家長霸凌小孩也會造成悲慘的後果，就跟被同儕霸凌一樣。

諸多研究皆發現：

●體罰會增加攻擊性行為。遭到體罰的孩子比較可能透過暴力來解決問題。
●體罰會使行為問題惡化。雖然體罰或許可以短期見效，但研究顯示時間一久就會失效。當孩子遭到體罰時，其行為問題會愈來愈嚴重。
●體罰與較低智商有關聯。愈常被打的小孩，他們的發展愈遲緩。即使是不那麼常被打的兒童，也很可能智商較低。
●嚴厲處罰可能提高罹患精神疾病的風險。遭到體罰的孩童較可能罹患情感疾患、焦慮疾患、人格疾患以及產生物質濫用問題，影響範圍會從兒童時期延續至成人階段。

取自《告別玻璃心的家長強心針》

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各位朋友，早安：

昨天我們直播的時候，談到愛一個人的方式。在我們的傳統上，也常把處罰孩子美化成一種愛，但這篇摘文顯然不同意這樣的說法。
https://www.facebook.com/Psychologist.Hung/videos/285938239315233/

其實，我們談「正向教養」的時候，大概也都談到這篇摘文裡的重點了。我能理解，很多家長之所以無法停止處罰，甚至是體罰，是因為家長不知道拿掉處罰之後，還可以怎麼教孩子。

關於拿掉處罰之後，可以怎麼教育孩子，下一篇會有更具體的做法。這一篇主要就是談處罰會造成的困境—其實這些困境我們也都重複談過好幾次了。

拿掉處罰，意味著我們要花相當多的時間，學習如何用其他方式教育孩子。所以除了下一篇之外，我會再另外找一本書，從正向教養的觀點，再談如何具體地跟孩子討論界線，但同時又能傳達愛。

祝願您，別心想著要孩子變好，卻使用霸凌孩子的手段！

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ps. 歡迎參與贈書活動
https://www.facebook.com/Psychologist.Hung/videos/1126254431091441/

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不混淆管教與處罰

【文/ 艾美・莫林】

傑夫與海蒂帶他們十一歲的兒子狄倫來接受治療，因為他們對兒子的行為已經束手無策了。雖然狄倫一直都難以管教，但他愈大變得愈愛反抗，現在什麼話都聽不進去，而且似乎完全不在乎自己被處罰。

傑夫和海蒂迫不及待地舉出狄倫有哪些不良行為，兩個人甚至搶起話來了。他們表示，狄倫拒絕做家事、對上床時間討價還價，而且一直和他的弟弟打架。海蒂說：「今天稍早也是。他把葡萄汁打翻在客廳的地毯上，他根本不應該在那喝果汁的。結果他不但沒有請我們幫忙清理，反而用椅子把汙漬蓋住。」

她話才講完，傑夫馬上插嘴：「昨天我叫他沒寫完回家作業不能離開書桌，結果我才離開一分鐘，他就跑去弟弟的房間，想要拿他的掌上型電玩，結果他在偷拿到之前就被我抓到了。」

每當他有偏差的行為，他們就會拿走一樣他喜歡的東西，跟他說只要他當個「乖孩子」就可以拿回去。但他乖乖聽話的時間都沒有久到可以把東西領回去，所以他漸漸失去所有福利。傑夫解釋：「他的房間現在只有一張床和幾件被子，其他什麼都沒有了，我們不得不把其他東西都拿走。」狄倫不准使用任何電子產品，還被禁足在家，除了在學校以外，都不能跟朋友見面。

海蒂說：「我們之前會打他屁股，但他長大了，繼續打屁股實在不太恰當，現在我們不知道該怎麼辦了。」傑夫附和道：「我爸爸以前會用皮帶打我。我一直跟狄倫說，他很幸運，我沒拿皮帶抽他。但他的行為舉止再不改善的話，我可能真的會這麼做。」

爸媽講話的整個過程中，狄倫只是靜靜地盯著地板。為了讓他加入對話，我問他在學校有沒有遇上什麼麻煩，他說：「不算有。」海蒂表示，他有時會因為上課說話被老師叫去談話，有幾次則是因為功課沒寫完，下課必須留在教室，但他從未受到任何重大的違紀處分。我問海蒂和傑夫，他們覺得為什麼狄倫在學校表現這麼好，海蒂說：「可能他喜歡學校，為了老師才乖乖表現。」

