外文系畢業喜歡將所學應用在工作上所以報考移民行政特考三等，順便又準備高普考的戶政類科，在努力準備下今年终於豐收，同時考上移民特考三等、普考戶政。
老師邀請他分享準備心得，希望有助於各位準備國考，趕快金榜題名！
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1.前言：準備兩年的考生，目標是移民特考，有去報考高普考戶政、地特戶政、關務特考當作練筆，今年終於考取：108年移民特考第4名、108年普考戶政錄取。

2.背景：畢業於高雄某國立大學的外文系，一直很想在機場上班且希望將所學的語文能力應用在工作上，因此選擇移民特考，於大四的時候，報名補習班準備考試，而大四的時候外務太多，於是就落榜了，但第一次考試的我離錄取標準差0.8分，這讓我覺得自己如果再努力一點或許就有希望上榜，於是我再度報名了補習班，當了全職考生，也很幸運的於今年順利錄取。

3.準備方法：由於準備了兩年的考試，心態上有不同的變化，我會針對第二年準備期間的方法分享，其中，我覺得很重要的是，一在準備第二次考試的時候，我把自己當作是準備第一次考試的考生，全部的東西對我來說都是新的，這樣會更認真的學習而不會抱持著這些東西我都學過了的心情，二要抱著一年(短期)就要考上的決心，考試時有點壓力我覺得對自己是好的，尤其對我這種有點散漫自制力又沒很強的人，三選擇題一定要好好把握，申論是老師改的分數無法控制，但至少選擇可以控制。
(1)國文：田丹老師。我作文不太好一直無法得高分，但老師說只要不偏題且寫到4面，至少都有一定的分數，因此我一直記得老師所說的，考試時就拼命寫到4面。選擇方面我都是靠老本，老師的課本都會附上很多選擇題，因為我知道我回家不會特別複習國文，因此上課時我就會超認真，然後把題目全部寫完，讓自己保持一定的語感。
(2)公文：林嵩老師。老師的課本上有很多範例，尤其說明、辦法這兩部分，老師都有提供參考框架，注意基本的格式以及用字遣詞，也可以有一定的分數。
(3)憲法：韋伯老師。老師上課有他獨特的節奏，而且課本編排很好，可以很清楚明瞭釋字的重點及牽涉的觀念。我會在釋字的旁邊寫上它會考的觀念(像是平等權或是比例原則) 、關鍵字，有些相關的釋字可以寫在一起，這樣我複習時可以直接看釋字就知道他要考什麼，而不用再重新看一次全文，而且老師說特別重要的釋字都要背。
(4)法緒：陳志宇老師。我真的覺得教法緒的老師都超級厲害，法緒包含了超級多法，我很慶幸移民特考要考的法律真的超多，大部分考的科目法緒都包含到了，因此我把法緒當作複習的科目，這科我只能說狂做題目超級重要，從歷屆試題來看，很多相同概念的考題，而訂正更為重要，老師也會提供某些教授的獨門暗器，增加我們對考題的靈敏。
(5)英文：英銘老師。課本是很多考題集結而來，除了上面的題目，老師還會額外補充很多單字跟文法，不懂的單字都要查清楚才行。我覺得語文類都很像，不可能說補習一兩天就會有明顯的進步，是要經過長期累積下來的，平常就要多背單字、看文章，增加對英文的語感。
(6)外國文：威廉老師。老師上課教了很多翻譯的技巧，真的很實用，也可以寫作文與老師討論需要改進的地方。很多人可能覺得外文系考英文很簡單，但我想說並不是這樣的，因為系上所學的與考試導向的英文還是不太一樣，只能說外文系的人對英文比較有語感這樣，而且，我覺得特考的英文真的比較難，很多單字我真的沒有看過，尤其是外交特考跟調查局的英文真的難到爆。我會看很多英文或雙語的文章，尤其是跟新移民、世界、科技或文化有關的文章，訓練自己看文章的速度及觀察他們是怎麼翻譯的，也會上網查有關移民局會用到的英文，平常搭捷運空閒的時間，會用手機app背單字，讓自己保持每天用到英文的習慣。
推薦的網站：自由時報中英對照讀新聞、台灣英文新聞、台北時報、內政部移民署雙語詞彙
