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[爆卦]中文口試例子是什麼？優點缺點精華區懶人包

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在 中文口試例子產品中有14篇Facebook貼文，粉絲數超過6,213的網紅胡川安的 Life Circus，也在其Facebook貼文中提到， [自序] 大部分的博士論文都沒有出版成書的機會， 還有很多人讀了博士寫不出論文， 一直掛著博士候選人。 我很幸運， 能夠出版， 又是華文最具人文影響力的聯經出版社。 星期六晚上來讀長文， 讀書背後的故事。 --------------------------------------------- ...

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「中文口試例子」的推薦目錄

中文口試例子 在 Chelsea Instagram 的最讚貼文

2021-07-11 09:58:40

109.7.23 今天來介紹我之前說我想介紹的西班牙文檢定～DELE！ 這可能是我今年暑假最後一篇主題式的文章因為我也找不到我自己也有興趣的題材來分享ㄌ（還是有人要推薦給我嗎(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎) ㄚ就廢話不多說就直接進入介紹哈哈( ´▽｀) - ✏️『DELE是什麼？』 它全名叫“Diplomas...

中文口試例子 在 蕭源 Instagram 的精選貼文

2020-04-29 00:17:15

⭐2019-2020 蕭源中六課程已全部上架，現正熱報中，12月底插班人數眾多，臨急抱佛腳者眾，然而現在起跑，仍不算遲。 . ✅首2期(Vol.1+Vol.2)送出： 1⃣2本厚膠裝筆記(各逾150頁，附大量範文及練習) 2⃣文言高頻字詞集1本 3⃣作文口試萬用例子集1本 👇🏻 ✅報讀(Vol.3+...

  • 胡川安的 Life Circus

    中文口試例子 在 胡川安的 Life Circus Facebook 的最佳貼文

    2021-06-07 21:22:26
    有 102 人按讚

    [自序]

    大部分的博士論文都沒有出版成書的機會，
    還有很多人讀了博士寫不出論文，
    一直掛著博士候選人。
    我很幸運，
    能夠出版，
    又是華文最具人文影響力的聯經出版社。
    星期六晚上來讀長文，
    讀書背後的故事。
    ---------------------------------------------

    作為一個歷史學徒，大學的時候我深深受到民族主義史觀的影響。當時我熟讀了錢穆先生的《國史大綱》數十遍，並且沉浸於他對於中國歷史的論述。我始終記得他在《國史大綱》前面所說的：「對本國歷史的溫情與敬意。」懷抱著浪漫且孺慕之情，愛好中華文化。然而，隨著知識的開展，我漸漸認識到同一個時代的學者顧頡剛和傅斯年。大二那年在臺大對面的書店買了整套的《古史辨》，並且開始讀傅斯年對於古代歷史的看法，他認為擴充歷史研究的方式就是要增加材料，並且擴張研究的方法。

    大三的時候，開始讀了杜正勝院士的著作。從《周代城邦》、《編戶齊民》和《古代社會與國家》，對於中國古代史進行了有機且整體的歷史解釋，而且杜正勝院士強調要有臺灣觀點的中國古代史解釋。進了臺灣大學歷史研究所之後，開始古代史的研究。由於不滿足於歷史系所開的課，沒有辦法理解考古和人類學的方法，於是同時雙修了人類所。

    碩士開始，我到了中國進行田野，從山東、河南、陝西，最後選定了四川作為我研究的基地。當時臺大人類學系的陳伯楨教授（1973-2015）帶領我到四川，我們從成都、郫縣、綿陽，到都江堰，前前後後去了好幾次。他讓我了解親臨當地的感受，還有田野調查工作的重要性。碩士畢業後，我感到自己在知識層面上的薄弱，特別是理論上的貧乏，缺乏比較的視野。於是，我開始精進日文、英文和法文，選擇出國讀博士，希冀增進自己在理論上的認識。

    感謝我的博士論文指導教授葉山（Robin D.S. Yates)老師，還有亨利．魯斯（Henry Luce）基金會的幫忙，我有了全額的獎學金。除了學費全免外，還有固定的生活費。在加拿大蒙特婁的麥基爾大學攻讀博士，指導老師希望我增加學問的視野，於是開始修習羅馬考古、殖民主義考古和相關的考古學理論。羅馬征服歐洲大部分的地區，發展出一套「殖民主義」；歐洲海外擴張時期，對於大量異民族的統治，發展出多樣化的「殖民主義」。透過比較的視野，我對於中國和世界的歷史有了更加宏觀的認識。