經過詳細的評估後，我向傑夫和海蒂說明，狄倫沒有憂鬱症、焦慮症、注意力不足過動症或任何其他心理健康問題。一開始他們很失望，本來希望我的治療可以找出他素行不良背後的潛在問題或「根本原因」。但我向他們解釋，好消息是只要稍稍改變他們的教養方式，應該就能導正他的行為。他們已經絕望到什麼都願意嘗試了，因此立刻點頭答應。

他在學校表現良好，證明他具備在有秩序的環境中控制自己行為的技巧。我制定的計畫是讓狄倫無需接受治療也能做出改變。畢竟，我不想負責說服他遵守爸媽訂的規矩，但我可以為他爸媽提供協助，想辦法讓他在家也會想好好表現。
我要協助解決的主要問題有二：

1. 狄倫沒有遵守規矩的動機。他的父母沒收了他的所有東西，又沒說清楚狄倫要怎麼做才能把東西拿回來，所以他乾脆直接放棄。
2. 海蒂和傑夫對狄倫已有偏見，因此影響了他們的教育方式。他們認定他是「壞孩子」，總認為他不會乖乖聽話。

我建議他們透過下列三種方式來處理這兩個問題：

1. 花時間與狄倫好好相處。起初，他們堅持不要和狄倫玩遊戲或做好玩的事，因為他們覺得他不會變好。但我建議他們和狄倫建立一些正面的時光，讓他有動機改變自己。每天只要花十五分鐘，全心全意地陪他玩接球遊戲或桌遊，就能改善他的行為。
2. 注意狄倫的好表現。我鼓勵他們每次看到狄倫表現良好就讚美他，不管是多小的事都好。接下來，為了進一步強化狄倫的良好表現，他們應該在狄倫聽得到的時候，多向彼此、奶奶或是其他人說狄倫的好話。如果他能夠聽到爸媽讚美他乖乖聽話，他就會更有動力保持下去。
3. 每天給狄倫重新開始的機會。為了增加狄倫的動機，他必須知道自己每天都有機會獲得福利。如果他在學校表現良好，就可以看電視；或是回家作業寫好了，就能有玩電腦的時間。

海蒂和傑夫以為需要用更嚴厲的處罰，才能「讓狄倫學到教訓」。然而，唯有改變他們和狄倫的互動方式，並善用管教而非處罰，才能修正他的行為。

傑夫認為他們給予狄倫的正面關注，是所有介入方法中最有效的一個。狄倫的許多行為問題都是源自於想要獲得爸媽的注意力，即使是負面的關注也不打緊。從他們每天都花一定時間陪伴他後，他的失控行為就少了很多。

海蒂和傑夫也漸漸相信狄倫有能力做出更正確的選擇。而當他們開始相信他能夠守規矩後，狄倫對自己也更有信心了。

…………

為什麼父母會把管教與處罰混為一談

海蒂和傑夫以為必須要執行嚴格的處罰，才能讓狄倫的表現有所改善。因此他的行為愈脫序，他們就處罰得愈兇，結果演變成難以打破的惡性循環。

孩子違規要承受的後果，哪種具有教育性質，哪種只是加以懲處，兩者間的差異十分微妙。但如果你無法分辨不同之處，就可能會讓情況變得更糟。

▍家長相信處罰有效

我幾乎每天都會聽到家長說「現在都不能管教小孩了」，或是「這就是當今社會的問題所在，連懲罰小孩都會惹禍上身」。或許你聽過類似的話，甚或你自己也曾說過。我同意，現在許多小朋友沒有受到足夠的約束，但我不認為加重懲罰是解決之道，孩子需要的是適度管教。

