每年這個時節到了，總覺得同樣的話說了又說，不信的就是不信。也罷，重講一下，順便解釋，為何政治問題如此難解。

我要講的，就是會考、學測後的分發，以及指考前的憂鬱期，每年五月前後，總會有無數痛斥教改無用，以及提出各式各樣改革方法(通常都是改回聯考)。

我說啊，問專家是不是必要的，尤其是教育專業？那我又很想問了，這群「正式老師」以及「大學教授」，你們有幾個人去補教業待過、開業過，怎麼說起補習班誤人子弟，或是講到教改害補習率大增，每一個都彷彿親身經歷。

該不會，各位正職老師，其實晚上自己就在開補習班賺錢，不然怎麼會這麼熟？XD

我只講一個萬年月經誤解，就是教改之後讓補習率大增，但從沒人去講補習率怎麼算的，最多是很不可靠的問卷。而最常用的客觀指標，叫做「補習班數量」，意思就是補習班變多，補習人口也就變多...

人類，是一種相信自己看到的，然後死都不相信這行專家跟你講的實情。實情是，每年補習班倒掉的數量，跟新開的比不會比較少，真相是補習班的競爭變多，而競爭變多的原因是什麼？

答案叫做，市場自由化。

補教業在90年代根本就是特許行業，沒打點好你根本開不了。我自己接觸到的，有政黨輪替的縣市，私下才沒跟你拿，嚴格說為了打通關節，最後才徹底解放開業行政成本的是台北市，理由就不用重複。

簡單說就是因為大家都可以開，不想被壓榨的補教老師，就自己出來開個家教班，學生就被分掉了。不要只在台北看，尤其只觀察南陽街，台北是台灣最特殊的地方。

先說結論，補習班變多，但補習總人數並沒有變多，你光看補習班總數會覺得人人補習，是錯覺。但補習率提高是真的，而讓補習比率變高的理由，跟教改真的有關係，這個答案是：「高教普及化」

以前大學少，很多人國中就放棄，根本就不會考高中，他們會走職校體系，專科、插大、轉學考。現在大學到處開，高中也普設，一般家長的心態都是可以念大學為何不念，20年前不會補習考高中的，現在都去補了。

也就是說，學生數從一年40萬下降到20萬的過程中，補習率慢慢提高，但是總人數反倒緩緩下降。這個過程在某20萬龍子的隔年特別嚴重，各班人數瞬間下降3成。

之所以有各種才藝班，這跟教改的結果有關，不是原因。才藝班要有老師，滿街都是音樂美術班的前提是，我們有滿街跑的音樂美術系畢業生。換言之，是教改後產出大量教師的結果，而我們沒有那麼多才藝產業，開補習班授課是最直接的方式，而這些老師為了招生去創造需求，補教業為了需求去恐嚇家長，不是家長打一開始就超恐慌。(然後大家猜猜看，才藝老師的出身背景哪一種最多，是不是最相信教改讓學生需要補才藝)

所以，直到今天還有那種迷思，深信補習班是因為教改亂象才變多的，我也不知道該說什麼了，謠言說了一千遍就變成真實，至於那些開補習班收掉的失敗者，誰理他。(像我跟幾個朋友)

台北市為何很特別？因為台北抵抗90年代後期開始的教改，尤其是把罪責怪到李遠哲頭上，還要跟扁政府對抗，再加上一票馬英九任內高層，醉心中國的教育成果。刻意去維持聯考假象的後果就是，反倒讓台灣教育業非常不健康，因為台北市在地方權限內維持考招制度實質不變，才讓傳統補習班維持優勢，而且台北市吸納太多白領階級，這些人對於教育很敢花錢。

那為何這幾年開始也不景氣？

第一，10多年前，因為少子化的影響，加上地區高中越蓋越多，導致站前高中補習班人數變少。從非台北的地區率先開始，高中下去做國中班生意，打破原本的平衡。所以連帶的國中班也去開高中課，相互開到恐怖平衡，人數少的可以，我10年前就見過，不過2年光景，100人座位的大教室，只剩下10來個學生上課。連剛開沒幾年，教室人數30人的，都剩下不到10個。

第二， 少子化總是會從鄉村地帶，影響到城市地區，台北市只是比較晚面對現實，前幾年桃園以南的補教業幾乎就崩了(越接近高雄台中等都會區就比較慢])，新北這幾年也開始撐不下去。

第三，教改讓教材內容改變，補習的必要性降低。10年以前我就跟業界朋友講過，這種簡化的內容，勢必會讓國中補習都變得意義不大，不如改成安親化，督促他們完成作業，比維持傳統考試上課解題重要。不聽，因為不相信，連補教業多數人都深信，考試萬年不變，只有失敗者會講這種話。