(7)行政法：林清老師。行政法是我花最多時間的科目之一，一開始讀的時候真的有點不知所措，太多觀念了，但跟著老師腳步穩穩的打好基底，會慢慢的豁然開朗，而且老師的版書超級無敵完整又工整，喜歡筆記的同學我大推林清老師:) 我覺得行政法有點像是打怪的觀念，要一關一關的解，老師不會造著課本順序教課，而是一層一層的帶上去，而這些觀念要融合在一起才能解出完整的行政法。我會在每個觀念旁邊貼上便利貼，舉例像是比例原則，我會在便利貼上寫它的意義、原則、法條、釋字、救濟等，幫助我複習時可以馬上恢復記憶，而且要控制在一張便利貼內，這樣才會是精華中的精華，而這些也是我寫在申論題的內容，至於法條，老師每條都會講解很詳細，看很多次後，許多重要常用的法條都會記起來了，就像老師常說的，課本都要認真看5次以上，我覺得行政法不簡單所以看了超級多次，看到最後可以大概知道哪些觀念在哪個位置了。而且一定要寫申論給老師改，我每次上課時都會交申論給老師，讓自己有寫申論的習慣。
推薦的書單：林清-百分百申論題型、林清-百分百選擇題型(他有附解析)
(8)移民法/移民政策：程譯老師/白容老師。移民法規是移民特考裡很重要的一科，我也花了超多時間，這科與移民政策、國境執法跟國土安全環環相關，cp值相當高呀，移民法規內容相當龐大，而這些法條也都是要背的，母法基本上全部要背熟，尤其數字或是有條件的法條都要特別記，我會在法條旁邊寫上與它相對應的罰則法條與金額，而子法真的太雜範圍又廣，只能多看多記這樣，考試時遇到真的很難的不用緊張，因為大家也不會哈哈哈。兩位老師的教法有很大的不同，都各有特色因此想分開介紹。程譯老師-老師最強大的地方就是他的口訣，我不是很會背書的人，但老師都會發明一些口訣，一開始聽感覺很怪，但不知為何就會背起來了呢，真的很厲害，而上課時老師有時會突然很激動，會被嚇到尤其坐在麥克風下面時lol。白容老師-老師的課本也很厲害內容超完整豐富，很有主題式的學習，可以從內容中學習申論的答題技巧，老師也會提供很多補充資料，像是移民政策這種沒有範圍的科目幫助超級大。
(9)國境執法/國土安全：白容老師。這種沒有範圍的科目真的很麻煩，不像法條一樣可以知道要背哪，除了基本的移民理論、恐怖攻擊等需要背之外，只要有牽扯到的資訊都要看一下，時事超級重要，這樣寫申論時才有例子可以寫，白容老師的課本真的相當強大，很多主題式的內容可以學習，一樣也會提供額外的補充資料，畢竟世界每天都有事情發生，平時自己也要去看很多新聞、網站，知道越多時事對自己越有幫助。我有一本筆記本，專門寫下網路上看到的資訊，當作是自己申論可以寫的內容。
推薦的網站：內政部移民署雙月刊、行政院國土安全政策政策會報、國家發展委員會、一起讀判決、中央社、芋傳媒(新聞網站我建議找國際的或是獨立媒體，比較中立)、警大恐怖主義網站
(10)刑法：駱羿。老師上課時會把法條作拆解，這樣能更清楚法條的構成要件及法律效果，而且老師會帶著我們寫申論，提供我們申論技巧，每次上課時我都規定自己要寫申論給老師看。我會在法條旁邊寫下爭點、釋字及關鍵字，然後一定要搭配小六法，隨時查詢及背誦，也可以上網看一些判例及新聞，然後自己想想看到案件要怎麼解題。我只能說上完刑法刑訴之後，看新聞的角度也會跟著變了呢，這兩科變成我很喜歡的科目。
(11)刑事訴訟法：城曉白。我很推薦老師的刑訴，一開始覺得老師的速度超級快，快到有需要錄音的程度，但習慣之後就還好了，同時也可以逼自己全神貫注免的漏掉，老師會帶著我們一條一條看法條，這對我超有幫助，因為有些法條文字真的看不懂，有了老師的講解覺得超清楚，老師的課本是筆記式的，可以把訴訟法變得這麼有體系真的超厲害，而且老師的課本也會提供擬答，寫得很清楚，平常上課我都會寫申論讓老師改。因為每個人看案件的角度不同，所以寫申論時答案不盡相同，但只要寫的合邏輯都是對的，因此我推薦的網站並不是說要造著他們的想法，只是可以當作參考，開闊自己看事情的角度，激發自己的想法、思辯的能力，這對申論很有幫助。
推薦的網站：思法人、天秤座法律網、紀綱刑法刑訴部落格、一起讀判決
推薦的IG:法律白話文運動、一分鐘法律教室
(12)民法(總則、親屬)：花尋。移民考試對這科比例占不多，因此我都是上課跟著老師的進度，老師會一條一條的講解，印象會很深刻呀，然後用小六法註記，下課時直接看小六法背數字，但也要認真學習因為法緒用的到。