處罰和管教之間有很大的差異：管教是為了訓練、教育孩子為未來做好準備；處罰則是讓犯錯的人接受會使他感到痛苦的罰則。

處罰強調的是錯誤，讓孩子對自己的不當行為心生愧疚，而管教則可以告訴孩子下次要做得更好。

處罰可能是體罰，像是掌摑、打屁股或用棍子揍；但也可能是言語上的，例如吼叫、詛咒或辱罵。

在公開場合羞辱孩子或使其感到丟臉都屬於處罰的一種。為了讓孩子感到難堪，在臉書上說他成績單上沒一科及格，也算是處罰的一種。

▍處罰有時是出自於絕望

二○一六年春天，華特迪士尼世界的海灘發生一起兩歲男童被鱷魚咬走的事故，全世界的人開始爭相討論男孩的父母是不是「失職家長」。這對父母在這起可怕的意外中失去了孩子，還要被一群聲稱自己絕不會如此「疏忽大意」的人安上壞人的罪名。這則新聞報導播出不久前，還有另一起小朋友在辛辛那提動物園裡，掉到大猩猩圍欄內的不幸意外。令人惋惜的是，動物園飼養員怕小孩子被殺死，只好開槍射殺大猩猩。那名孩童在意外中沒受到嚴重的傷害，順利脫身。

該起意外的影片在網路上廣為流傳，社群媒體被無數留言灌爆，批評該對父母「教養失敗」。雖然大家對意外發生前幾分鐘的狀況一無所知—像是家長距離小孩子有多遠，或是小孩子怎麼掉下去的—但還是大力要求追訴家長的刑事責任。即便調查人員已經宣布，他們不會被控告危及兒童安全或其他罪名，但輿論還是認定他們有罪。

這類新聞報導清楚說明我們現在的社會風氣。網際網路對某些人來說，就像在邀請他們在公開場合對當家長的人品頭論足一樣。這類批評言論讓父母覺得自己的一舉一動都被放大檢視。如果孩子在超市裡鬧脾氣，別人會怎麼看待你的教養方式？或是你在他比棒球時想要給他一些建議，但他卻出言不遜，其他家長會怎麼看你？相較於花時間教孩子自制，當爸媽的有時難免狗急跳牆，不惜採取他們想到的一切必要手段來管好小孩。

▍處罰立即見效

處罰帶來的恐懼和痛苦短期內可以立即見效，不過可惜的是，也會造成長期的後遺症。但對只想要孩子馬上聽話或立刻安靜的父母來說，處罰確實是有效的手段。

以下舉例說明家長偏好處罰而非管教的常見原因：

●處罰比較不需要家長花太多心力。小孩不乖打屁股大概只會用掉你二十秒的時間，但沒收電子產品二十四小時則表示你要面對百無聊賴的孩子一整天。
●處罰讓某些家長感覺自己擁有主控權。如果用一個恐嚇的眼神或打兩下就能讓孩子守規矩，你可能會覺得自己大權在握。
●處罰會讓家長心裡好受一點。因為孩子不肯安靜讓你忍不住對他吼叫，或是因為他在超市讓你丟臉，所以你打了他，這些行為或許可以稍稍發洩你內心壓抑的情緒。

▍混淆管教和處罰會損及孩子的自我價值

自從海蒂和傑夫用更嚴厲的方式處罰狄倫起，他們的關係就開始惡化，狄倫也不再想試著遵守他們訂的規矩。他的叛逆行徑讓他們灰心喪氣、心生挫敗，但不斷施加處罰只會讓他的行為更加乖張而已。

我遇過很多像狄倫父母的個案，這些家長用盡手段想要逼孩子乖乖聽話。但我也發現，有些家長對不是很重大的違規行為也會施以嚴厲的處罰，即便這些處罰不常發生，但還是會對孩子造成傷害。

▍體罰會造成反效果

瑞典在一九七九年成為第一個禁止對孩童體罰的國家。起初，反對派認為這會讓整個國家陷入一片混亂，因為小孩子將無法學到何謂適當的行為。但第一代不受體罰的小孩長大成人後，全國的犯罪率並沒有升高，而且偷竊罪與毒品相關犯罪甚至還有下降的趨勢，飲酒問題和青少年自殺率也有所下滑。