就我來看，這就是謊言加上制度的欺騙，不停用謊言去圓謊，最後產生的結果。因為必須讓家長相信，教改只是換湯不換藥，但補教業的教學內容有變嗎？沒有，改變太痛苦了，一個名師怎麼改自己的教學法，所以只好繼續告訴家長一切沒變。

這副作用就是，讓許多真正有創意跟改變能力的新進補教老師，找不到發揮的舞台，還會被老一輩的封殺。(家長也不信你)沒有改變，補習班就只能維持既有的方式去招生，而會相信這套的家長，始終都是聯考世代出身，而隨著非聯考世代的子女逐漸長大，不吃這套的就變多，補習人數自然下降。

這是一個至少10多個因素串在一起，彼此影響交織的過程，任何一個企圖用單一因素告訴你「就是這個害你家小孩」的，八成都有問題。

這還不算房價因素，許多可以撐下去的，是因為自己的房子，沒有房租壓力就開下去。有些補習班承租可以撐，是老闆自己就退休教師，有退休金可以頂。所以這行為何越來越難混，而在台北的總以為自己有獨特教法，可以超越大環境？

就，20年前台北人，總愛告訴你，不去中國是你不爭氣，沒有不景氣，的教育版本。再加上台北的改變最慢，總是抵抗到最後一刻，家長才會覺得好像不變。

更重要的是，補習補到死，對成績有沒有用？當然有用，只是CP值越來越低，但對於深信精神論的家長，只要提高1%，就可以當作補習班超越正規教育的證據，正所謂散戶打敗大盤。

===

好了，我講這麼多，最後講一下，為何政策總是難改。

我經歷過教綱轉來轉去，體制內跟外都待過，知道學校的困境，也知道補教業難混的地方，原本朋友覺得我太離譜的，自己去學校代課1年就改變想法。

「大家都有自己難念的經。」

今天，我要把我的經驗，轉變成有效的政策，不僅對學校有幫助，還可以幫助補教業正常化，整體教育產業更有效能，寫得出來嗎？

當然可以。

有辦法交給政治上層嗎？透過長輩的關係，我要把計畫書拿給院長還真的可以。問題是。。。

「他不會理我」

先不提所謂人事鬥爭，院長或是立委層級的，看到這份計畫書，請問台灣有幾個相關經歷的，立刻看懂？應該沒有。就算感興趣也要問人，或交辦助理，但有幾個助理會懂？

結果，必定是去問同年代的朋友，或是助理問自己熟的朋友。如果院長同年代的，都是深信教改造成補習亂象的，他會信嗎？絕對不會。助理自己朋友就開補習班的，會願意放棄既有的獲利模式嗎？多半也不會。

那你說，直接選個年輕人上去改革不就好了？別鬧了。
假設你選我去做，我是有夠多可信任的政治業朋友，但要推動政策，官僚會聽我的嗎？

到最後我們會發現，一蹴可及的辦法往往沒有效力，最有效的都是在基層打下厚實基礎，但你收割不了成果，就不會想去做。所以，為何可以快速收割的，都會造成極大怨恨？因為你在收割的是別人辛苦耕耘多年的結晶，還往自己臉上貼金。

嘛，我講這些是抱怨，沒想要改變什麼，各位如果可以從中領悟到一些，曉得各行各業都是類似的狀況，所謂的「大環境改變」，到底講的是什麼，我就覺得阿門了。

🎉 JJ通過 全民英檢 初級 聽讀 測驗 🎉

半年前通過了YLE Flyer，在思考到底要不要去考國內的全民英檢，因為Flyer程度等同於CEFR A2，而全民英檢初級也等同於CEFR A2，對於一個孩子的英文學習來說，實在沒必要再去參加重複的測驗。但，屈服於現實，我們在國內升學，不得不承認，國內的全民英檢仍是一個象徵性評量指標，於是我幫JJ報名了全民英檢初級聽讀。

考前一兩個星期買了一本10回的模擬試題，因要應付國小期中考，沒太多時間寫模擬試題，才寫3回就應試。心想，也夠了，應該足夠熟悉題型了，當天應試才不會手足無措，如果期望寫完10回試題就能提升程度應試，則是天方夜譚。平常心應試，把平時能力展現即可，該努力的平時就該努力了。

恭喜JJ嘍！😘

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🔶ＪＪ的英檢歷程：
✔️ 4歲（中班）：ILTEA Walkers
✔️ 5歲（中班）：ILTEA Runners
✔️ 6歲（小一）：STYLE/JET Leve １
✔️ 7歲（小一）：STYLE/JET Leve ２
✔️ 7歲（小二）：STYLE/JET Leve ３
✔️ 8歲（小二）：STYLE/JET Leve ４
✔️ 8歲（小二）：YLE Starters (CEFR Pre A1) （14盾）
✔️ 8歲（小二）：YLE Movers (CEFR A1) （15盾）
✔️ 9歲（小三）：STYLE/JET Leve ５
✔️ 9歲（小四）：STYLE/JET Leve ６
✔️ 10歲（小四）：YLE Flyer (CEFR A2)（全民英檢初級）（15盾）
✔️ 10歲（小五）：全民英檢初級聽讀(CEFR A2)

大班生的第一天，很開心的起床，到學校很棒的跟媽媽揮手道別，拎著大包小包，邁著自信的腳步，熟悉地往樓上教室走去......

