“流浪者日誌”

以前覺得出國旅遊會需要很好的英文或當地語言，但是當我開始BIKEPACKING到了其他國家，靠著科技之便利，事前做好功課，參考前人紀錄，買票可以網路買，旅館可以網路訂，其實也不需要用到太多英文。更何況騎車在路上，很少有機會與人說話XD。然而這樣的旅行，似乎少了點什麼。仔細想想，我在台灣旅行的時候，除了風景，最喜歡的就是和當地人聊天，尤其是原住民，他們經常能帶給我許多精彩的故事。這些與人的交流，反而是我在旅行過後最珍貴的回憶。

由於單車旅行大部分是一個人騎在路上，睡在帳篷中，很少搭乘大眾交通工具。和人交流的機會，幾乎只有在城鎮中的青年旅館。我並不是一個很喜歡與人搭訕聊天的人，除了本身有點內向之外，另一個最大的原因就是英文不夠好。我英文也不算差，簡單的溝通是沒問題，但是要生動描述自己過去旅行的經歷，還有聽清楚他人的故事，就還差了一點，每次聊天沒多久，彼此就只能以尷尬卻不失禮儀的微笑作為ending.

我憑著自己”夠宅”通過了日文一級檢定，但是實際的對話能力還是在來到日本之後，多和人練習才有明顯的進步。有著這樣的經驗，我認為實際的與人溝通，才是學習語言最快且最有效的方式。在這疫情無法出國的情況，又或者對於想在台灣就先把英文練好的人來說，TutorABC的線上課程就非常有幫助，讓大家不用出國，不用出門，只要有台電腦，有個平板，有網路，就可以和外籍老師一對一上課。課程時間的安排也更加的自由。

我對於TutorABC印象不錯，這個要追溯到四五年前我在台北騎單車的時候，身邊就有許多朋友是TutorABC cycling team的，我有時會跟他們一起騎車，其中有一個老外車友就是TutorABC的老師。他的個性和藹可親，我當時都會跟他聊聊天，練練英文。不過由於他騎得很快，通常只有在起點和終點才有機會多聊幾句。

TutorABC在上課前會先進行測驗，為你安排適合的課程難度，也可以依照自己的需求選擇課程內容，以我來說當然就是選擇旅遊相關。在上課前，可以先去預習一下課程，我覺得這點非常不錯，可以事先了解一下上課內容，上課時可以更快的進入狀況，對於不了解的地方也比較不會錯過。

這次的老師叫Goran，當過空少，有著不少的旅遊經驗。我就開始跟他話家常，聽他講故事，他也跟我說了些旅行中的技巧，這些聊天內容正是我覺得在我的旅行中最需要且重要的會話練習。除了聊天之外，老師也準備了一些教材，如果你不擅長聊天，不喜歡跟老師尬聊，也可以照著老師的教材學習。我上的課程是tips for travel，課程中所教的單字，例句都是和旅遊先關，他的情境都是為了旅行所準備，在學習英文的同時也可以學習到一些旅遊的經驗，也算是一石二鳥。

Goran老師相當和善，一開始就表現出親切的態度，上課過程中也會加入許多肢體語言，整個課程氣氛相當活潑。我做了一個小嘗試，在上課的過程不斷的跟老師亂聊天，影響上課進度。看著時間隨著我們天馬行空的聊天內容一分一秒過去，課程投影片的進度卻遲遲無法向前邁進，我心中想著老師究竟是會把課程上完，還是會告知我鐘聲已響，下班打卡？果然，老師沒有辜負我的期望，認認真真地把投影片的內容全部上完，讓我度過了一個充實又愉快的夜晚。

隨著疫情的升溫，現在許多學校都是使用遠端教學。這讓我想起十多年前還在念大學時有位相當有“遠見”老師，不知道從哪搞來一個遠端教學軟體，讓大家可以在家中線上參與課程。但是我每次這樣遠端上課都會上到睡著。。。因此我對於遠端上課的效率實在是不敢恭維，也相當懷疑現在這些學生是否真的能在上課時吸收到知識。但是當我實際上了TutorABC的課程之後，我發現讓人想睡的不是遠端教學，而是課程內容和老師的表達方式（當然大學時懶散的我也該負些責任），同樣是遠端教學，是可以有完全不同的上課體驗的。推薦給想要在旅途中能夠交到更多朋友，聽到更多故事的人。在這無法出國的日子充實自己，讓自己能夠在未來的旅途之中留下更多難忘的回憶。

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幾次的小考下來發現
一年級五個班級裡
有兩個學生的學習特別 slow

