#選系派預告文#明天還有完整版
「台大神人多」是選校派的一大原因，但選系派的康傑學長雖然不是台大人，卻是很多台大人心中的神人。
大學期間他不只修到台大管院最難申請的兩門課，還成為助教；Jen跟Jason一起當台大夯課CTPS「解決問題理論與實務」助教時（第二頁）就非常敬佩他的思維、精神、各...
#選系派預告文#明天還有完整版
「台大神人多」是選校派的一大原因，但選系派的康傑學長雖然不是台大人，卻是很多台大人心中的神人。
大學期間他不只修到台大管院最難申請的兩門課，還成為助教；Jen跟Jason一起當台大夯課CTPS「解決問題理論與實務」助教時（第二頁）就非常敬佩他的思維、精神、各方面能力，畢業後還是相互砥礪學習的好麻吉💪🏽
管顧業背景的他，連選系的心得都MECE的拆解成三點，字裡行間都可以感受到他的真摯與用心，不只對指考戰士有用，每個大學生都會受用無窮，快分享出去吧！
「選校選系一直以來都是都是最難的選擇題之一，在工作一年後回首，當初選填大學時，選系不選校是我驕傲的選擇之一！接下來，想從三個角度跟大家分享，分別是心靈感受、校際機會與市場動態。
❤️針對#心靈感受，系所會是接下來四年你朝夕相處的知識與領域，在一個你選擇且喜愛的領域，不只在感受上特別舒適，也利於你提升在大學的主動性或是學習的表現，未來反而更能幫你爭取更好的課程、實習或甚至是學校的機會，同時享受成長以及大家美好的大學生活想向；反之，若是為了學校而選擇了不感興趣的科系，朝夕都要與不喜愛的領域相處，不僅感受痛苦，另外仍需持續準備門檻很高的轉系考，不僅花費時間，反倒是失去了好好體驗大學生活的機會。
🏫 針對#校際機會，現在學校們為了爭取更多機會與資源，開始大量的策略聯盟與產學合作，學校的邊際已經開是越趨模糊了，因此學校的分別不再如以往明顯。
校際聯盟如台大-師大-台科大、清大-交大-陽明-中央等校際聯盟，不只可以互相修課、交換學生甚至日常都有校車通行鼓勵交流。
另外產學合作又分兩個層次—有企業與學校開設的課程與合作計劃。
針對課程，如「管理顧問業」的 @bcg 與麥肯錫 @mckinseyco 的顧問們在台大開設#SCAP, CTPS等教授顧問方法論的課程同時搭配真實企業個案的實作，同時開放台大、師大、台科大、政大四所學校同時修課，甚至更開放200位以上不限學校的旁聽機會。
針對合作計劃，如清大具備新創加速器，不同校的學生都能互相組隊申請入住，一起合作創業點子，而不限制只有清大的學生。從以上跡象已經看出，跨校修課、跨校合作已經是新大學生的常態了，其中，若是你能以選系為主，在喜愛的領域表現出色，成績、實務經驗等等都更讓你俱備優勢申請到更多想上的跨校課程與計劃。
💼 針對#市場動態，過往有許多行業，都有所謂的Target School或是口耳相傳的學校慣例，代表嚴格的學校血統或是背景限制，如半導體大廠僅收台清交理工學院、投資銀行管理顧問商學院學生僅考慮台大與政大。
但隨著資訊的發達，以及學生心態的轉變，許多即使是在新竹、中南部、科技大學的學生多會主動透過跨校修課、網路資源應用與實習經驗，已經可以與傳統明星學校的學生分庭抗禮，而這些學生多半也持有回饋心態都會回去原本的學校帶領學弟妹，對接相對應資源，進雸提升告學校的學生實力、曝光與經驗，帶來正向的成長循環，所以現在市場上，半導體與科技業大廠多有台清交以外學生、投資銀行、管理顧問行業也開始有了清交商學院的學生。
傳統的Target School框架已經被打破，更重要的是了解自己喜歡的領域，深耕其領域變成你的實力、實力將帶著你朝向更裡想的目標、學校、知識與職涯邁進。
👉🏾總結而言，隨著校際機會的大量增加、市場需求的改變，以選系為主，培養自己專精的硬實力，將提供你自己更多的職場話語權與產業議價能力，幫助你大大朝自己的理想或夢想邁進。大學只是學習與成長的其中一環，但一定要記得，在學習與成長的過程，you never lose; you either win or learn!」
🕴️黃康傑 Jason｜清大經濟系17級・交大經管所・BCG波士頓顧問公司實習生・蝦皮購物儲備幹部
⭐️如果有任何想問康傑的問題，歡迎留言在下方！
👨🏻⚕️重磅預告｜明天選系派完整篇有台大醫學系學長告訴你哪些情況下你不該選台大醫科！
#填志願#指考戰士#讀書計畫#讀書筆記#放榜#學測放榜#英文補習#英文學習#高中生#台大#台大補習班#高偉#飛哥#陳立#學測倒數#讀書帳#英文老師#學測倒數#衝刺#商業週刊#儲備幹部
中央大學英文畢業門檻申請 在 Facebook 的最讚貼文
#找英文專長的老師教藝能科是偽專業
#英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進
