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李基銘主持人

本集主題：「閱讀素養即戰力：跨越古今文學，提升閱讀與寫作力的30堂故事課」介紹

訪問作者：高詩佳

內容簡介：
閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的經典導讀書
一舉收納30則古今名著的說故事玲瓏盒
教你在3C時代擁有第4C（creativity）的法寶

　　透過四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》與警世寓言、現代經典等作品，引領年輕學子進入故事的想像世界。

　　現今入學測驗的國文考題不斷強調「閱讀素養」的重要，趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，這是拿高分的關鍵，也是學生學習中文時必須掌握的要訣。另外，當前職場上閱讀力與寫作力的應用與需求，關鍵也在能否精采的說出好故事。然而要讀得深刻、寫得精采，十分需要好老師的帶領引導。

　　本書由此出發，旨在協助讀者從「閱讀故事」開始，能夠「發掘創意」、提高「觀察力」，進而來學習寫作，強調「讀故事」與「寫故事」並重，讀寫不可偏廢，這是一本專為年輕學子打造，閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的一本書。

　　從「經典小說」入手，作為學習閱讀的文本。擷取古今文學大家的精彩段落，循序漸進步入故事的核心，以啟發、帶動思考和創造力。好的故事總離不開濃厚的寓言性質，每段故事都有如寓言般能啟發人心、反映人性，這本《閱讀素養即戰力》不僅適合學生閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人，也是相當好的讀本。
作者簡介：高詩佳
　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，於兩岸皆有著作。《國語日報：中學生報》「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」、「社群微寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

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📖【New Kid 】★ Jerry Craft ✏
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📗這本漫畫有著成長的力量!
#史上第一部榮獲紐伯瑞兒童文學金獎的圖像小說
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青少年時期是探索的年紀, 在迷惘中找尋出路和自我成長。
這本圖文小說是"文學作品"也是本"漫畫", 作者Jerry Craft讓讀者欣賞他精心安排的分鏡畫作, 同時引領著讀者思考各種論點, 更在心靈層次上的堆疊, 幫助我們(讀者)找尋出路😉
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▍本書特色 (小麥田出版社)
長達九十八年，紐伯瑞獎首度將獎項頒發給圖像小說！這個獨特且真誠的故事不以高高在上的態度指導青少年應該怎麼面對成長中的問題，而是站在尊重孩子的角度，自然的引導他們看見被視為「他人」的孤單與痛苦。
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#同理青少年適應陌生環境的不安
面對陌生的環境、不認識的人們，以及不熟悉的規則，無論是誰都會感到不安。作者透過一名黑人少年進入白人學校就讀的校園故事，撫慰青少年適應、融入新環境的恐懼。
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#學習尊重多元文化
受到種族、性別、外貌、社經地位等固有刻板印象的影響，我們的日常生活中充斥著無所不在的「微歧視」，只有了解、包容每個人獨一無二的特色，才能學會尊重的重要性。
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#帶有深度及廣度的幽默之作
本書用活潑生動的漫畫描繪青少年的生活經驗，不僅平易近人容易引起共鳴，還觸及到種族、階級、排擠、貧富差距等議題，是兼具深度及廣度的絕妙佳作。