詢問了輔導室
無法安排英文課輔
原因是英文課輔志工媽媽很缺⋯

透過班導了解
兩個女孩的家庭無法協助學習⋯

在兩位班導的支持下
每週五早自習時間
來英文教室加強學習

女孩 A
全班上課時總是很難聽見她的聲音
幾次週五早自習陪她複誦單字後
終於可以聽見她發音正確地說出單字
teacher Sandia 告訴女孩：妳的聲音很好聽
以後上課可以唸大聲一點
多練習就會多進步呦～

女孩 B 總是說
teacher 我回家以後都沒有時間複習英文耶
teacher 我就是記憶力不好都記不住單字

teacher Sandia 說
如果覺得自己記憶力不好
更應該比別人多努力
別人讀一次就記住
我們就讀十次、二十次
還記不住，就讀三十次、四十次⋯
妳有這樣做過嗎？

妳說自己記憶力不好
妳有沒有為自己多做一些努力呢？

teach Sandia 希望下次可以聽見妳說
teacher 我雖然記憶力不好
但是我多讀了十次終於把單字記住了⋯

女孩 B 今天說
teacher 我都不敢相信
這次複習考我只錯一題
考了96分耶⋯
我跟姊姊說她也不相信⋯

因為小考成績進步
女孩 B 信心大增

鼓勵女孩 A
只要持續練習妳也一定會進步的

自習時間結束的鐘聲響起時
聽見女孩 B 跟女孩 A說：
我們今天大下課的時候
一起去圖書館練習字母 A~Z 好不好？

teacher Sandia 問
需不需要幫妳們找一個小老師去陪妳們練習？
女孩 B 說：
teacher 不用，我們可以自己先練習

望著女孩相伴離去的身影
心裡感到暖暖的～

教室令人又愛又恨 它是教育發生的場景
也是與朋友互動社交的空間
是每一個人共有的回憶
在教室中的角色除了學生外也有老師
而不同的身份自然也有不同的立場與想法
《在教室》ㄧ曲便是透過IVAN 艾文與老莫兩人
各為學生與老師身份上的差異
各自闡述自己對於教室的觀點

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《在教室 Ft. 老莫 ILL MO》數位連結

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＿Song Credit＿

詞曲：洪顥庭/莫康笙
製作人：大波 _ Double
編曲：大波 _ Double

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Illustration/Dynamic Design
李信宏 Aulee/AU.LB

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＿Lyrics＿

每當鬧鐘響起 又是無止盡的等
等待下課鐘聲 緩慢打開的校門
TELL ME WHY 終究還是想不通
請假行不通 又是整天筋骨痛
讀了那麼久到底是學了什麼東西
我說沒有
那英文數學國文這些課本
我都沒有
這場三年的戰爭到底是誰
能撐到最後 不能退縮
等待最後的歲月墮落
你有我 你有我 你有 你有 我壞
老師在前面講著話
我坐在下面吃飯
I AM A MAN
喜歡挑戰這些規則
讓我來踩你底線 猜你幾歲
帶你體驗 MY LIFE
好幾支小過（小過）
但從不銷過（銷過）
老師放輕鬆 教課 放輕鬆 教
時間快速地流去 就像水上輕功飄
人有夢想 達成夢想
才能幫助別人 一起共享
通常 在上課 大家都會自己空想
距離還一大段 跟著自己的腳步 才走得快

現在我在教課（我有在聽）
（我等不及下課）同學專心
奔放的思想 知識的滋長
迴盪在教室 在教室 在教室 在教室

現在我在上課（抄點筆記）
（現在還沒下課）沒有問題
殷切的仰望 未來的想像
生長在教室 在教室 在教室 在教室

老舊課桌椅 印好的講義
讓回憶被勾起 塗鴉在牆壁
還記得我也曾經 是問題學生
也曾經不屑體制 也曾經不負責任
也曾聽 大人說你長大 就懂了
心想不可能 但不想長大一樣會長大
一樣經歷那些FUCKED UP 被制度綁架
要殘害國家的幼苗
我把他擋下
教你怎麼當個男子漢
免擋子彈
粉筆黑板上的知識力量大過核子彈
BIGGER THAN RAP
教育無形的存在
能載你跨過階級的門檻
你們來 我給的是 釣竿不是魚
有學到東西浪費時間倒不至於
不適於 那些不願學習又不自律
聽進去你就是千里馬而不是驢

現在我在教課（我有在聽）
（我等不及下課）同學專心
奔放的思想 知識的滋長
迴盪在教室 在教室 在教室 在教室

現在我在上課（抄點筆記）
（現在還沒下課）沒有問題
殷切的仰望 未來的想像
生長在教室 在教室 在教室 在教室

現在我在教課（我有在聽）
（我等不及下課）同學專心
奔放的思想 知識的滋長
迴盪在教室 在教室 在教室

現在我在上課（抄點筆記）
（現在還沒下課）沒有問題
殷切的仰望 未來的想像
生長在教室 在教室 在教室