週末即將來臨，雖然台灣已經連續兩天零確診，但希望大家還是保持警覺，保護自己也保護身邊的人。如果你的計畫是宅在家繼續耍廢耍兩天，不如來聽聽由超過50個人道組織聯合編寫的故事 My Hero is You (Written & Illustrated by Helen Patuck)，幫助小朋友認識如何保護自己和他人免受冠狀病毒的侵害。

這本書有開放免費下載，但是英文文字比較多，適合有一定英文程度的小朋友。YOUTUBE上可以找到由Howard Donald純朗讀的版本，是很沈穩的男性英國腔。

為了幫助大家順利渡過大眼瞪小眼的漫長週末，這幾天我為小朋友錄製了「高音溫柔女性臺灣味美國腔」的版本，也稍微放慢語速，讓孩子比較好理解。為了多點趣味，特別幫小朋友加了一些好聽的背景音樂和音效，會比純人聲朗讀好聽許多。

這個故事整篇唸起來長度大約20分鐘，剛好很適合當睡前聽的長度啊！小朋友如果沒辦法完全聽懂，還是鼓勵可以試著練習聽。其他像是有睡不著的症狀、週末玩得過HIGH的，聽聽我溫柔的聲音應該也是滿幫助睡眠，有安神定心的功效吧（大誤～）！

我另外做了一個 #MP3純音檔，可以拿來當睡前故事聽。大家可以透過以下Google雲端連結線上收聽，也非常歡迎下載轉傳。

官方有多國語言翻譯版本可下載，但中文只有簡體沒有繁體版。老實說，我不推薦官方的中文版，翻譯怪怪的，不順暢很拗口，用字遣詞也不是台灣小朋友熟悉的。

如果孩子還喜歡聽我講故事的話，我再為小朋友朗讀一個比較順，比較適合的中文版本。

—-
✅Sandy采聿老師朗讀MP3下載
https://drive.google.com/open?id=1ueKag5SFaPwnDP3t_ij2wlgla2UJQGgt

✅沈穩男性英國腔(純朗讀)
https://youtu.be/8mBWE--T9yQ

✅下載PDF故事書
英文版 ▶️ https://bit.ly/2KdqM5A
簡體版 ▶️ https://bit.ly/2XEo6G6

—-
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
本著作係採用創用 CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際 授權條款授權.

#SJE暑期閱讀分享 目前SJ的暑假在閱讀上的安排：
.
◎ 升六年級的S：英文小說、月刊、歷史漫畫，科普類以IXL執行。
.
◎ 升四年級的J：Let's Read and Find out Science、月刊、橋梁書，科普也是以IXL執行。
.
SJ因為桌球訓練就占去大半天，外加阿里拉雜的算一算，每天都是咻一下的飛過，其實閱讀的時間不多，而閱讀計畫再怎麼盤算，就得堅持走『21天法則』，養成習慣後，現在仔細想想有很多倒吃甘蔗的好處...
.
比方說『#英文聽力』是以前養成的好習慣：
現在能趁手作時間或部分零碎時間，藉由"聽"故事的方式代替將書追完。
.
就以Saphanie來說，前幾天同學借她『我的吸血鬼姊妹』的那晚S就開始著迷了，我跟S說這系列書或許喜馬拉雅FM有音檔可以聽，所以S讀完中文版第一集並測完LitPro後，接下來就展開英文版的音頻第二集、第三集的聽下去了...
如此一來不重疊到『消化月刊』的計畫，其它計畫又能方便調整，這就是『英文聽力培養』的好處之一啊!
(而J則是聽Zack Files)
.
說到英文聽力的培養，從聽『短篇故事集』到聽『橋梁故事書』，再到『英文小說』的能力時，不知不覺也練就了聽力的好功夫，在劍橋英檢時就不太需要額外準備了，更沒有這英聽方面所造成的壓力呢！
.
Eugene還沒上過學，暑假對她來說，卻是增加她跟SJ姐姐亂學有的沒的不良行為，如『翻白眼』、『吵架時互槓』、『計較地盤』、『亂學姊姊的語氣』.....等，也難怪Eugene會喜歡『JUNIE B. JONES』，而我觀察E讀『JUNIE B. JONES』時會有一些時間是靠聽力維持閱讀的步調，翻閱後面的圖片看完又回來找音檔文字的段落，聽力也是越來越好了小E(p.s:今天刷新紀錄的橋梁書的字數有破萬了)。
.
過去Julia的死穴是科普，而科普會出現的生字也較少見，這個暑假希望她能好好拜讀『Let's Read and Find out Science』；而練球量頗重的J，在計畫上較無時間可以讀小說類，如果有空時就"聽"橋梁書，裸測LitPro閱讀測驗，剛好Zack Files沒有書可翻來找答案(也沒有PDF)，能否通過測驗更是表示聽力和記憶力的考驗了~Julia。
.
#英文聽力
#2019閱讀計畫紀錄
.
#SJE寒假的照片放暑假真是不應景XD
#聽力書目紀錄待補？？