《新來的同學》延伸閱讀 📝
https://okapi.books.com.tw/article/14723

「剔除標籤來看，角色們的共同點卻是『孤獨感』，或許也是讀者的共同點。而喬丹在堆疊的負情緒深淵中一轉念，幫助他過完了快樂的私校生活，他的朋友們也隨著正能量的推進，而一同成長，很是勵志！」——SJE閱讀(推薦文錄)
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在家防疫的閱讀生活中,
讓好作品來滋潤您的暑假閱讀生活喔😊
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=獲獎殊榮=
《今日美國》最佳圖像小說▍2020年紐伯瑞金牌獎▍2020年柯蕾塔．史考特．金恩作者獎▍《紐約時報》暢銷榜冠軍▍2019年柯克斯獎YA類文學獎▍亞馬遜有聲獎－中學生年度圖書決選名單▍《舊金山紀事報》暢銷書▍中小學生讀者獨立暢銷書▍2019年《出版人週刊》中學生年度書單▍2019年新英格蘭獨立書商聯盟最佳童書▍2019年新亞特蘭大獨立書商聯盟中學生年度圖書▍2019年春季獨立未來十選▍亞馬遜書店當月選書▍2019年哈維獎最佳童書入圍▍2019年青少年多元小說書單▍2019年春季《出版人週刊》最期待童書▍獨立漫畫與圖像小說作品暢銷冠軍▍2019年《學校圖書館期刊》最佳圖像小說書單▍2019年《華盛頓郵報》最佳小說書單▍2019年《華盛頓郵報》最佳圖像小說書單▍2020年夏洛蒂．赫克獎傑出兒童小說獎－榮譽選書▍《時代》網站年度最佳圖書書單▍2019年紐約公共圖書館年度選書▍2019年芝加哥公共圖書館較長讀者最佳小說▍2019年《紐約時報》最佳童書25選▍2019年多元文化兒童文學研究中心年度多元文化童書▍《時人》最佳兒童禮物書

三級警戒期間，selena給自己的功課是讀完芥川龍之介的幾篇小說，在女兒線上上課時，我往往就在一旁閱讀。然後把自己所讀的，傳述給Doch及zoyo，順間成了全家人一起讀了《羅生門》。

對於芥川龍之介的初步印象，來自日本的文學獎：芥川賞。這個獎項為紀念芥川龍之介（1892-1927），其朋友菊池寬在1935年設立此獎項，鼓勵新人作家的文學創作。現今較為大家熟悉的大江健三郎（1958）、小川洋子（1990）都曾是得主。而日本多位文豪都曾擔任過評審，例如1935年第一屆的評審就有川端康成、佐藤春夫、谷崎潤一郎……，1966年有三島由紀夫等。

再對芥川龍之介的二次印象，來自經典電影《羅生門》，我還記得Doch大力推薦對戲劇有興趣的女兒，說是必看的黑澤民經典電影。那時全家一起觀賞的時候，雖為黑白影像，但仍看得相當入迷。

而真正開始決定讀芥川龍之介作品，是因為妹尾河童在其自傳小說《少年H》中提到，小時候為了童話集《三件寶貝》，苦苦哀求同學，同學竟開出空翻兩圈即借的條件，結果妹尾河童摔傷了，還鎖骨斷裂，這本讓他很想看的書是芥川龍之介作品，小學的他評論芥川龍之介：「這個人也太會寫小說了啊！」H看的篇福包含〈白〉、〈杜子春〉、〈蜘蛛絲〉等。

多重呼喚下，我終於上網買了這本《羅生門》，主要是因為書裡也收納了〈杜子春〉一文（果真精彩），雖然找不到妹尾河童想讀的《三件寶貝》，但這本書裡收納了多篇精彩的文本，包含晚作《河童》。初讀幾篇文章，腦中真的浮出妹尾河童說的話，「這個人也太會寫小說了啊！」會忍不住一篇接著一篇讀啊！

http://zoyo.tw/book-20210704/

＃中學生適讀

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　　透過四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》與警世寓言、現代經典等作品，引領年輕學子進入故事的想像世界。

　　現今入學測驗的國文考題不斷強調「閱讀素養」的重要，趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，這是拿高分的關鍵，也是學生學習中文時必須掌握的要訣。另外，當前職場上閱讀力與寫作力的應用與需求，關鍵也在能否精采的說出好故事。然而要讀得深刻、寫得精采，十分需要好老師的帶領引導。

　　本書由此出發，旨在協助讀者從「閱讀故事」開始，能夠「發掘創意」、提高「觀察力」，進而來學習寫作，強調「讀故事」與「寫故事」並重，讀寫不可偏廢，這是一本專為年輕學子打造，閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的一本書。

　　從「經典小說」入手，作為學習閱讀的文本。擷取古今文學大家的精彩段落，循序漸進步入故事的核心，以啟發、帶動思考和創造力。好的故事總離不開濃厚的寓言性質，每段故事都有如寓言般能啟發人心、反映人性，這本《閱讀素養即戰力》不僅適合學生閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人，也是相當好的讀本。
作者簡介：高詩佳
　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，於兩岸皆有著作。《國語日報：中學生報》「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」、「社群微寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

