「針對畢業門檻的討論從來沒少過，我的母校中正大學學生抗議資訊能力測驗，政大何萬順老師對英文能力門檻的批評倡議了好幾年，最後政大被迫在2018廢除此門檻。在這些議題裡，倡議者時常被指責是想要偷懶、輕鬆畢業，就像是當過兵的人覺得年輕人怎麼可以不當兵、不體驗那些「不合理的訓練是磨練」。
　
然而大學不見得知道對於學生來說什麼是重要的，而且在少子化的當下，大學和學生的利益不見得一致，這些都讓我們有理由好好想想：當大學主張學生除了修完學分，還要多做其他事情才能畢業，這究竟是為了學生，還是為了學校？」
　
https://news.readmoo.com/2021/05/24/kris-210524-graduate/

#讓人無語的雙語政策

政府現在想推雙語國家，我完全贊同。但是看到目前的執行的方法，真的是讓人覺得搖頭…

限定要通過某個程度的英文檢定才能應徵雙語職位，最後可能是找到許多專業能力普通，但英文也差強人意的師資。

首先，考英文檢定就可以用英文教學的話，那麼各大學已經施行這麼多年的畢業檢定考試，台灣人的英文早就該嚇嚇叫了！

真正的雙語是要落實到生活溝通，許多人可能在專業領域的英語字彙很多，但是要他用英文說一句簡單生活對話卻說不出口或錯誤百出。

再者，語言是持續漸進的，不考慮學生程度，直接開始英語授課，學生英文程度就會自動跟上嗎？更何況這些師資的英文程度都還是個大問號！

真要往雙語國家邁進，還不如：

- 讓各類標示告示都有正確道地且一致的英文

- 多增加幾台無字幕的英文電影及卡通頻道

- 精華時段播放台灣的英語新聞

- 好好營造學齡前兒童的英語環境

目前台灣法規禁止外籍老師任教幼稚園，造成這方面的教育只能地下化，造成師資品質參差不齊，但實質上根本不受監管。

然後幼稚園為了滿足家長需求，只好提早要孩子閱讀、背誦、演講，卻不重視生活中高品質持續的對話，搞得家長以為孩子在台上念念英文就好棒棒。最後只是讓孩子提早學習第二外語，完全浪費這個可以自然習得多語言的黃金時期。

#語言請向下紮根
#從生活每日可見的東西做起
#錯誤的順序不會有正確的結果

馬文君批軍校畢業「借殼」領交大文憑，破壞教育體制

國防部為增加軍校招生誘因，規劃明年度國防大學（中正）理工學院與交通大學採「共同學籍，共同頒授學位」方式招生，也就是學生畢業可領取交大畢業證書，文君質疑，學生屆時如果拒任軍官，只要賠119萬元，就可以取得交大文憑，國防部這種「借殼」的方式，不僅破壞教育體制，更衝擊軍官養成學校的光榮感。

以107年甄選入學的成績門檻來看，國防大學理工學院電機學系，國文是底標，英文、自然、數學等都是後標，總積分45級分是均標；但交大資訊工程學系資電工程組，英文、自然是前標，數學是頂標，「學測標準差很多」。未來「課程規畫、畢業條件」由交大主導，那軍校的自主性蕩然無存，理工學院學生完成四年學業，若「反悔」不想任官，賠119萬元即可取得交大文憑，國防部作法是破壞教育體制。

軍官養成的學校招不到學生，應從根本去探討，務實嚴肅檢討軍人制度，軍校教學品質，而不是反其道而行，讓中正理工學院畢業軍校生「借殼」領取交大文憑，讓中正理工顯得不堪，無法以學校為榮，失去了身為軍校特殊性的光榮感。

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立委批軍校畢業「借殼」領交大文憑 破壞教育體制
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中正理工軍校生 明年度入學可領交大學位
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20181105002310-260417

中正理工軍校生 108學年度入學可領交大學位
https://money.udn.com/money/story/7307/3461890