    在本書中我認為秦與漢帝國對於周邊文化、族群和國家的征服、擴張、統治和殖民，在世界史上有特殊也有普遍性的一面。特殊性就是秦漢帝國有本身的歷史傳承和文化，從戰國中期以來所發展的法家思想，運用在實際的政治改革上，讓國家機器的運作更加順遂。普遍性就是他們都造成了「沒有歷史的人」。秦漢帝國的「殖民主義」不亞於羅馬和歐洲大航海時代的嚴厲與殘酷，而且從本書的例子來看，秦漢帝國的統治技術更加細緻且深入。如果我們用更廣闊的視野加以思考，邱吉爾曾說過：「英國歷史由凱撒征服開始。」英國的歷史由羅馬征服者殖民後開始；艾瑞克．吳爾芙（Eric R. Wolf）在《歐洲與沒有歷史的人》當中給了我們重要的啟示，歐洲向外擴張和殖民的過程中，「沒有歷史的人」是非洲美洲和大洋洲的原住民。因為歐洲人「發現」他們，讓他們進入歷史。秦漢帝國擴張與征服的過程中，伴隨著大量「沒有歷史的人」。並不是這些人本來沒有歷史，而是歷史書寫、詮釋和流傳的權利，被征服與殖民的族群所掌握。

    麥基爾大學有很好的人類學系傳統，過世的特里格教授（Bruce Trigger）是當代考古學最重要的思想家之一。我雖然沒有機會修習他的課，但麥基爾大學的人類學系深受其影響。在讀博士班的時候，除了自己導師的課，也大量修習考古理論的課，讓我知道理論對於理解中國古代史的重要性。修完了兩年的課，在麥基爾大學要考資格考，當時我的博士指導委員是自己的導師、哥倫比亞大學的李峰教授，還有專長在民間宗教的丁荷生（Kenneth Dean）教授。博士資格考要準備超過兩百本以上的書籍應考，現在想想雖然有點辛苦，但也是在那樣的過程中，確認本書的理論還有材料上的堅實。

    成為博士候選人之後，我開始走訪田野，曾經在四川的不同地點待過。感謝田野過程當中，每個單位都熱情接待。中國社會科學院考古研究所、四川省考古文物研究所、成都市考古文物研究所的同仁們，北京大學、四川大學和四川師範大學的老師和同學們都讓我在四川的田野有了豐富的收穫。撰寫博士論文的過程中，還獲得蔣經國學術交流基金會的補助，讓我有更加充裕的資源完成最後的部分。

    二○一四年一月，剛完成田野工作回到學校不久，我的母親謝秀琴打電話通知我說父親胡得鏘（1949-2014）罹癌的消息。放下手邊的論文，回到臺灣照顧父親，從一月到七月，父親最後以六十四歲的壯年離世。父母從小就讓我追求自己的興趣，任性的在知識中遨遊，但父親過世前，還是希望我能完成學業。帶著父親對我的期許，還有自己對於「沒有歷史的人」的責任，在二○一七年十月我完成了學業。期間我的兒子也出生，給予了我新生命的力量。

    博士論文的審查由香港中文大學歷史系的蒲慕州教授，還有我們學校歷史系的方麗特（Griet Vankeerberghen）教授，其他還包含中國文學專家方秀潔（Grace Fong）教授、東亞系主任巴克萊（Philip Buckley）教授。在口試的過程中，都給我很好的意見，成為此書的基礎。拿到博士後，雖然在國外有其他工作的可能性，但我在臺灣還有不少的工作與責任，毅然決然地回臺。感謝中央研究院讓我剛回臺之際，在學風質樸的歷史語言研究所中做博士後研究，當時的指導老師黃銘崇老師也給我很多學問和工作上的建議。二○一九年二月，我開始在中央大學中國文學系服務，穩定的工作環境，讓我將本書的初稿完成。

    本書得以出版問世，得非常感謝聯經出版公司的林載爵發行人。聯經是我知識啟蒙的重要泉源，能得到林發行人的首肯，簽下此書，是我莫大的榮幸。本書的編輯黃淑真，仔細的梳理文稿，並且洽詢版權圖片，都讓本書增色不少。現任的聯經總編輯涂豐恩博士是我臺大歷史所的學弟，也是「故事StoryStudio」的創辦人，過去我曾在網站擔任主編，我們對於歷史有很多相同的理念，很開心能在他擔任總編輯期間完成此書。