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2016DSE 中文科5**文人雅士Kayson Hui真情剖白
這是我的成長故事。這是我和文靜的故事。

一、《踏上這無盡旅途》(呢段可以唔要,視乎夠唔夠擺)
「高中三年，是最美好的三年。」
這句話，想必是普遍中學生的心聲吧。校園生活，學生會、社、學會、課外活動，是一生人中追求最多，負擔最少的歲月。
這，就是青春。
而我，覺得自己沒有青春過。
也許是性格內向慢熱，也許是和同學不合，也許是和校園文化不合，我對高中生活挺無感的。
只想考個好成績，入大學，上莊、住hall、出pool，一嚐青春的滋味。
對中學生活的失望，成為了搏盡DSE的動力。
大學夢，一歩之遙。
該怎麼走，才不會摔倒呢？又是一陣迷惘。

二、《當初相遇時回頭在笑》
中五下學期，第一次被中文科撃倒了。原來，語文知識和課本內容，根本不是死亡之卷的對手。大學夢，一歩之遙，卻又遠在天邊。
漫長的暑假，漫無目的地在鬧市遊蕩。
抬頭看見一幅長髮紅裙少女的海報，蠻吸引的，定晴一看，「現代教育 文學獎得主 十年教學經驗 中文科 文靜」。
我先是一呆，繼而噗一聲笑了出來。
我心想，哪裡來個這麼年輕貌美的中文老師？這應該不可靠吧。
和兄弟們說起這事，圖文並茂，他們竟是興奮不已，拉著我到補習社看時間表，上這位漂亮文靜老師的課，不中用的話，養養眼也沒差。
反正有優惠，試試也無妨 — 握著文靜老師的章程，我又笑了笑：「哪有這麼棒的老師？」，交了錢。

三、《尚要經多少個學習期》
第一堂、第二堂、第一期、第二期......
暑假匆匆過去，轉眼之間，暑期課程完了。
學到的，卻出乎意料地多。
寫作卷，原來有萬能KEY用，啤膠式出文，節省時間和心血，作文不再是難事，只是機械式的作業。
閱讀卷，文言文原來有clues。看完標題和作者，還有問題，已經明白文章大意。
綜合卷，語境意識原來可以全取。滿分的公式，是我最好的幫手，萬無一失。

迎來的，是中學的最後一年 — 中六。
暑假的成果，讓我把DSE的最後一段歲月，託付給文靜。
我永遠不會忘記那一段歲月。
沒有經歷過搏盡文憑試入大學的人，是不會明白這種滋味。
星期五的沙田，背著沈重的書包，還有無盡的壓力，上了一整天課的疲憊，上文靜的中文課。
班房擠擁又焗促，打了十個呵欠，分了神，呷一口珍珠奶茶，看一看文靜認真的臉，又硬著頭皮繼續下去。
我不喜歡自我折磨，明知補習辛苦，作文辛苦，操卷辛苦，仍每個禮拜上文靜的課、交作文、做試題。
堅持下去，只因知道自己在做對的事。
了解目標，找到方法，全力以赴的感覺，真的很棒。
我懷念文靜陪我為理想奮鬥的日子。
我懷念那為理想奮鬥的自己。

四、《最好時光》
放榜了。中文科5**，入了港大。
跟文靜報喜，她說是我的努力。我覺得她功不可沒 — 沒有當天的文靜，就沒有今天的我。
一年大學又匆匆過去。快樂嗎？我應該是快樂的，DSE的努力的過程讓我得到理想的結果。可是，種種不愉快的事，讓我實在難以肯定自己的大學生活過得快樂。

即使結果盡如人意，之後的發展也是未知數。
但追求結果的過程，可以由我們一雙手控制：是熱血、是?爛、是難忘......
我的中學生涯已完結。
你的，還沒有。
入大學是你的夢想嗎？
大學夢，一步之遙。
讓文靜和你在一起，享受追夢的過程。
一生人，搏盡一次，追一個夢，文靜在你身邊。

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