繪本｜戰火下的孩子們
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前陣子，我在網路上看了一支影片，雖然只有短短幾分鐘，眼淚卻嘩啦嘩啦地流下來，這不是誇飾法，剛剛我又再看了一次，依舊淚流滿面，影片裡說的是號稱英國版辛德勒名單「溫頓先生」的故事。
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1939 年二次大戰爆發前夕，德國納粹勢力開始擴張，對各領地發佈許多禁令，許多猶太家庭無法取得簽證離開，歐洲各地籠罩在不安的氛圍下。此時，一位英國青年來到捷克首都布拉格，他策劃著秘密行動，買通警察、籌措資金、偽造證件、聯絡寄宿家庭、張貼廣告，就是為了幫助捷克的難民兒童逃離家鄉，安排他們坐上列車途經德國到荷蘭，再走水路前往英國。不幸地，人數最多的最後一輛列車，正好遇上戰爭爆發、邊境封鎖，250 位孩子的逃亡計畫就這樣硬生生地中斷了，在戰爭中喪命，也讓溫頓挫折不已。而那些順利離開的孩子們後來怎麼了？沒有人知道......
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直到 1988 年，一位英國的老太太在自家閣樓發現蒙塵多年的檔案，才發覺自己的先生竟在年輕時參與了人道救援計畫，她聯絡歷史學家，提供這些資料。有一天， BBC 邀請早已高齡的溫頓老先生上節目去見見一些老朋友，沒想到，這些「老朋友」竟然就是他當年協助救援的孩子們，當主持人問道「誰是當年搭上那些列車的人呢？」溫頓先生身後的人，紛紛起立向他致敬，成功被營救的 669 位孩子，如今已在世界各地成家立業，他們的後代共超過 6000 人。
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另一個戰時的故事〈沒有字的明信片〉發生在太平洋的彼端，出自日本國民作家向田邦子筆下，是其散文集《女兒的道歉信》中的名篇，長年收錄於日本中學課本之中。
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二戰時，日本各地經常受到空襲，許多小孩被疏散到鄉下避難，即使再不捨，向田邦子的父母仍得依著政策將最小的女兒送往甲府。因為妹妹還不會寫字，所以爸爸準備了一疊寫好收件地址的明信片，交代她「健康的日子就畫個圈，每天投一張到郵筒裡」。
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最一開始，他們收到一張畫有大紅圓圈的明信片，但漸漸地，明信片上的黑色圈圈越來越小、越來越微弱，直到有一天，上面竟然畫了一個Ｘ字，不久後，竟連明信片也不再寄來了。
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妹妹到底發生了什麼事，後來是否平安歸來？
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這兩則戰時兒童的真實經歷，都經由知名創作者的筆，以繪本的形式重新呈現。
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第一個故事由捷克繪本作家彼德席斯（Peter Sís）改編為《溫頓列車》，以尼奇和薇拉兩個不同人物的童年生活拉開序幕，進而描述戰爭下的侷促不安和驚險的救援行動，帶出令人心碎卻又震撼的歷史，也解開乍看之下毫無關聯的兩人，為何會在彼此生命產生交集的秘密。
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第二個故事則由角田光代改寫向田邦子的散文，搭配西加奈子的插畫發表同名繪本《沒有字的明信片》。我其實從來沒有讀過向田邦子的作品，甚至是從日劇《小荳荳電視台》才認識這位文壇才女的生平，但我倒是看過她妹妹所寫的《向田邦子的情書》，而這位妹妹向田和子，就是文章裡那個被送往甲府、在明信片上畫圈圈的小女孩。
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故事的情節很樸實，敘述的方式也很平靜，但文字和畫面卻充滿張力。插畫家以蠟筆筆觸，表現家人間濃烈的情感，全書描繪的是「人」的故事，卻沒有畫出半個人，出現的幾乎都是木屐、腳與影子等向下的視角，更顯戰爭時期壓力籠罩的氛圍，忍不住跟著書中一家人的心情起起伏伏。
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繪者西加奈子擅於透過畫面的對比，表現文字中沒有直白揭露的心情變化，例如明信片登場畫面背景顏色從白到灰再到黑的改變，以及前後玄關整齊與凌亂的差異......啊！原來不需要把畫面用細碎或不必要的內容塞滿，也能表達豐沛的情緒，用畫筆說一個好故事。
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距今 76 年前的二次大戰，各國的死傷不計其數。
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無數的孩子被迫流離失所，與家人失散，生病挨餓，甚至死亡。
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我真心感謝這些創作者，願意將這些震懾人心、具衝擊性的事實記錄下來。繪本不一定都承載著無憂的夢或甜美。雖然透過故事，我們所能感受到的痛苦或絕望，僅有當事人的百分之一，但也因為故事，讓我們有機會從中反思，試著成為更溫柔的人，試著去實現一個更和平的世界。
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● / 格林文化 /《溫頓列車》https://pse.is/3kbdx6
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● / 小麥田出版 / 《沒有字的明信片》https://pse.is/3j9emj

