#抽抽抽抽抽 甜點+飲料 超迷人甜點套組🤩
有第6屆抹聚小小花絮MV🥺
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「怎麼會開始滑滑板?」
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這有點像「怎麼會開始寫食記?」、「怎麼會愛抹茶?」、「為什麼叫bgirl?」這類問題,通常有點尷尬,因為沒為什麼(糗),但前陣子跟朋友在講電話時,當他無意問起滑...
#抽抽抽抽抽 甜點+飲料 超迷人甜點套組🤩
有第6屆抹聚小小花絮MV🥺
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「怎麼會開始滑滑板?」
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這有點像「怎麼會開始寫食記?」、「怎麼會愛抹茶?」、「為什麼叫bgirl?」這類問題,通常有點尷尬,因為沒為什麼(糗),但前陣子跟朋友在講電話時,當他無意問起滑板,我回答:
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「因為...那時候喜歡的男生,說滑滑板的女生很美。」
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一出口發現,天啊,這答案神之屁,超像國小國中偶像劇的台詞,非常幼稚,當場感受到朋友在電話那頭,翻了個超華麗花式白眼。
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但後來想想,這理由真的挺浪漫的,有點像「那些年」裡「我就是幼稚才會喜歡妳那麼久」,就算常跌得狗吃屎,甚至骨折,還是爬起來繼續完成,這帶點卑微的喜歡。
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不是因為堅持不懈,而是因為想放也放不下。
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這或許就像抹聚的大家,對抹茶的熱愛一樣吧,因為不同的理由,而踏上抹茶的羊腸小徑,卻都走成了不歸路。
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最後,以一句《那些年》書裡的話作結:
「我也很喜歡,當年喜歡著你的我。那時侯的我,簡直無時無刻都在發光呢。」
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🍵 獎品品項:
安蕾自掏腰包送大家
@csjbakinghouse 的甜點+飲品組合 3份!
*三個名額 一人一份
*全店甜點品項+飲品 各任選其一
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🎟 贈獎規則
tag一位友達,用「喜歡」造句
例☞ @amaokasi 我最喜歡的雨菓我好想妳
例☞ @滑板 我喜歡你但不喜歡跌倒
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☼可任選各口味 #千層 #蛋糕卷 #泡芙 #戚風,
⠀ 但視兌換當日店內狀況為主
☼5/2 (四) 截止並公佈名單
☼可以留言100萬次,要標不同的真人
☼追蹤我的小可愛棉,我喜歡尼棉
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@csjbakinghouse #cunsioujia
#村秀家 #村秀家ベーカリー
☞ 台北市大同區昌吉街4-1號(民權西路站)
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香草盆栽擺滿木質地門口,進村秀家之前,要先脫鞋,像是回家。一開門,擁抱我的是溫暖—— 細膩的點心、道合的朋友。
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村秀家今年2月才開幕,比起已經到了第六屆,歷時近兩年的抹茶聚,算是非常年輕呢。回頭一想,原來我們也一起走了那麼久啊。
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這次村秀家,為抹聚出了4款甜點:「抹茶千層、抹茶捲、抹茶泡芙、抹茶柚子戚風」。很簡單,卻最不簡單。就像有些愛情故事聽來平凡,但箇中,是如何細膩與深刻,只有經歷過才懂。
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真心感謝這兩年抹聚的會長 @bagelastyle_matcha ,不管是對抹茶、對抹聚、對大家,都是認真到想著都要哭;還有這一路遇到的大家,每次我都好珍惜,一起吃著笑著玩著的分秒時刻。
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抹茶,不只是食材,而是一個動詞,溫柔地說著我的喜歡。不禁想著我們下次相遇時,是如何的光景呢?
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In 2017 summer, we hold Matcha Reunion for first time, and comes to forever. This is the sixth Matcha Reunion, held in Cun Siou Jia, a wonderful cafe in Taipei, tiny, but delicate.
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For our reunion, they made four matcha desserts. Although classical, less is more, easier is always better. So lovely, and tasty.
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Do you get crazy in matcha just like us? Maybe you can join us next time!