媽媽很捨不得他大班了......
但是小孩很得意自己已是學校資深老大.....

大班後，我們開始給孩子屬於自己的零用金，每週固定金額，某些行為達到標準(例如其中一項是「每天回家都有記得好好洗手」），勾滿7格(原則上是預計一週），就能憑單據領取額外的獎金。

如果存滿一定金額，都沒有花掉，可以再加紅利。

關於學習跟生活，也做了一些調整，每天放學的點心時間照舊，但吃完點心必須先寫功課，然後才能玩。（以前是先玩到爽才回家做功課）

中班時媽媽都沒有逼他，每天第一個接走，馬上衝去公園玩耍，功課因為不多寫得也算輕鬆。如今大班功課變多，身為家長的我，面對學校兢兢業業，拋擲給孩子沈重的學習指標，也不打算強迫學習，有努力，能完成，就是很棒。看得見態度，就是合格。而其實態度出來，完成度也不會相差太遠。

那一點點因為能力而造成的差距，需要時間，而時間，是需要媽媽去幫他捍衛跟爭取的，對於當一個恐龍家長，媽媽已有心得，畢竟維持孩子的學習熱忱，才是我心中的第一要務。

倒是他自己比中班更有感覺，似乎準備好面對進一階的學習，至少是抱著正向的態度。

昨天我們在討論「零用金」時，發生了小插曲，原本以為是件歡樂的事，沒想到最後搞得媽媽氣炸孩子大哭。

原因是，一開始媽媽有設定一個「扣款制度」，如果忘記該做的事，例如洗手，一次要扣1元，這個方式讓孩子很難消化。

原本就因為自己「常常忘東忘西」很沒自信，如今媽媽討論到零用金，又要用這件事來壓迫他......，媽媽跟他討論的內容，他完全沒在聽，整顆腦袋被固執蟲咬了一樣，一直鬼打牆打斷我：

「那如果我忘記100次，錢不是就扣光光了嗎？」

「如果一直忘記就一直扣，是嗎？扣到我長大都不會有零用錢了，不是嗎？」

「那妳乾脆不要給我零用錢好了，我不想要了！」

他一直卡在這裡，媽媽最後聽到他說不要，也惱怒了，內心覺得你也太沒志氣！

怎麼事情會討論到死掉了呢......
（其實不關志氣，是方法要微調）

當下媽媽陷在情緒裡，好氣氣到受不了，跑到小房間隔空打18銅人拳，小孩在沙發突然開始哭泣。

你哭什麼呢？扭脾氣是你，你哭什麼呢？

嗚嗚.....，妳現在是不是想要打我.....

（說實話，我聽到這句就想笑了，但一時情緒下不來，我總不能跟他說媽媽自己在打拳）

我臉上的笑意參雜未退的怒氣說：
我真的非常想揍你一頓欸，你也看出來了嗎？

孩子市井小民求饒樣：
嗚嗚.....，麻麻對不起......
麻麻，我真的覺得非常對不起，
我真的太對不起妳了......，嗚嗚.......

（有這麼對不起嗎，是要去應徵三粒演員了嗎？很爆笑捏！😆）

我跟他說：其實也沒有那麼對不起啦🤣🤣
媽媽沒有要打你......不用這樣啦！🤣
（可以平身了）😆

我跟他說：我只是覺得，我們需要好好聽對方說話，先聽，想一想，再一起想好的辦法，討論怎麼做才讓你跟我都覺得很好。我已經是很願意跟你溝通的媽媽了，什麼事都與你商量，對不對？（小孩猛點頭）所以媽媽才會生氣你剛剛連聽都不願意聽，以至於沒有辦法理解我的意思。