    《秦漢帝國與沒有歷史的人》說了一個過去與我們認知的歷史不同的故事，建立在最新的考古材料和歷史文獻之上。回顧我的學習過程，從臺灣、中國到北美，我有幸得到最好的歷史、人類學和漢學的資源。在不同的學習傳統還有文化脈絡中，我嘗試還原中國古代歷史，同時也讓中國史有了世界史的比較視野。
    辛丑年於國立中央大學中國文學系
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    《#秦漢帝國與沒有歷史的人：#殖民統治下的古代四川》
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  • 去倫敦上插畫課

    中文口試例子 在 去倫敦上插畫課 Facebook 的精選貼文

    2020-11-13 12:04:32
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    嗨！大家，你們最近忙什麼？我最近都在思考。

    其實也不是完全在思考，只是比例變多了。除了畢業論文需要不停地思考，有別於以往的課題有一點形式上的要求，大三的課只給大方向，呈現主題，呈現什麼，呈現方法，預期的受眾，等等，都要自己摸索。什麼是所謂的「大方向」？絕對不是freestyle做什麼就做什麼，而是會有一個大主題譬如「非物質文化遺產」、「被遺忘的報導」、「如何讓中學生更了解創意產業」，等等。藉由這些課題，在畢業前，找到自己的定位以及特點。

    當初我在台灣跟外文系親近的教授提休學要到倫敦上插畫課的時候，她相當的反對（但還是尊重我的決定幫忙寫推薦信了：）），不只她，應該大部分的人都會覺得唸「插畫系」或設計相關90%的下場都是美編人員與窮畫家。教授希望我好好的在台灣把外文讀完，讓自己更有文學素養，因為文學與藝術是連在一起的。中文是我的根，她甚至覺得我唸中文系更好，不希望我去了英國灑了錢成為一位肚子沒墨水的「畫工」；教授舉了好幾個台灣傑出的藝術家當例子，林懷民一開始不是唸舞蹈的，他因為有博大精深的人文素養，才能透過舞蹈在國際發揚光大。在倫敦上插畫課，學生部不會停止思考，我不聰明的腦袋還愛上了思考，遠比在外文系思考的更多更廣；用我感到幸福的方式將思想以視覺的形式傳的更遠。

    對於大家，「插畫」是什麼？插畫定義對於我來說，隨著進入插畫動畫系這幾年一直在改變。插畫遊走在設計領域與藝術領域之間，是個工具，更像語言，它可以同時傳達創作者想傳達的訊息並使觀者體會到創作者的感受。每項媒材運用都是一種隱喻，每種呈現方式都有它的意義，因此絕對不會是只有兒童繪本、海報設計、手繪卡片、似顏繪、文章插畫等這幾種大眾熟知的呈現方式。

    「每一個創作者都要擁有自己的語言」，而插畫動畫系的教育就是引導學生找到發聲的方式並且是有意義、多元、創新、獨特、無法取代且充滿前瞻性的。

    可能對於有些人來說，英式教育充滿實驗性並且過於理想且與產業脫節，但我覺得，永遠都會有技法比自己厲害的人。創意產業最重要的還是要有滿滿的「idea」才能脫穎而出，走的長久且深遠。

    （圖片為我在研究資料時，查到的台灣某科大視覺傳達設計系的官網提供的申請入學「作品集準備」指導，從一句短短的敘述就能清楚看到台式與英式藝術教育的不同。並不是否定台式藝術教育，而是已經接受了英式教育的我，認為這段話是不符合邏輯的。

    圖片內容：
    參加視覺傳達設計系甄試時，應該要事前充分準備好作品集與讀書計畫。

    作品集應裝定成冊，以視覺效果及創意設計取勝，舉凡過去所學繪畫、素描、平面設計、立體造型、攝影作品等，選出足夠表現你實力的作品，並可事先編排成冊，於口試時提供給口試委員作參考；讀書計畫應能夠清楚撰述你未來進入本系就讀的研究方向與自我期望。

    作品集內應包含你所有的校內外競賽成績及獎狀，還有你參加社團、社服的相關資料！這一部份是蠻重要的！）

  • 我是台灣人．台灣是咱的國家

    中文口試例子 在 我是台灣人．台灣是咱的國家 Facebook 的最佳解答

    2020-07-23 15:28:21
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    #蔡壁如 太后，你的論文抄襲也被起底了