（失敗者回憶錄0707）
最可愛的人即最可笑的人
1981年，儒學大師徐復觀教授在接受我訪問時，談到「愛國」，他說：「黨有功有過，國無功無過，一切的罪惡不能說是國家的罪惡，一切的錯誤不能說是國家的錯誤。不論國家怎麼樣，我愛國是問心無愧的。國家越困窮我越愛。」
最後這句，很可能是舊時代許多人「愛國」的感情基礎，因為國家困窮，因為受外敵欺凌，因為在國難中見到人民受苦，因為在內亂中見到人民顛沛流離，因而「愛國」之情油然而生。我小時生活在淪陷區，又在逃難時見到人們潦倒、窮困、流徙、無依，甚或死在路邊。常想起艾青的詩句：「為什麼我眼裡常含淚水/因為我對這土地愛得深沉。」
1948年來香港之前經過上海，見到許多市民因為瘋狂的通貨膨脹而無助。在香港閱報又知悉國民黨在大陸垮台前的亂象。1949年10月，中共解放軍進佔廣州，晚上士兵們都就地在馬路上睡覺，不侵擾任何民居。於是，愛國感情又與對中共新政權的期待融合在一起了。
無論是從《大眾哲學》中學到的社會主義的基本思想，還是受《鋼鐵怎樣煉成的》所激勵的人生觀，其實基礎都是出自從小就產生的愛國感情。而這感情亦由當時的時勢和我見到的種種現象，使我和許多人一樣，將「只有社會主義可以救中國」的意識，與共產黨的領導連結起來，變成黨國不分，愛國就等於要愛黨也。
除了個人成長經歷和形勢之外，愛中共領導的新中國，也與我和同學們當時的個人前途有關。我們讀「愛國學校」，大家都認同最光明的出路，就是回到「祖國」升大學，在大學畢業後被分配到全國各個崗位，為建設祖國貢獻自己的青春和生命。沒有什麼比這個理想更清楚、更光明、更現實了。
1951年《歌唱祖國》這首歌出現時，愛國學校各班級就都熱情地唱了起來。
談共產主義、社會主義的理論，談哲學，大概許多人都會覺得高深莫測，但從血緣出發，從鄉土出發，從文化傳統出發，很容易讓同一種族的人找到共同點。因此，中共在建政後，一直強調「愛國主義」，用「愛國」來爭取大多數人的支持，和統治的合法性。
我在進入愛國學校的時候，正值韓戰的後期，當時最紅的愛國文學讀物，是作家魏巍的《誰是最可愛的人》，它是作者在朝鮮戰場採訪數月後寫成的散文合集。稱道在朝鮮流血犧牲的抗美援朝志願軍戰士，是「歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！——是我們最可愛的人！」其中一篇《誰是最可愛的人》在《人民日報》頭版頭條發表，被毛澤東批示：「印發全軍」，以後進入朝鮮的志願軍就被冠以「最可愛的人」的雅號。
這本書煽情地歌頌「祖國」，其中被我寫進筆記本的句子是：「祖國呵，可見你是一切神聖美麗的東西的總稱！ 你不能不讓人樂於為你而生，勇於為你而死， 為了你而奮發前進！」
怎可能相信有一樣東西是「一切神聖美麗的東西的總稱」呢？但在愛國熱情下，就囫圇吞棗地接受了。
1988年，中國軍事文學作家于勁在她的報告文學作品《厄運》中，真人實事地寫了一大批「最可愛的人」，在朝鮮戰爭中被美軍俘虜，在戰俘營中為遣返中國或自願去台灣而展開殘酷與複雜的鬥爭，而最愛國、堅持要遣返中國的戰俘，回國後都受到審查，打壓，失業，無助，政治歧視，沒有人有好下場。在黨國體制中，為國流血的戰士，戰死是「英雄」，不死而淪為戰俘就是投降派，地位接近敵人。
作家魏巍一直是忠誠的毛派。2001年與其他左派人士聯署批評江澤民「七一講話」中提出的「允許企業家入黨」，指是「極其重大的政治錯誤」，這位熱情謳歌祖國的作家因而一度被囚禁。2001年美國讓中國進入世貿，中美關係趨密切，中國就將《誰是最可愛的人》排除於中學課本之外。2020年中美關係破裂，中國隆重舉行抗美援朝70周年紀念儀式，這篇文章又收進中學課本了。已經在2008年去世的魏巍又再次被中共捧起。一切都是政治計算，沒有所謂「神聖美麗的東西」。
在黨國體制下，熱情謳歌「最可愛的人」，以及被愛國主義麻醉的青少年，都被黨國戲弄成為「最可笑的人」。
蘇聯有一個政治笑話——問：一共有多少種變態愛情？答：有虐待狂、被虐狂、人獸戀、孌童癖、雙性戀，還有對偉大社會主義祖國的愛。
英國哲學家羅素說：「愛國主義有令人酒醉的性能，不但對自己的國土危險，對世界也是危險的。」又說： 「假如我們不想看到我們整個文明走向毀滅的話，一個偉大而艱難的責任有待我們來做，就是守護我們的心智，避免愛國主義的侵入。」
拋棄愛國主義思想，是我心路歷程中最大的轉變，其中經過許多理念的拷問。以後再詳談。（33）