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*place hashtag
#anlei_台北 #taipei #台北 #民權西路站 #西門美食 #台北甜點 #抹茶聚 #台湾 #美食 #台灣
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*food hashtag
#抹茶 #抹茶泡芙 #抹茶千層 #抹茶戚風 #抹茶捲 #matchamillecrepes #matcharoll #matchachiffon #まっちゃ
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*無法自控
#抹茶控 #甜點控
並造句國小 在 劉育豪 Facebook 的精選貼文
幾天前看到 李佳燕醫師 的文章,說真的,非常怵目驚心。
身為國語文專長教師,我最重視,最常對孩子要求的,從來就不是「寫出漂亮的字」。我會要求把字寫端正,而那是對應有些孩子會因為趕時間,潦草帶過的那種作業(趕時間是因為要吃東西、打遊戲、看電視,或被催促去洗澡...等);並且,我不會要求全部重寫(有些潦草到完全看不懂的,還是會請他/她擦掉再寫一個),只會用紅筆提醒孩子下次要把字寫端正。
事實上我認為,字要寫好看寫難看,全是個人的選擇。更進一步說,面對中年級的孩子,我不會去講這件事,但之前帶高年級,我就曾經跟孩子討論到「某個程度上,字跡乃是一個人的外在形象(之一),你/妳要給別人怎樣的印象,你/妳要自己決定。」這樣的述說,對大一點的孩子是有影響力的,至於比較小的孩子,我完全不會也不想用嚴格的方式去控管筆跡。
我比較在意的是錯別字,和文句邏輯。
不得不否認,「要求孩子不要寫出錯別字」,可能更加困難於筆跡的要求。因為這一代孩子除了作業以外,極少有寫字的需求和必要,使得像是一篇作文交來,沒有個10處以上的錯別字,根本就是拿紅筆的人當天幸運大降臨。更別說句子的邏輯性了。有時候,我會看著一個作文或造句句子發呆好幾秒鐘,想著:這到底要怎麼改?整句劃掉?我幫忙寫出另外一句?但這就不是孩子的東西了啊?......總之,批改文章時的錯別字+邏輯雙重考驗,可以說是數一數二的魔鬼時刻啊!
由此來看,筆跡那些,真的有重要到某些老師老愛以此跟孩子(及其家長)相愛相殺嗎?寫出印刷體,真的是國語文教學的重點嗎?
剛好日前有個家長傳訊給我,問說他兒子的國語習作這樣寫(請見附圖)可不可以?我當下的判讀是,孩子把未完的幾個字寫在右邊,爸爸覺得不對,所以想要以「老師說」的權威性來糾正孩子。就標準來說,右翻左寫的本子是該由右往左沒錯,但我們要釐清的是,到底這份作業(這一題)的重點是什麼。我認為,寫出正確的意思才是最重要的。此時,價值的判準抓正確,那麼其它的讓它退到後面一點,不會有大礙的。當然,家長的理解也很重要,不固守自己的想法,就能跟老師一起達到某種平衡。
說出以上想法不曉得會不會踩到某些人的紅線,但我就是這麼認為的。
身為國小老師,每個人的尺都不一樣,甚至於可以說每個人「都在''為孩子好''」,但我們真的需要多想想,那個「好」,裡面有沒有一點點是為了滿足自己的成份?
並造句國小 在 Facebook 的最佳貼文
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並造句國小 在 彭菊仙之教養幸福又好玩 Facebook 的最讚貼文
【生活中俯拾皆是故事,暑假,跟孩子一起《看故事學寫作》】
這套書有兩冊,第一冊提示23個寫作靈感,教你如何打破束縛、解放思考!
其實,人人看似平凡的日常都有故事,只是你有沒有覺知到那些是可以寫下來感動自己、觸動他人的故事;許多孩子只是缺了一點覺知,缺了一些自信大膽揮灑、告訴自己”我想寫下來!”,"我可以寫下來!"
生活中種種喜怒哀樂、都是線索。只要生活有感,寫作不可能沒有溫度,這些生活中小小蛛絲馬跡的感覺,就是寫作的靈感。
一個小小的線頭,端看你怎麼拉動,拉對了方向,就能啟動原本就存在於人人內心深處的磅礡豐沛情感。
靈感到底是什麼?它們在哪裡?請來看《看故事學寫作》第一冊(靈感篇),一起找到它們。
除了靈感,當然還要搭配技巧,《看故事學寫作》第二冊則提供了24個寫作技巧,讓靈感能突破框架,而用更好的創意包裝呈現出來。
寫作,不僅僅只需要感性的溫度,更需要不著痕跡的設計感、更引人入勝的鋪陳架構技巧,才不枉生命中這些真實發生過的動人歷程。
我想,就用寫作大師〈蔡淇華〉老師和閱讀寫作高手老師〈林怡辰〉的推薦序,來呈現這兩本書的精華內涵。
暑假,這套書值得中高年級以上親子一起悅心學習。
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★林怡辰國小教師/閱讀推廣人
讀到這本《看故事,學寫作1—靈感篇》,我不禁眼睛一亮!
