕土、施肥等等。 除此之外，同學亦在自然常識課本學習季節、天氣等自然現象，甚至是家畜的養育方法等。「牛的力氣大，會幫助農人做工」以及「馬跑得很快可以供人騎」等，這些都是生活在現代城市的學童難以想像的課本內容。當時的常識科亦介紹氣候、煤油、交通甚至是防火知識，從生活知識、天文地理、歷史以至衛生常識一一涵蓋。 在電子教學大行其道的世代，手執課本的體驗也許對新生代將會越見遙遠。舊課本除了盛載了一代人的回憶，更加是政治、教育制度和社會變遷的側影。香港的課本發展進程一直與歷史環環相扣，由1842年開始，因清廷在鴉片戰爭中戰敗，以至出現香港被割讓到英國後所使用的英文課本，及後經歷了三年零八個月的日佔時期，使香港短暫出現日文課本；到二戰結束，政府逐步推行普及教育，因應課程的編制和方向，亦讓課本從外形、材質至製作方式，產生形形色色的變化。本地收藏家鍾燕齊 @joelchung 從八十年代中期開始收藏課本，將其對課本發展的觀察編寫成近日出版的《課本物語：穿梭百年時空的課堂》，檢閱從清末民初開始至香港回歸前，課本反映的功能和背後的故事。 #課本物語穿梭百年時空的課堂 #鍾燕齊 #舊課本 #2020就係香港秋季號 #RevisitRethinkRecreate學校源本

- 這次的主題EP6 那些年我們在英國在英國遇到的選擇題真的有很多可以分享的 即便是過了多年有件事我還是覺得是人生中很大的十字路口的就是在我要開始準備報考大學的時候當時讀的女校因為收生不足所以跟另外一間學校合併 在英國的中等教育裡有兩個分別為其2年的課程GCSE跟ALevels，每個科目都會有幾個考試或小論文等要在兩年內完成 普遍學生要轉學都會在考完一個階段後轉學，因為不同學校會依照不同科目老師的教學習慣選擇不同出版社的課本/考試 意思是有可能英文是考Cambridge出版、德文考AQA、數學科學考Edexcel各種組合 我當時就很不想去合併的學校因為他們每天都有體育課對我來說打擊太大想逃都逃不掉 當時一邊很不捨得要跟一起共患難的朋友分開、一邊恐慌是不是要每天在雨中奔跑、一邊想盡辦法找願意收中間轉學的學校 居然讓我找到一家是所有我選讀的科目課綱都剛好跟我當時讀的是一樣的 不然我就要重新考試基本上要重讀一年可能就不會去愛丁堡也不會有這個Podcast😱 最近台灣學生們停課或工作被影響大家都會感覺到一些徬徨不知道會怎樣 但還是要適時的放鬆心情，一起勇敢的跑下去🏃🏻‍♀️🏃🏻 上面的分享並沒有在EP6裡面週末到了記得別出門亂晃，待在家聽我們分享一些曾經荒唐的選擇 然後留言記得到旁邊兩顆石頭鞠躬感謝的那一篇🤣🤣 #TheSmocktailClub #薰樂會 #薰而不醉什麼都聊 #英國留學生活 #經驗分享 #中文Podcast #TaiwanPodcast #SipYourSmocktail #DrunkInCulture

早晨大雨滂沱，一陣濕溽溽的空氣瀰漫在我家中，授課完畢後，隨興點開了臉書頁面，滑滑看看，卻不由得想起生命中幾位消失的人。碩一那年，為了考取中等教師證照的資格，我的碩士求學生涯滿滿的課程，每學期都是24學分，我在教育學程的課程和國文所必修課程中游移，席間一堂課我認識了一位阿美族少女，姑且稱她W，W有雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑的捲髮，深邃的五官，跟我的個子差不多大，那一天是師大的制服日，她穿著北一女的制服，好不漂亮，看她批閱著一張張作文稿紙，我便向前搭訕閒聊，中堂下課，我們有說不完的話題，我們同樣對教育懷有夢想，一起在修習教育學程的路上努力，而在課程後努力扮演著老師的角色，W向我表明家庭的狀況，她自己在外與男友同居，什麼都需要自己來，我在眼眸看見堅毅的神情，卻也十分憐憫，也希望自己能夠幫助這個比我小一歲的學妹，恰巧，當時的我身上的課雖然還不至於滿段，但也算能給家用和學費，所以我欲把自己的一段課程，與主任商量討論是否能給W，主任也覺得這方法可行，也願意幫助年輕老師，所以在學期末，我們就交接了這堂課程，雖然學生對我非常想念，但我承諾W老師很好，我也會常常去看你們，也會常常關心大家，後來在師大期末報告的時候，W消失了！！！