4.問題集：(以下是我朋友問過我的問題)
(1)有額外買解題書嗎？ A:我覺得一本書主義真的很有用，除了行政法跟移民法之外(這兩科是移民特考裡超級重要的、cp值也無敵高的)，我沒有額外買解題書，因為很多老師的課本上就會附上他們的擬答及考題，另外，我上網把103年~107年的歷屆試題全部印下來，跟移民特考相關的考科像是高普考戶政、地特戶政、調查特考、關務特考、身障特考戶政、原住民特考戶政、警察特考國境組、警大研究所考題，寫完之後每題錯的都要弄清楚為什麼錯，之後再全部複習，覺得這些題目就已經很足夠練習了，有個網站叫「阿摩」，它裡面很多考題可以練習也可以與他人一起討論，我也會用那個練習，但如果有需要買解題書的人我也覺得很好，可以增加更多的知識，寫申論的時候也可以有比較多東西可以寫。
(2)選擇面授還是函授呢？ A:面授，因為我很被動，需要親自去上課，而且有問題可以直接問老師還可以給老師改申論題。
(3)有報名衝刺班嗎？ A:沒有。考量補習班到家裡交通時間來回的關係，想說都是在某個地方讀書，我就選擇在家裡附近的圖書館讀書，還可以自己控制讀書時間。
(4)作息時間如何調整？ A:因為是全職考生所以有很多時間看書，前期還有課時，早上都去圖書館念書，晚上去補習班上課，回家後就是自己的時間，可以選擇放鬆一下，我也會用這時間看一下新聞當作休息，到了後期沒課時，一整天關在圖書館，家就像是旅館睡覺用而已。
(5)有組讀書會嗎？ A:沒有。因為沒有認識很多人，而且比較偏向一個人讀書。
(6)法條、釋字這麼多都要背嗎？ A:只能說背越多越有利，至少重要的要知道，像是移民法規，真的就是背，當然不可能說一個月就全部背起來，慢慢背總會有背起來的一天的。
(7)有把社交軟體刪掉嗎？ A:沒有。我還是過著正常的日子，只是要知道不能花太多時間在那些app上，讀書讀累時還是要休閒的，不然會爆掉，而且我也會用FB或IG看一些資料，還是有用處的呢。
(8)如何平衡友情或愛情方面？ A:前期我還是會出去玩，因為我覺得這麼辛苦要給自己獎勵，但到了後期比較有危機意識才實施閉關，還好我的朋友都很支持我也可以理解我，都會用line給我鼓勵，所以我還是有跟他們聯絡啦，用不同方式而已，我也很感謝我的男朋友，我有先跟他說我想專注我的考試，於是他用他的方式陪伴我，讓我不用顧慮很多，只能說雙方溝通很重要，而家人方面當然是無條件支持，非常的感謝呢。