近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題，非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力，蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同，然而中央政策到了台北卻變了調。
全國在推動雙語教育最大的問題，是 #師資培育的問題，台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」，恰好就體現了這點。
教育局公告今年雙語教師，甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科，其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科，甚至只有開 #雙語缺，沒有半個 #一般缺。
再來看雙語缺的 #報考資格：1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文（語）相關系所或畢業於外文系英文（語）組、或畢業於英文（語）輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。
雙語缺的英文門檻，約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分！這樣的高標準，對於藝能科的老師，有需要嗎？這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢，形成教師階級。
藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額，好不容易開了雙語缺，卻因為英文能力的高門檻， #連報考資格都不符合，最後讓具英文專長，卻不具藝能學科專業的老師錄取，這是雙語教育期待的結果嗎？
有鑑於此，今天我緊急召開協調會，要求教育局：
1. 由於今年報名已經截止，為了確保雙語類科專業學科的教學能力，我要求教育局在複試時， #需增聘學科專業評審，進行專業能力的把關；如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿，要另外規劃今年雙語代理老師真除專班，且將英文能力放寬至CEF B1等級。
2. 雙語教育不宜躁進，我要求教育局在一個月內提出報告， #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額，並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。
3. #現職教師的增能需加強辦理，並且將英語門檻從現在的CEF B2等級，放寬至CEF B1等級，保障真正需要增能的教師，並需提供老師支持系統。
4. 針對目前申請為雙語教育的學校， #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。
台北市政府切勿設定2025年年等門檻，為搶政績而躁進辦理，不該將學生當成白老鼠，雙語教育應循序漸進，配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成！
#雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格
中央大學英文畢業門檻申請 在 DJ 芳翎 Facebook 的最佳解答
【9/25 星期一 絕對音樂】
「想幸福，就要有執行力，做一點是一點；
做，就有一分，光想不做，連一分都沒有；
自己的幸福自己找，不要抱怨為什麼不幸福、不快樂。
沒有人該給你快樂，你要付出，才有成果；
這好像很教條，但卻很真實…。」 BY張小燕
下午4：00-5：00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))，
就在KISS RADIO FM99.7
把耳朵借給我，芳翎和你/妳分享~~
線上收聽快點這裡：
http:// http://www.kiss.com.tw/radio_hq.php?radio_id=238
*************************
《與學習障礙共處 她畫進紐約時報…》
來自台灣的插畫家Julia Yellow，大學時便因為Illustration West金獎嶄露頭角，固定供稿給紐約時報，至今六年，目前客戶群遍及義大利、比利時、黎巴嫩和台灣。並於2014年被美國PRINT雜誌選為年度新銳插畫家TOP20。
美國薩凡納藝術設計大學插畫系畢業時，她代表畢業生上台致謝詞。雖然大學時期成就亮眼，但她的求學路並不順遂，曾在國中一年級時輟學。她揭露自己的過去：「八歲時，我被診斷出有學習障礙。那時，台灣人幾乎不瞭解學習障礙是怎麼一回事。成長的路上，一直覺得自己是個失敗的人。我別無選擇，只能畫畫。像一個小瓢蟲，在急流中快要溺斃，藝術是從旁漂過的浮木，救了我的命。」這段剖白讓台下許多有類似經驗的畢業生及家長動容。