#SJE暑期閱讀分享 目前SJ的暑假在閱讀上的安排：
.
◎ 升六年級的S：英文小說、月刊、歷史漫畫，科普類以IXL執行。
.
◎ 升四年級的J：Let's Read and Find out Science、月刊、橋梁書，科普也是以IXL執行。
.
SJ因為桌球訓練就占去大半天，外加阿里拉雜的算一算，每天都是咻一下的飛過，其實閱讀的時間不多，而閱讀計畫再怎麼盤算，就得堅持走『21天法則』，養成習慣後，現在仔細想想有很多倒吃甘蔗的好處...
.
比方說『#英文聽力』是以前養成的好習慣：
現在能趁手作時間或部分零碎時間，藉由"聽"故事的方式代替將書追完。
.
就以Saphanie來說，前幾天同學借她『我的吸血鬼姊妹』的那晚S就開始著迷了，我跟S說這系列書或許喜馬拉雅FM有音檔可以聽，所以S讀完中文版第一集並測完LitPro後，接下來就展開英文版的音頻第二集、第三集的聽下去了...
如此一來不重疊到『消化月刊』的計畫，其它計畫又能方便調整，這就是『英文聽力培養』的好處之一啊!
(而J則是聽Zack Files)
.
說到英文聽力的培養，從聽『短篇故事集』到聽『橋梁故事書』，再到『英文小說』的能力時，不知不覺也練就了聽力的好功夫，在劍橋英檢時就不太需要額外準備了，更沒有這英聽方面所造成的壓力呢！
.
Eugene還沒上過學，暑假對她來說，卻是增加她跟SJ姐姐亂學有的沒的不良行為，如『翻白眼』、『吵架時互槓』、『計較地盤』、『亂學姊姊的語氣』.....等，也難怪Eugene會喜歡『JUNIE B. JONES』，而我觀察E讀『JUNIE B. JONES』時會有一些時間是靠聽力維持閱讀的步調，翻閱後面的圖片看完又回來找音檔文字的段落，聽力也是越來越好了小E(p.s:今天刷新紀錄的橋梁書的字數有破萬了)。
.
過去Julia的死穴是科普，而科普會出現的生字也較少見，這個暑假希望她能好好拜讀『Let's Read and Find out Science』；而練球量頗重的J，在計畫上較無時間可以讀小說類，如果有空時就"聽"橋梁書，裸測LitPro閱讀測驗，剛好Zack Files沒有書可翻來找答案(也沒有PDF)，能否通過測驗更是表示聽力和記憶力的考驗了~Julia。
.
#英文聽力
#2019閱讀計畫紀錄
.
#SJE寒假的照片放暑假真是不應景XD
#聽力書目紀錄待補？？