5.最後的最後：我準備了兩年才考上想要的工作(雖然還有二試，希望一切順利哈哈)，考試期間真的很迷惘，尤其是畢業後看到身邊同學有工作或有研究所，自己卻什麼都沒有時，真的十分煎熬，常常在夜深人靜的時候偷偷落淚哈哈哈，然後拼命查網路上的心得文。這次換我有機會分享了，希望分享我的考試歷程，可以幫助大家，我們都是這樣過來的，你並不孤單，只要相信就會成功，「你要很努力很努力，才能看起來毫不費力」。

[環島讀冊 ‧ Page 1 ‧ 中外書店 (2012/10、2012/11、2016/5)]
　
路過早上八點的大成街，擁擠著服裝、飾品與各類小店的100多公尺街道，只有一間剛拉開鐵門。
　
這大概是全台灣最迷你的二手書店，用紅漆寫著「中外書店」的鐵捲門一拉開，入眼就是滿滿的書。不到三坪大的空間以書為牆，用書架隔成側躺的「日」字型，站在店中央轉一圈，所有的書在視線範圍2公尺內盡收眼底，後背包還會被書架卡住。
　　
2008年初訪時問老闆「你們這邊賣哪些書？」她白我一眼「都在這裡，不會自己看？」讓我頓時覺得自己問了個蠢問題。
　
縱使拉開鐵門，從外頭透進來的微弱日光僅照亮書店一小角。綿長時間似乎被壓縮在層層書頁裡，店裡一片昏暗，以陳舊木梯連接著的二樓，傳來桌椅挪動的聲音與模糊說話聲。
　
「老闆在嗎？」我對著二樓喊了幾聲，過了10多分鐘，一雙穿著包鞋的腳顫巍巍探下來，喀碰喀碰地一階階踩上地面，一隻手擰亮店裡的燈，「啊，這麼早。」
　
裹著大衣毛帽的陳爺爺比記憶中更瘦小單薄，我還是慣稱他老闆，雖然他總說老闆是他太太。
　
「找什麼書嗎？」「沒有，就路過進來看看。」
　
「喏，妳就慢慢看。」他點點頭，緩緩走到對面街上。清晨下了場雨，地上仍濕漉漉的，店外掛的「祖傳AB型肝炎藥」在冰冷空氣中緩緩搖晃著。
　　
「For some time we have felt…」陳爺爺抓著手上的紙一字一句地唸，發音挺標準，音節鏗鏘有力，大清早聽起來特別清朗。
　
「是您自己寫的嗎？」等他唸完，我向他借文稿來看。是很漂亮的書寫體，原本的鉛筆字褪了色，又以原子筆覆上一層。
　
「是啊，是我寫的。」他又不知從哪抽出一本英文書，綠色封皮寫著「The Life of Christ」。他輕輕撥開泛黃的紙頁，說，這我都會讀。
　
取名叫中外書店的小書店，顧客確實涵蓋中外。陳爺爺小學畢業，對語言很有興趣的他自學日文，52年前開了這間書店，認識一位外國人R先生，與他結為好友，又靠對話與翻字典自學英文。「我一開始也不懂，但很敢問。」　
　
語言優勢讓他多了外國客源。陳爺爺說，幾十年前台灣購買幻象戰機，幾位隨機來台的法國機師想找小說解悶，找遍新竹才在這買到屬意的書。書店後來慢慢打出名氣，外國人想找本便宜的外文書，仍會想辦法拐進巷子，從幾十間擁幾店面中找出這間小店。現在最靠近店門口的長型架子，外文書仍擺在與視線同高的最顯眼位置。有民國70幾年出版的簡愛，也有哈利波特。
　
但書店還是以收購參考書為主，3年前和老闆(陳婆婆)聊天，她就說過一綱多本後生意難做，以往還有客人特別從金門訂書，現在買進容易賣出難，書遇積愈多。
　　
看著架上泛黃脫落的「圖書閱畢歸還原處」字條，這3年來網路、電子書、平板電腦這麼發達，課本書冊更新這麼快，這架上的線性代數、電子學、歌本樂譜、翻譯小說，不知道幾年沒人翻過了。
　
您今年幾歲了？我問陳爺爺。他扳著手指說，我比李登輝小兩歲。
　
那就是86歲(今年91歲)。我很想知道更多有關書店的事，但他跟我說了另一個故事。
　
他說，他年輕的時候認識一位很認真的孩子。那孩子姓梁，在家裡4個兄弟姐妹中排行老大，母親賣杏仁豆腐，家裡窮得不得了，但他很愛看書，沒事就到店裡翻翻書。
　
他先考上師範學校，派到尖石鄉服務2年，那裡時常斷電，交通很不方便，卻是很好的念書環境。他在那裡發憤圖強，存下來的錢買英文唱片自學。很有數學天份的他，後來又考上了清華大學。
　
「他國文55分，三民主義38分，英文85分，數學89分，英文都是來我這兒翻書自己學的。」陳爺爺瞇著眼背出40幾年前梁同學的聯考成績，臉上神情很驕傲。
　
陳爺爺說，梁同學現在在美國俄亥俄州教書，他幾年前病了，梁同學回台灣時特別來找他，在他手裡塞了幾張美鈔「這次我不是來買書，是來看您的。」
　
「這些錢我都還留著，沒去換過。」陳爺爺的聲音愈說愈低，我也不知道他說的是不是真的，還是他把很多故事混在一起說。
　
快9點了，我和同伴約9點在火車站前集合，但他又說要告訴我另一個故事。
　
「老闆您電話幾號？我回去再跟您聯絡。」我還是很想聽其他關於書店的故事，而且想起他剛剛扳著指頭數年紀的樣子，突然覺得記憶像個沙漏，來不及記下的，瑣碎但重要的事，隨著時間一點一滴流失。
　
陳爺爺給了我號碼，揮揮手，「要再來啊」。
　
回到嘉義後，我撥了通電話給陳爺爺。他在話筒另一端嚷著他耳朵不好，要我再大聲點，但最後還是無法順利溝通。
　
我喊，我前幾天一大早去您書店，您還記得嗎？
　
他喊，妳說什麼時候要來？什麼時候要來啊？
　
下次去新竹，我還想再聽陳爺爺說書店的故事。
　
等等我吧。
　
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中外書店
新竹市大成街49號
　
　
　　
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分隔線之前的內容與搭配的照片，是2012年冬天環島時拍攝與書寫。今年5月初，我和朋友來到中外書店，這次鐵門拉下，只有外頭褪色的「祖傳AB型肝炎藥」牌子微微搖晃。
　
隔壁服裝店的大姊說，現在老闆隨心情開店，我們抵達的時間已接近晚餐，大概吃飯去了。
　
當你路過大成街，若店門開著，就去跟陳爺爺、陳奶奶打個招呼吧。
　
希望他們身體健康。
　