緊接在瑞典之後，許多國家也明文禁止了對兒童體罰。然而在美國，打小孩屁股還是合法的。事實上，美國有十九州允許學校管理人員用戒尺處罰行為不當的孩童，而在其他州內，用木製品打小孩則被視為虐待兒童。然而，我們很難在體罰和身體虐待之間劃出一條明確的界線。媽媽的男朋友可以打她小孩的屁股嗎？你可以用皮帶打小孩嗎？可以在孩子身上留下傷痕嗎？美國的某些州明文規定了哪些是不允許的行為，但其他州則仍留有解釋空間。

文化和宗教上的諸多差異在在影響著家長要不要打小孩的決定，但我想大多數的專家都會同意，因為控制不了自己的脾氣而打小孩，絕非可以接受的行為。

反對體罰兒童的重要組織機構眾多，美國兒科學會（American Academy of Pediatrics）、美國兒童與青少年精神醫學會（American Academy of Child and Adolescent Psychiatry）以及美國心理學會（American Psychological Association）是其中幾個。德州大學奧斯汀分校（University of Texas at Austin）一項為期五十年的研究及其他諸多研究皆發現：

●體罰會增加攻擊性行為。遭到體罰的孩子比較可能透過暴力來解決問題。
●體罰會使行為問題惡化。雖然體罰或許可以短期見效，但研究顯示時間一久就會失效。當孩子遭到體罰時，其行為問題會愈來愈嚴重。
●體罰與較低智商有關聯。愈常被打的小孩，他們的發展愈遲緩。即使是不那麼常被打的兒童，也很可能智商較低。
●嚴厲處罰可能提高罹患精神疾病的風險。遭到體罰的孩童較可能罹患情感疾患、焦慮疾患、人格疾患以及產生物質濫用問題，影響範圍會從兒童時期延續至成人階段。

針對體罰進行的所有研究，幾乎都沒發現體罰有任何好處。不過，二○○五年發表在《臨床兒童和家庭心理學評論》（Clinical Child and Family Psychology Review）上的一項研究確實發現，二到六歲的兒童如果拒絕去旁邊暫時隔離冷靜，偶爾用打屁股的方式處罰他們，效果遠勝於其他管教策略；該研究也發現，把孩童強制放在隔離的空間一下下也有同樣效果。然而，有效不代表小孩不會因此受到體罰的長遠後果影響。

▍大吼大叫同樣有害

有些家長會很自豪地說：「我從不打孩子。」但這些家長有的會吼叫、咒罵孩子。

研究顯示，包括咒罵、吼叫、辱罵等嚴厲的口頭管教，其造成的傷害可能跟體罰一樣。匹茲堡大學（University of Pittsburgh）二○一三年的一項研究追蹤了九百六十七名中學生兩年，發現遭到嚴厲口頭管教的孩童，比較可能會有行為問題和心理健康問題。

除此之外，研究人員發現吼叫沒有任何效果，受試兒童的問題行為並沒改善。即使他們的家庭大部分的時候都是溫暖有愛的，但難聽的話語會讓孩子失去守規矩的動機。

▍管教過當讓孩子成為高明騙子

一位惱火的媽媽對我表示：「她動不動就在說謊，連她自己都搞不清楚她什麼時候在說真話了。」她說她十歲的女兒奧麗薇亞無時無刻不在說謊：「她會說『沒有，我沒有吃杯子蛋糕』，但明明滿嘴都沾滿了糖霜。」上星期她的爸媽質問她為什麼房間這麼亂，她居然說，她上學前已經整理乾淨了，一定是有小偷闖進家裡把房間翻得亂七八糟。她爸爸大聲說：「你能相信嗎？」

奧麗薇亞實在太奸詐狡猾又滿嘴謊言，導致她爸媽再也不相信她說的任何話，也實在不知該拿她如何是好。

不過當我了解他們的管教策略後，奧麗薇亞不說真話的原因就不證自明了。她爸媽的脾氣不好，一生氣就大吼大叫，之前只要她不乖，他們就會打她屁股。

而且，他們的管教策略也前後不一，一下是不給她看電視，一下是叫她做額外的家務。有次奧麗薇亞說她在打掃房間，但實際上是在看電影，爸爸發現後，氣到把她房間的門整個拆下來，而且再也沒有裝回去。