【#贈書活動】

害怕的時候，也請記住，最深刻的愛與牽絆一直都在。
不安的時代，將傷痕轉為祝福，傳遞給下一代的祈願之書。

日本國民作家向田邦子X兩大直木賞作家角田光代X西加奈子
人氣作家共演💗收錄於日本中學課本之感動名作繪本化

戰爭開始了，
我們的生活變得很不一樣，
食物短缺，有炸彈落下，
家中最小的妹妹不得不到鄉下避難。

妹妹一副要去遠足的樣子，開開心心的出發了，
平常總是很嚴肅、生起氣來很恐怖的爸爸
則是拿出了一疊明信片……

📕看更多：https://bit.ly/2TcQ7UW
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中學暑假前回家書包有多重？
中学生夏休み前日のスクールバッグの重さは半端ない‼

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日本的中學一年級，放暑假了！從學校帶回很多課本、作業、道具等等...
中学一年生、初めての夏休み。いろいろ学校から持ち帰りが多くて...

【Watch More】
NanoKano★12y0‐5m
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#Shorts

超難考題
考完學生都在走廊上怒吼?!
108課綱|三角函數|三角比
一起來看看有多恐怖吧!!
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(16) 44:04
(17) 51:31
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Hello！我是Bonnie，大家最害怕的高中數學老師。
因為有感於現今網路多媒體遠比課本紙筆更有吸引力，所以決定除了在學校外，也在網路上分享我的生活、教學、自修以及與學生相處的小心得。
如果你還是學生，你可以發現老師其實沒那麼討人厭😂如果你已經畢業，你可以在這裡找回一點青春回憶👩‍🎓👨‍🎓
Enjoy it and have a good time！
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（哎呀各位不要再說我的妝容了
我那天晚上要出去玩嘛就沒想那麼多）
這是我的第一支影片！非常謝謝你的觀看！
有很多不足還有能夠改進的地方還請大家留言告訴我

20210215補充
聲明：沒有什麼原理是永恆不變的道理，隨時都有可能被推翻、隨時都有可能被抨擊，我以我的年紀時間與能力，在我能觸及的資料與文獻，做出能對你們幫助最大化的努力，你可以批評、你可以嘲諷，但你要知道在我背後的努力會讓你慚愧。
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1.大綱
可以參考我們大腦製造記憶痕跡、概念組塊（conceptual chunks）的能力，把課本瀏覽一遍掌握大局的方式，就是先由上而下的綜觀全局，建立好框架之後，再放入其他的詳細內容，如同拼拼圖的方式先將外框與鮮明的圖片拼湊，再將其他缺漏補齊，記得你在找拼圖的時候一定有你找的原因與脈絡，在讀書填滿知識的時候也要這樣。
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3.畫出來
圖像對於記憶有非常大的重要性，部分研究家支持這是因為圖像直接連接右腦的視覺空間中心，這也是非常多人提倡圖像記憶法有助於記憶的因素。可以參考Cai, etc.(2013)、Foer(2011)。
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4.比較
6.教、被教
有研究者指出能夠幫助記憶的七大點為：情感、邏輯、定位、形象化、轉換、聯想、想像。比較就運用到了定位、聯想、邏輯的能力，教與被教一方面提供不一樣的理解方式，另外也增加了你對這段記憶的感情因素。
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8.即時回想
5.背單字
記憶主要分為兩個大類：工作記憶、長期記憶，（這邊我使用的分類法不考慮敘述記憶、程序記憶等），要把工作記憶轉換為長期記憶唯一的方法就是「反覆背誦」。
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9. 習慣
我們一整天的決定與動作有百分之四十至五十來自於習慣（我記得是來自於亞當斯的文獻），但因為這些動作與決定所帶來的影響更是遠遠超出這個比例，榮格有一句話很棒：「倘若無法意識到無意識，他就會指揮你的生活，然後你會稱之為命運。」
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2.老師
7.詳解
10.考前重點
這三點比較針對的是考試策略，就不加以解釋。


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