【2/26 星期五 絕對音樂】

｢ 隨遇而安不是要你逆來順受，
而是在困境之中找到值得享受的小細節~~。」
親愛的，一個人使自己成為自己，真的比什麼都重要。

是說∼今天起有線上直播！！！

別忘了，下午4：00-5：00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))
再把耳朵借給我，
芳翎和你/妳分享~~

線上收聽快點這裡：
http:// http://www.kiss.com.tw/radio_hq.php?radio_id=238

KISS RADIO APP快點這裡：
安卓系統
https://play.google.com/store/apps/details…

IOS系統
https://itunes.apple.com/tw/app/kissradio/id934337342?mt=8　

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《智商70的他第三名畢業，誓言成為最棒的導師》

「你比豬還笨，是腦震盪的豬！」他到小學還不會寫自己的名字，連6和9都分不清楚，被老師辱罵是家常便飯。但一直到長大以後，他才發現自己其實不笨，被測出智商只有70並不是他的錯，而是「追求標準答案」的教育體制出了問題……

一個喜樂融融的年節夜晚，讀小學的盧蘇偉與其他孩子們聚在一起，開心打牌慶祝玩到半夜，隔天他卻發了高燒，這一燒，讓他的人生起了變化。父母親原先以為只是小感冒，不以為意，怎知高燒持續了數天，住在礦區的一家人便著急了起來，在細雨綿綿的夜裡，父母親翻過一座山見了醫生，才發現盧蘇偉竟患了當時流行的日本腦膜炎。

