【夢想，已不僅僅是老爸那一代的寄望，更多的是夢想延續下來的力量。】
#家人 #教育 #獨立思考
「我曾經想要蓋一座學校。」堅定的眼神這麼訴說著。我的父親是一位高中國文老師，已經教了十數個寒暑，正趁這個機會，問問父親年輕時有什麼夢想。



我：爸爸年輕的時候，有沒有什麼樣的夢想呢？



父親：夢想呀，年輕的時候很努力打拼，讓生活過得下去，如果有機會的話，我想要蓋一座學校。小時候生活比較辛苦，讀書讀到一半，就必須先去工作，做了很多種工作，很辛苦，挖過馬路，修過水電，有些還很危險，差點就受傷，後來好不容易有機會才能重新拿起書本，繼續讀書，讀得很努力，在考大學前還有讀到頭痛，後來有考上不錯的學校，當上老師，慢慢地讓生活過得比以前好，所以如果有機會的話，我想要蓋一座學校。



我：爸爸想要蓋什麼樣的學校？



父親：讓家境比較弱勢的學生也可以就讀的學校吧，而且不要只是制式化的講課本裡的東西，這樣思想太僵化了，教育可以讓社會階層產生對流，讓窮人的孩子有翻身的機會，改善貧苦的生活，所以不能只是教導死板的知識，更是要引導學生怎麼去思考，尤其是批判性的思想與探討事情背後的原因，這樣會讓教育更有意義。比如說，很多國文課本在教陶淵明的時候，會講陶淵明浪漫的自然主義，逍遙自適等，卻很少出現另一面的分析，像是如果你是陶淵明的家人呢?



我：陶淵明的家人？



父親：陶淵明在耕種的時候「種豆南山下，草盛豆苗稀」，如果只是自己溫飽就沒關係，但他的妻子和五個兒子怎麼辦？又在五柳先生傳中「性嗜酒，家貧，不能常得…，造飲輒盡，期在必醉…環堵蕭然，不蔽風日。」如果爸爸很愛喝酒，而且每次都要喝到醉，穿得破破爛爛飲食不足，家裡也是家徒四壁，這樣是一位好爸爸嗎?又在責子詩中敘述他的五個兒子都不好紙筆，不是懶惰，就是不能成才，說「天命苟如此」，且進杯中物」，想想看，自己愛喝得爛醉加上經濟上也無法好好照顧一個家，要怎麼管好兒子們呢?

最著名的是當官當了八十幾天就辭官不做，很多人評論他是瀟灑且有不為五斗米折腰的傲骨，換成現代來說，如果有一位年輕人工作做了不到三個月，就說不工作了辭職，然後回家喝酒，現在人會怎麼評論呢？

所以看事情要有多方面的角度，換個方式去想，不是課本上說什麼就是那樣，老師更應該是激發學生的想像力與思考能力，不要只是照本宣科，這樣教育才有機會更進步嘛。



在促膝長談中不僅了解到父親年輕時的夢想，更聽到很多思想上的啟發，如果未來有機會的話，我也會想要繼續完成這個夢想，創辦一間可以讓那些生活過得辛苦的清寒學子們就讀，並且啟迪學子們思想的學校。

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？