一直以來,常常被許多老師或家長請求推薦寫作書,但這點其實很困擾我。對我來說,寫作是種思考,在指導寫作的過程,是寫作者在心中不斷的和自己對話,將思考的軸線一點一滴的記錄下來。如果需要指導,實在很需要指導者和寫作者不斷的交會討論,依據學習者的需求、興趣、想法、提問、回答,作個別化的回應和指導,實在很難從一些類似造樣造句式的練習本中,全然解決所有寫作困難。
而這本《看故事,學寫作1—靈感篇》,本身就是一個很好的示範,從一個吸引孩子的故事入手:六年級女孩,寫也不出來、無法下筆,在心中對於寫作有著濃濃的抗拒和害怕,在一次次的故事軸線中開展,一點一滴的溶化內心的恐懼,看見自己害怕和掙扎,發現自己的獨一無二,不須和他人比較,將心中思考化成文字流瀉,抒發自己心中的點滴、用文字交流情感,原來,這麼簡單。
「靈感篇」從自由書寫開始。我最喜歡從好好生活開始,生活中不是沒有美麗,而是缺少看見的目光。每個孩子心中都有特別的寶藏,缺乏的,往往是看見和把寶藏寫下來的勇氣。從勇於寫下爛作文開始、書中找尋材料的閱讀心得、看見平凡中的不平凡、季節感受、花市等,打開探索的感官,啟迪接收的靈魂,生活中,處處是文章。
整本「靈感篇」一共有二十三節課,還有畫面感、思考力、字句詞彙的文字力量等,跟著故事主角一次次的體驗、學習、探索,彷彿也跟著突破、思考、前進、安心。
過程中,不說教、沒有標準答案,有的是故事及主角在面對寫作時的內心獨語,一而再再而三的,跟著主角的思緒,把腦中空白的畫面轉為抓住漂浮的靈感。也會遇到瓶頸,但書中在過程中說明、舉例、對比,甚至在讀故事過程中,不自覺讀完許多形容詞和思考脈絡,都是這本書和一般寫作書不一樣的地方,可見作者的巧思。就彷彿有位了解孩子的老師,正在對面輕輕和你聊著,說著故事,談笑中,靈感紛紛飛來。
每課之後,還有「牛刀小試」。在前面老師作足示範、引爆想像思考、給足信心、吊盡胃口後,小讀者們已經忍耐不住想要自己動筆試試。不管真正書寫,還是說說想想,都可。最後再參照「請你跟我這樣做」的貼心提醒和重點回顧,參與思考的寫作書,有了小讀者的真正練習,才能算是真正的閱讀完成。
內容,不落俗套;引導方式,創意無限;跟著思考寫作,有趣好玩有成效。對了,更棒的是,這本書還有「技巧篇」,年齡層是中學生,由第一本的創意寫作銜接到考試作文,並且導入文學性的表達與自我探索,非常全面且實用。
很開心遇見這本書,讓我面對師長推薦需求時,《看故事,學寫作》是害怕寫作孩子的第一選擇,在此誠心推薦!
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蔡淇華 老師 推薦序
(充滿蟬鳴、風聲、對話、與故事的作文寶典)
你的孩子是否有小時候作文還不錯,作文變成考試後,就愈寫愈差的問題?或是作文時好時壞,有的題目剛好有靈感,有的題目完全不知如何下筆?還是容易偏題,看不懂題目,寫了半天還沒寫到重點?
如果有上述寫作的困難,沒關係,現在有李崇建與張佳詩合著的《看故事,學寫作2--技巧篇》,可以讓以上問題迎刃而解。這本書教導學生如何從「審題」到「選材」,一步步跟著引導練習,掌握寫作技巧。
例如在上一本「靈感篇」,「讓畫面定格」這一課,教你如何「再靠近一點」、「為文章進行3D改造」,最後「讓畫面說話」;又例如在這一本「技巧篇」裡,「因題制宜的審題練習」這一課,教你從「面對挫折(歷程)」、「戰勝挫折(行動)」、「挫折,使我成長(收穫)」、以及「名為「挫折」的朋友(定義)」等四個面向發散思考,以蒐集素材,最後一定可以整理出一篇好文。
還有聯考最常出的「雙軌式命題」,由兩個獨立詞語組成題目,如「失去與擁有」、「快與慢」、「成功與失敗」、「寬與深」、「光明與黑暗」、「善與惡」……等兩個概念的題目,這本書也會教你從「對立」、「並重」、「兩者互為因果」等要素連結。教作文,更教生命思考。
這本書用三個青少年的生命故事串起專欄文章,希望藉由故事的渲染力,能開發寫作書的不同面向。角色的原型,其實是佳詩老師自己。佳詩老師在寫書的過程裡不斷回溯、探索,試著穿越時空把過去的缺口帶到未來,成為微光,分享給更多青少年讀者。
佳詩老師是說故事教作文的高手,崇建老師更是最厲害的說書人。現在兩人連璧出書,真是所有孩子的福音。
推薦大家入手這一本作文寶典,不僅可以充當教學參考,更可讓孩子讀完後,作文紙不再一片空白的,而是充滿蟬鳴、風聲、對話,與有趣故事的大作!
【書訊】
博客來
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金石堂
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