恕我用三個驚嘆號，儘管我腦中不只三個，我不管怎麼聯繫，卻找不到她，後來我上台一個人把所有的內容講完，安全下莊，教授詢問我W為何沒有出席，我隨即找個健康問題的理由為她搪塞，而在此，我已經撥給W約20多通的電話，約莫午夜，W回訊了，她向我表明，因為自己患有憂鬱症，所以服用安眠藥此刻才醒，我心中未有一絲的不怒，畢竟人沒事就好，但我叮嚀她期末報告配分重，要記得跟教授說明致歉，至於補習班千萬不可開天窗，這是大忌，她點頭表示絕對不會，而那時，我是認真地相信她，也希望她有了這份收入之後，可以稍微改善她的生活，還有餘裕好好休養。一年後，補習主任致電給我，他說W與他表明結婚度蜜月的關係(W還請我當證婚人，但可惜當時我表明有課在身無法出席)，要和補習班請假一陣子，但那之後W再也沒回來，我依稀記得W的憂鬱症，怕這時是否會因為服藥過量而出事，但不管我怎麼打電話，抑或是傳訊息，W始終沒回訊，但我明明在他的臉書看到上線的綠燈，那刺眼的綠燈，使我由焦慮緊張轉為不悅，希望W能給我一個解釋，但，後來我再也找不到W了，W將我封鎖，我用小帳開了她的臉書來看，原來W和自己的丈夫開業，開了一間作文小教室，照片裡滿是她與孩子的笑靨，我關掉了網頁，那一天，我記得是雨天，跟現在的雨一樣，可是我分不太清楚，在我臉上的，濕淋淋的那些，是雨水還是淚水，然後，沒有然後了，那時候W就消失在我的生命中。 碩班期間，我也去了外地教書，每周五的上午我都要搭區間火車去遙遠的地方授課，那時我認識了好多朋友，有英文科、數學科、幽默的地科老師、帥氣的地理老師、美女歷史老師……我們有一段辦公室「便當情誼」因為大家都會分便當給我吃，授課期間學校的某科老師特帥，在此稱他為S，S微笑的時候，眼睛會彎成一條特別好看的弧線，看起來是個十分溫暖的人，偶在路上見面可以互相攀談聊天，學生也常說一些若有似無的八卦，我與S偶會聊上幾句，小則關心狀況，大則討論工作，後來的我沒有在此學校繼續任教，因為同時就讀碩班和欲準備實習的關係，我實在焦頭爛額，後來我與S也比較少交集，下一次便是手機跳出S的訊息，S表示他想開補習班，只是因為補習班剛好在我任教的隔壁，基於對於主任的禮貌，我便婉拒S的邀請，並同時謝謝他願意想到我，S的大頭照沒有換，依舊是個看起來溫暖的陽光男孩，我向S提議，未來的補教應該是資源共享互相交流，不如順水推舟，我帶你認識我的主任K，K與我是舊識，大家聊聊認識也無妨，或許，可以創造一加一大於二的機會，S表示這是個好主意，後來K跟S見面，具K和S事後回傳訊息給我，表示相談甚歡，我由衷地替他們感到開心，後來，約莫過了四個月左右，K表示S想跟他租借教室，但卻失聯了，我感到納悶，便傳了許多訊息，致電多次，卻如同一個石頭狠狠地砸向大海，卻沒有回音，S不見了，頭也不回的消失了，彷彿W一樣，再過一學期，我去K任教的補習班授課，發現S的補習班正開在K旁邊，夾在K與S中間，我真的覺得對K相當抱歉，K安慰我說莫在意，下了課後，我搭上回台北的客運，那天下著濛濛細雨，我對著窗戶哈了一口氣，畫了一個笑臉，因為我不知道怎麼樣才能夠開心起來，窗外的雨聲或許可以稍微遮掩一下我暗自飲泣的聲音吧，我想。其實，我真的只想要一個解釋，那怕只是一個理由，但這些人彷彿消失了一般，原來說再見可以這麼揮揮衣袖，不帶走任何一片雲彩。 這場雨澆熄當時22歲的我些許的熱情，坦白說，不管是W還是S，我都是真心與他們相待，但哪怕這顆真心像硬幣，也希望投入池子裡，有個回聲。