我們這樣吵架很不值得呀，對嗎？

他點點頭說：
「我不想要吵架，可是我也不想被扣錢......」

「嗯好，媽媽知道了，讓媽媽想一想。」

洗好澡後我整個冷靜下來，停下來思考才發現，「扣錢」一整個就是負向教養啊，怎麼我會沒有這層體認呢.....（鬼遮心了🤣）

洗好澡出來我馬上跟他說：
兒子啊，媽媽懂你的意思了！
我們就照你說的，不要扣錢，扣錢太討厭了，我們只有「獎金制度」，你的零用錢只會增加，不會被扣，好嗎？

他很開心地說好。
然後問我如果每天都記得，是不是還會給他星星貼紙？
（原來少爺不愛江山只愛貼紙🤣🤣）

大班更需要被當成一個伙伴來互動了，雖然帶著滿滿自信走進校園，但我猜，今天下課大概就會哀聲載道抱怨功課怎麼那麼多寫不完了☺️.......（辛苦的大班生）

我知道很多學校都沒有安排功課，但我們這間就是有，一開始上幼稚園我們也找了一間沒有功課的，但老師就是跟孩子不合，兒子2個月，精神折磨得不成人形，不得已轉了校，來到這間，群體融合適應了，卻偏偏是有作業的學校。

世事難預料，豈能盡如人意，但求無愧我心。💪🏻💪🏻😍❤️（麻麻的頭髮已不能再白）🤣🤣🤣🤣

by the way，大班哥哥開始成為有錢階級後，第一個念頭就是：「我的錢通通都不要花，我要存到小一！」

「存這麼久喔？要做什麼？」

「以後可以請我的女朋友吃東西」

「哇，這麼貼心，那變形金剛呢？」

「我要！我要！我要變形金剛！那我不要請她們吃東西了.....」

記者老梁：花美男哥哥已自動導入複數「她們」有沒有🤣......，報導。

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Title:
求高賠率？定係高機率？
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Subtitle:
怎樣的賭局才值得搏？
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Script:
賭博的作風有兩類：「刀仔鋸大樹」和「密食當三番」－－前者尋求高賠率（Odds），後者尋求高機率（Probability）。於「賠率機率不可兼得」的現實中，各有所求。

舉例說，若賽馬（Horse Racing）賭局中出現1.1倍大熱門，「阿刀」是不會看得上眼的，因為下注$100才只能搏得$10，就算是馬王也不值得投注。相反，「阿密」不會介意賠率，因為只有勝出才有盈利，若然不中，縱使有99倍也沒有意思。

究竟哪種「做人態度」較值得採用？

承接上一課的大數法則（Law of Large Number），也許你會這樣回答：「能於長期博弈中獲得較高盈利，就更可取。」

這答案意味著，你要先用血汗進行實驗，方能定斷。在缺乏電腦模擬（Simulation）的情況下，這當然不是一個好方法。

想透過大數法則，權衡賠率和機率，可以計算期望值（Expected Value），簡稱「EV」。

EV = 淨贏注 × 贏錢機率 － 淨輸注 × 輸錢機率

正數EV代表長遠會贏錢，負數EV代表長遠會輸錢。EV越大，方法越可取。

以骰寶（Sic Bo/「買大細」）投注大為例，賠率是1賠1，即淨賺1注，而勝出的機率是48.6%；換言之，輸錢的機率這樣計算： 。因此，買大的EV = ，即長賭平均輸賭本的2.8%。

現在以Microsoft Excel電腦實驗，驗證長買大輸掉2.8%的下場……

有了EV這個指標，便可以比較「刀仔鋸大樹」和「密食當三番」誰優誰劣。
 
繼續以骰寶為例，阿刀主張買圍骰，而阿密主張買大。圍骰1賠24，勝出機率2.78%，因此買圍骰的EV = ，比買大或買小的EV還要低，更不值搏。

現在以Microsoft Excel電腦實驗，驗證長買圍骰輸掉30.5%的下場……

EV相同便同樣可取，這是概括的說法。若你留意電腦模擬的結果，會發現買賠率較高的圍骰，過程比較大起大落，因此還得看看自己的承受能力，EV只是長期賭博的基本門檻，要是賭本有限，或心臟功能欠佳，便須注意風險程度。

總括而言，乘著大數法則，EV代表了長賭的命運，雖然過程隨機，結果卻是定然之事。

至於EV的計算，對於賭場遊戲，相對容易，因為賠率和機率都是固定數字；但對於足球博彩，則會遇上困難，因為盈利機率成了未知之數，需作估算；而對於賽馬博彩，困難便更大，因為賠率時刻隨注碼變動，因此賠率和機率都成了未知之數，需要預算。

賭局 賠率 機率
賭場遊戲 己知 己知
足球博彩 己知 未知
賽馬博彩 未知 未知
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Ａ ── 會考 Math 數學
Ａ ── 會考 Additional Math 附加數學
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5** ── DSE Math 數學
5** ── DSE M1 數學延伸部分(一)
5** ── DSE M2 數學延伸部分(二)
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Ａ ── IAL Core Math 3 4
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