資優家庭的異類 恐懼被遺棄
學習障礙的孩子多半智力正常，但腦神經中某種學習功能異常，使他們在聽、說、讀、寫、算上遭遇一項或多項困難。Julia的弱項在數學和閱讀，從幼稚園大班開始，她的數學能力就特別差，從一數到一百，她常會漏掉幾個數字，進位時容易出錯。小學低年級時，怎樣都背不會九九乘法表，成績總是倒數。
生在普通家庭，也許情況不會那麼明顯，但因為與她相差六歲的姊姊，總是第一名，大學就讀美國名校普林斯頓大學；父母拿獎學金在美國留學，回台後父親任職中央研究院，全家住在中研院宿舍，鄰居小孩多是成績優異的好學生，生活圈盡是優秀的人，顯得她格格不入。這使她幼稚園到小學四年級時，經常做被遺棄的噩夢而哭醒。她打從心底害怕，有天媽媽發現她那麼笨，就不要她了。
由於睡前經常發脾氣，上學前會肚子痛，表現出強烈抗拒，母親確認Julia有學習障礙後，便把她送到體制外的種籽親子實驗小學。種籽實小特殊之處，在於有選修制度，除了國語和數學必修外，其他課程都讓學生自由選擇。但Julia對數學的恐懼還在，不願上課，曾經把老師都鬧哭了，得到「鬼見愁」的封號，四年級時一度中斷數學教育，直到六年級才重新拾起。種籽實小畢業後，回到常規國中就讀，青春期的荷爾蒙變化，讓敏感的她對同學間你來我往的酸言酸語適應不良，常處於情緒崩盤狀態，經過學校都會害怕，沒念完國一就輟學了。
找到熱情 學習路上轉捩點
如同許多青少年，Julia那時非常著迷日本漫畫，也很喜歡畫漫畫，想去日本大學讀漫畫系，因此在一間入學門檻很低的高職，就讀應用外語科日文組。高二那年，學校把她和一些普通班同學分到升學班，班上師生看不起她們，Julia不服氣，開始努力自修日文，成為當年全校唯一通過日本交流協會二級日本語能力試驗的學生，從此自信大為提升。她發現，只要找到自己的學習方式，即便一開始落後，也能趕上並超越別人，只要自己有心，很多事都不是太難。
之後她進入一所外語學院，繼續修讀日文。但大一程度的日文對她來說，太過簡單，因為畢業的標準是她早已達到的二級日語能力。於是她再度休學，赴美留學。當她進入美國薩凡納藝術設計大學插畫系時，已近22歲，足足比別人晚三年。
同學都是18歲第一次離開家，對花花世界充滿嚮往，玩樂少不了；她則全心全意專注在學業上，充滿戰鬥精神。由於拿獎學金入學，很怕成績不到標準會被取消，從第一堂課就戰戰兢兢，老師要大家交一份作業，她都做兩份，引來努力過頭的嘲笑；成績不如意，她便主動找老師談，看能如何改善，讓師長對她印象深刻。
剛開始由於語言能力不夠，找老師談話時，總是緊張到發抖。閱讀方面的障礙，讓她閱讀英文教材的速度非常慢。所幸美國大學有相關機制輔助，她向輔導室申請過延長考試時間、在減少干擾的空間單獨考試，以及用可以檢查拼字和文法的電腦考試。她說，比起台灣直接讓學習障礙者加分，美國學生必須自行帶診斷書向輔導室申請，再跟授課老師溝通；這些措施不損自尊，也不會讓其他學生感到不公平。
成功滋味 來自比別人更珍惜機會
大學三年級時，她參加老師主辦的「紐約行」活動，參訪各種展覽和雜誌社，也向紐約時報的藝術指導取經。紐時的藝術指導便有了給學生機會的念頭，原本向另一個學生邀稿，但他沒答應，機會便落到已有得獎經歷的Julia身上。雖怕不能勝任，她仍硬著頭皮答應。本來在三天內交出三四張黑白草稿，已是不小的壓力，但她熬夜交出九張彩色草稿。紐時藝術指導欣賞她敬業的態度，多給兩百美元報酬。此後，她就定期供稿給紐約時報，也打開在美國接案的大門。
Julia也以「焯両黃」為筆名，為一些中文刊物畫插畫。她說，台灣客戶的要求比較簡單，插畫像是配圖。而紐約時報的藝術指導則會要求改稿、甚至退稿，因為「插畫是文章的視覺引言，必須把文章的精髓抓出來」。因此接到案子後，她會先把文章細讀四、五遍，查清其中的生字和相關背景，以理解內容，再把文章概念圖像化地表現出來。紐時文章以深奧出名，頭一年接案時，她深怕插畫生涯毀於一旦，總要熬夜準備。現在速度快多了，因為「腦中有塊肌肉訓練好了」。
想到在美國畢業致詞後收到的回響，Julia有個心願—和母親一起出書，把自己學習的心路歷程寫出來。她想讓那些在體制中摸索學習方式的孩子知道，曾經她也彷徨無助過，他們並不孤單；但不管目前的路有多黑暗，有信念，一切都可以克服。小時候看過媽媽崩潰大哭，她知道選擇特殊教育的母親有多辛苦，而且傳統價值觀，「孩子學得不好，大家都怪媽媽。」她希望自己的故事，能提供一些陪伴與給力。「我對這個議題有熱情，只要能力所及，我很樂意來做」
作者：陳姿羽
(文章來源：http://www.verymulan.com/…/%E8%88%87%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9…)
***************************