難怪奧麗薇亞要撒謊，如果爸爸一生氣就拆門，誰會想老實說：「嘿，我今天做錯事了。」奧麗薇亞知道說實話和說謊話的差別，但誠實只會害她重重受罰而已，所以她學會了避開爸媽怒火的最好辦法就是撒謊。

麥基爾大學（McGill University）二○一一年的一項研究發現，相較於一般的孩子，受到嚴厲管教的孩子更常說謊，而且他們的撒謊技巧會變得異常高明。到三或四歲時，這些孩子為了避開麻煩，還能夠編織出縝密的謊言。也就是說，嚴峻的處罰導致孩童更不會對自己的不良行為負起責任，因為他們不會把心思花在修正自己的行為，反而會想辦法避免被抓包。

▍公開羞辱會導致孩子自我觀感變差

為了讓孩子乖乖聽話，家長圈最近出現一個令人有些擔憂的趨勢，也就是利用羞恥感讓孩子服從。並且有許多家長轉而透過社群媒體來執行公開羞辱策略，為的是讓孩子記取教訓。

加州的一位媽媽為了處罰她十一歲的女兒，逼她拿著一張告示牌站在街角，上頭寫著「我在學校舞蹈表演上跳電臀舞，絲毫不尊重我的爸媽」。另外有一位科羅拉多的媽媽，她發現十三歲的女兒在臉書上假裝自己已經十九歲，因此拍下了自己質問女兒的片段，並在影片中逼女兒承認她還會看迪士尼頻道，然後把影片張貼在社群媒體上。

還有一些家長開始用髮型來讓孩子感到丟臉。喬治亞州甚至有一位理髮師設計了一款名為「班傑明巴頓特別造型」的髮型，專門用來懲罰不乖的小朋友，讓他們理完後看起來像小老頭一樣。

值得玩味的是，許多父母擔心霸凌會對孩子造成傷害，結果自己卻成了惡霸。家長霸凌小孩也會造成悲慘的後果，就跟被同儕霸凌一樣。

當然，這些都是比較極端的案例。但許多父母或多或少都做過類似的事，像是在Instagram上張貼小孩凌亂的房間照片，或是在臉書上公開孩子的偏差行為。在YouTube上搜尋「兒童羞辱」（child shaming）就會跑出超過十四萬筆影片結果，裡面都是家長逼小孩拿著標語說「我是惡霸」這類的話語。

公開羞辱兒童會造成嚴重的心理創傷，甚至會讓行為問題更加惡化。試想一下，兩個小朋友同時有機會接觸到毒品，其中一個覺得自己很好，另一個覺得自己是壞小孩，你覺得誰比較可能為了自己好向毒品說不？

不用說，讓孩子難堪也會傷害你們的關係。你的孩子會把你當作邪惡的怪物，專門帶來痛苦和折磨。與其這樣，難道你不會希望有個尊重你意見的孩子嗎？

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以上文字取自
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好久沒見 #江泳錡，聽說他在三重開了一家很棒的髮廊，全家男孩一起去理髮，整個帥帥型男家庭👪
#新北市三重區慈愛街100號

適合3歲以上幼兒的繪本書單
老師協助將書單進行分類，真的超實用的!!
#幼兒繪本

書單

[轉錄]花蓮師院教授 林偉信 提供

一、有關媽媽形象的繪本
1.《我們的媽媽在哪裡》上堤
2.《我的媽媽真麻煩》遠流
3.《做媽媽的都是這樣》巨河
4.《媽媽的紅沙發》三之三
5.《永遠愛你》和英
6.《我家有個壞好寶寶》格林
7.《莎莉，離水遠一點》遠流
8.《讓我安靜五分鐘》台灣麥克
9.《猜猜我有多愛你》上誼

二、有關爸爸形象的繪本
1.《爸爸，你愛我嗎？》三之三
2.《爸爸，你看我在做什麼！》格林
3.《爸爸，我要月亮》上誼
4.《我爸爸》格林
5.《一個不能沒有禮物的日子》和英
6.《爸爸永遠會在那》台灣麥克

三、可引導小朋友學習面對死亡的繪本
1.《爺爺有沒有穿西裝》格林
2.《想念外公》遠流
3.《我永遠愛你》上誼
4.《獾的禮物》遠流
5.《一片葉子落下來》經典傳訊
6.《阿星的婚禮》
7.《小魯的池塘》三之三
8.《再見，愛瑪奶奶》和英