    踢爆蔡壁如碩士論文抄襲

    翁達瑞 / 美國大學教育

    李眉蓁的碩士論文抄襲鬧得沸沸揚揚，民眾黨不分區立委蔡壁如也跟著起哄。奇怪的是，蔡壁如輕縱李眉蓁，卻把矛頭指向蔡英文與陳其邁。蔡壁如道貌岸然的在臉書貼長文，對蔡英文和陳其邁說教，主題就是「學術倫理」。

    有句西諺這麼說：「住玻璃屋的人不要亂丟石頭！」台灣人也有一個說法：「刮別人鬍子前，請先把自己的鬍子刮乾淨！」蔡壁如顯然缺乏這兩句話的智慧！為什麼呢？

    因為蔡壁如自己的碩士論文也涉及「抄襲」，而且罪證確鑿！

    蔡壁如碩士論文的英文摘要，有一大段抄襲自谷歌翻譯。蔡壁如明知抄襲不對，所以故意重組某些句型，為的是逃避抄襲軟體的偵測。蔡壁如騙得了電腦，但騙不了我這位資深學者。

    以下是我就「壁如版」與「谷歌版」的文詞比對，證明蔡壁如的碩士論文涉及抄襲。我只舉一個例子，那就是蔡壁如論文摘要第二段的第一句：

    「在眾多社群媒體中，臉書對於政治人物而言，為一個重要的政治行銷工具，不僅可以和選民達成充分的互動以建立自我的支持社群，同時亦能觀察議員關心的議題。」（附圖一）

    這個句子在「壁如版」的翻譯如下：

    「For politicians, Facebook is a very good political marketing tool. It can not only reach full interaction with voters, but also build self-supporting communities and observe issues of concern to Members. 」（附圖二）

    同一個中文句子，「谷歌版」的翻譯如下：

    Among the many social media, Facebook is an important political marketing tool for politicians. It can not only reach full interaction with voters to build a self-supporting community, but also observe issues of concern to members.（附圖三）

    接著我來比對「壁如版」跟「谷歌版」的文詞：

    1、兩個版本都把一個中文句子拆成兩個，而且兩個版本也都把議員翻為「members」。這不是巧合，而是抄襲。

    2、「壁如版」刪除「谷歌版」的「Among the many social media」，接著把「important」改為「very good」，即便中文的用詞是「重要」，不是「很好」。另外，「壁如版」又把句尾的「for politicians」拿到句首。這些更動都是為了逃避抄襲軟體的偵測。

    3、在下一個英文句，「壁如版」幾乎全部照抄「谷歌版」，只是把「but also」從最後一個動詞「observe」挪到之前的另一個動詞「build」。除此之外，兩個句子「一摸一樣」。

    4、中文「自我的支持社群」，英文的「self-supporting community」是錯誤的翻譯。結果「壁如版」與「谷歌版」不約而同犯了相同的錯誤。這不是巧合，而是抄襲。

    5、為了逃避抄襲軟體偵測，「壁如版」又把「谷歌版」的「a self-supporting community 」改為「self-supporting communities」。這才是柯文哲說的「脫褲子放屁」，因為兩者的語意完全一樣。

    6、因為上述的句型更動，「壁如版」的翻譯反而沒有「谷歌版」忠實。這在學術界有個說法：「倒水連盆裡的嬰兒一起倒掉了！」

    所謂的學術抄襲，就是剽竊他人的詞句據為己有，沒有交代引述來源。這是學術不誠信，欺騙、誤導讀者。蔡壁如不是不能引用谷歌翻譯，但必須加註「英文摘要取材自谷歌翻譯」。問題是，這麼加註就無法通過口試，因為論文必須是學生自己的作品，包括中英文摘要。

    短短的摘要就有這麼多問題，我不敢想像整本論文的品質。從這段抄襲的句子，我看到一個「又懶、又壞、又沒格調」的作弊學生。懶在用最方便的方式作弊；壞在用盡心機掩飾作弊；沒格調在抄襲谷歌翻譯作弊。

    不過我還是要說：「蔡壁如偷吃還會擦嘴！」這種「明知故犯」的抄襲反而更可惡，因為會「擦嘴」的人知道「偷吃」不對。但不管蔡壁如怎麼擦嘴，都掩飾不了她罪證確鑿的抄襲行為。

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