四肢抽搐、雙眼翻白，住了近一個月的院，被醫生宣告即使病好了，可能再活不過三年。一家人便打定主意，超過三年，多活一天就是多賺一天。
連6、9都分不清的小學生，被老師怒罵：你是腦震盪的豬！
這場大病，讓他的記憶力大幅受損，到了小學還不會寫自己的名字，甚至連數字6跟9都分不清楚。學習能力不佳的他，曾被老師留下輔導學習看時鐘，但卻怎麼教都不會，直至深夜，老師因挫敗感哭了起來，被前來接小孩的其父看見，三人哭成一團。
有次未跟上學校的校外教學活動，留在教室不知所措的他，被其他老師發現，便罵「盧蘇偉你是豬啊？」，他一時未察覺老師在羞辱他，便回：「老師說的是黑豬還是白豬？」老師更被激怒，氣急敗壞大吼：「你比豬還笨，是腦震盪的豬！」
即使在學校的生活受盡挫折，一家人卻未因此放棄他，盧爸爸聽到二姐轉述他在學校被老師罵得難聽，卻幽默以對：「別人腦震盪會越震越笨，阿偉會越來越聰明」化解全家的低氣壓。這句話在他成長的歷程中起了作用，每當遇到困難，便想起爸爸爽朗的聲音「如果阿偉是豬，也是聰明的豬！」。
「原本打算讓他考20年，怎知第7年就上了！」
學習對盧蘇偉而言一直都是件苦差事，似乎再怎麼努力也得不到好結果。好不容易備取上桃園農工的他，原本已經打算放棄學業轉向職場，但在高二那年發現自己對散文、小說情有獨鍾，甚至能在徵文比賽中得獎，讓他灰暗自卑的生命看見一絲曙光，也掀起他報考大學的念頭。
但他的人生並沒有因此一帆風順，未曾接觸高中基礎科目的他從零開始，訂定計畫兩年就要上榜，第一年抱著試水溫的心態，果不其然差了200多分，第二年再戰，卻仍差了40多分。全家人的支持讓他決定堅持到底，怎知一考就是七年，中間當了三年大頭兵，甚至遭到初戀情人的兵變，一度想剃渡出家、逃離塵囂。最後他把人生希望寄託在第五次聯考上，靠著退伍軍人加分，如願在中央警官學校的榜單中找到自己，錄取犯罪防治科。看著身旁的同學都是青澀的臉龐，這一年，盧蘇偉24歲，終於成為了大學新鮮人。
智商70的他其實不笨，而是追求「標準答案」的教育出了問題
在大二某堂課的智力測驗中，教授發現他的智力測驗幾乎都在70以下，需要記憶力科目即使花費他人數倍的努力，仍差別人一大截，但盧蘇偉卻能在自己感興趣的專業科目上表現傑出。後來透過更多人格測驗，才發現儘管他有八成的學習能力評量分數偏低，創意思考、組織、分析、整合的能力卻是相當傑出。
他終於發現自己並不是過去他人口中的白癡，只是在既有的教育體制下，所要求的固定答案並不符合他的思考模式。因此他調整上課、讀書策略，運用自己的優勢能力建立一套有邏輯讀書方式，「要用自己獨有的天才將上帝欠的分數討回來！」最終他以第三名的優秀成績畢業。
盧蘇偉之後在少年輔導願擔任訓導員，看遍了各式各樣在人生道路上迷途的青少年，發現在學校中各式的權力不對等關係都是種暴力，老師以暴制暴的傳統管教模式、學生之間的霸凌現象、或者是輕視、敵對的精神暴力，對人格發展都是同等傷害。
「讓迷途的孩子找到夢想！」他堅信。無論是過去的自己也好、暫時迷惘的少年也好，夢想並不應該是隨心所欲為所欲為、財富自由等等抽象的概念，而應該要具體瞭解自我的生活目標與生命方向。透過徹底瞭解自我，對未來的期待，將夢想具體化，內在自然會產生強大的驅力，鼓勵自己向目標前行，「田地上會有天災，心田的努力絕無意外！」

(文章來源：http://www.storm.mg/article/82262)

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