四、可以引導小朋友學習面對並抒發脾氣與情緒的繪本
1.《生氣的亞瑟》三之三
2.《生氣湯》上誼
3.《啊！煩惱》格林
4.《菲菲生氣了－非常非常的生氣》三之三
5.《我變成一隻噴火龍了》國語日報
6.《我好生氣》天下雜誌
7.《不快樂的母牛》上人
8.《惡霸遊戲》格林

五、可以引導小朋友學習面對並抒解害怕與恐懼的繪本
1.《雷公糕》遠流
2.《魔奇魔奇樹》和英
3.《床底下的怪物》上誼
4.《潔西卡和大野狼》遠流
5.《討厭黑暗的席奶奶》遠流
6.《我好擔心》三之三
7.《彩虹魚不再害怕》上人
8.《地震王國》上提
9.《你睡不著嗎》上誼

六、可以引導小朋友面對父母失和與單親教養的繪本
1.《好事成雙》格林
2.《保羅的超級大計劃》格林
3.《爸爸媽媽不住在一起了》遠流
4.《誰來我家》格林
5.《誰知道我的耳朵長在哪裡》(收養)兒童聯盟文教基金會

七、可以引導小朋友學習面對身心失能者的繪本
1.《我的妹妹聽不見》（聽障）遠流
2.《叔公忘記了》（老年痴呆）遠流
3.《好好愛阿迪》（唐氏症）和英
4.《威威找記憶》（失憶老人）三之三
5.《我的姊姊不一樣》（智障）遠流
6.《祝你生日快樂》（癌症）國語日報
7.《瑞奇的煩惱》（身體缺陷）艾閣盟
8.《先左腳，再右腳》漢聲
9.《超級哥哥》（智障）國語日報
10.《跟著爺爺看》（視障）遠流
11.《珊珊》（肢障）上誼
12.《小紙箱》（流浪漢）和英
13.《阿虎開竅了》〈發展遲緩〉上誼
14.《最棒的過動兒》(過動兒)心理
15.《留級生教授》(學習障礙)心理

八、可引導小朋友了解笑容可貴的繪本
1.《笑容不見了》艾閣盟
2.《給姑媽笑一個》上誼
3.《魔法水晶球》智茂

九、可以鼓勵小朋友自由創作的書
1.《蠟筆盒的故事》遠流
2.《阿羅有枝彩色筆》上誼
3.《阿羅的童話國》上誼
4.《阿羅房間要掛畫》上誼
5.《野蠻遊戲》格林
6.《美術課》三之三
7.《哈囉，你要什麼？》格林
8.《當熊遇見熊》格林
9.《點》和英

十、可以引導小朋友了解與珍惜友情（誼）的繪本
1.《嘉嘉》和英
2.《大手握小手》格林
3.《平克與薛伊》遠流
4.《最珍貴的寶貝》格林
5.《沒有你，我怎麼辦》上人文化
6.《月亮，地球，太陽》格林
7.《我最討厭你》遠流
8.《我喜歡你》遠流
9.《瑪德琳》遠流
10.《你是我的朋友嗎？》台灣麥克
11.《我是老大》米奇巴克
12.《通通是我的》台灣麥克
13.《為什麼》鹿橋文化
14.《小熊皮寶》智茂
15.《喬治與瑪莎》遠流
16.《喬治與瑪莎－安可》遠流
17.《喬治與瑪莎－嶄新的開始》遠流
18.《喬治與瑪莎－美好的一天》遠流
19.《喬治與瑪莎－趣味又多噸》遠流
20.《喬治與瑪莎－又來了》遠流
21.《喬治與瑪莎－轉、轉、轉》遠流
22.《快樂的小青蛙》童話藝術
23.《貓臉花與貓》遠流
24.《哈秋!塔克》童話藝術
25.《想飛的阿比》，童話藝術
26.《阿倫王子歷險記》格林
27.《國王萬萬歲》格林
28.《一片披薩一塊錢》格林
29.《提歐和里歐》上人文化
30.《暖毛球與冰刺球》亞馬遜書局
31.《我有友情要出租》上提

十一、可以引導小朋友學習面對成長的繪本
1.《小女兒長大了》格林
2.《有什麼毛病》格林
3.《精彩過一生》三之三
4.《我小時候長什麼樣子》上人
5.《你很快就會長高》三之三
6.《阿虎開竅了》上誼
7.《愛心樹》玉山社

十二、可以引導小朋友了解女性自覺(兩性平權)
1.《紙袋公主》遠流
2.《頑皮公主不出嫁》格林
3.《薩琪到底有沒有小雞雞》遠流

十三、可以引導小朋友了解讀書真好的繪本
1.《三重溪水壩事件》遠流
2.《最想做的事》遠流
3.《我討厭書》遠流
4.《愛書人黃茉莉》遠流
5.《有誰看到我的書》遠流
6.《米爺爺學認字》三之三
7.《誰怕大壞書》格林

十四、可以和小朋友一起發揮想像，一起玩遊戲的繪本
1.《假裝是魚》信誼
2.《戴帽子的貓》遠流
3.《毛兒的大提琴》／《小莫那上山》
精湛兒童之友
4.《恐龍王國歷險記》上誼
5.《神秘的生日禮物》上誼

十五、可以和小朋友一起發揮想像，一起玩接龍遊戲的繪本
1.《在一個晴朗的日子裡》遠流
2.《喂！下車》遠流
3.《永遠吃不飽的貓》遠流
4.《門鈴又響了》遠流
5.《好餓的毛毛蟲》上誼
6.《好安靜的蟋蟀》上誼
7.《你喜歡》上誼
8.《當我想睡的時候》台灣麥克
9.《誰吃掉了？》上誼
10.《藏在哪兒呢？》上誼

十六、可以和小朋友一起分享與建構共同記憶或共同體驗的繪本
1.《我們的樹》上堤
2.《想念》信誼
3.《挖土機年年響》和英
4.《爺爺一定有辦法》上誼
5.《花婆婆》（改變與希望）三之三
6.《街道是大家的》遠流

十七、可以引導並鼓勵小朋友勇於做自己的繪本
1.《奧力佛是個娘娘腔》三之三
2.《威廉的洋娃娃》遠流
3.《愛花的牛》遠流
4.《美術課》三之三
5.《蠟筆盒的故事》遠流
6.《我就是我》三暉
7.《你很特別》道聲
8.《森林大熊》格林
9.《田鼠阿佛》上誼
10.《阿力和發條老鼠》上誼
11.《世界為誰存在》和英
12.《土撥鼠的故事》和英
13.《大箱子》（管教與愛心）青林
14.《大腳丫跳芭蕾》東方
15.《一隻想當獅子的貓》智茂
16.《學飛的畫鳥》智茂
17.《小狼哥》智茂
18.《費得》童話藝術
19.《三個我去旅行》遠流
20.《奇妙的自然奇妙的你》遠流
21.《跳鼠的故事》遠流
22.《皇后的尾巴》信誼
23.《海鷗皮皮菲力比》三暉
24.《失落的一角》自立
25.《失落的一角會見大圓滿》自立
26.《星月》和英
27.《我不知道我是誰》格林
28.《迷糊的小企鵝》三之三
29.《沒有用河狸》三之三
30.《強尼強鼻子長》格林

十八、可以和小朋友玩故事改遊戲的繪本
1.《三隻小豬的真實故事》格林
2.《豬頭三兄弟》格林
3.《灰王子》格林

十九、可以引導小朋友珍惜兄弟姊妹的繪本
1.《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）遠流
2.《小菲菲和新弟弟》（接納）和英
3.《班班的地盤》（接納）遠流
4.《最特別的東西》台灣燕克
5.《小小大姊姊》上誼

二十、可以引導小朋友學習了解種族歧視的繪本
1.《叔公的理髮店》．三之三
2.《亨利去爬山》．維京

二十一、可以引導小朋友學習了解性騷擾的繪本
1.《家族相簿》和英
2.《危險在哪裡》東森
3.《感覺不一樣》東森
4.《身體藏寶圖》東森
5.《大手牽小手-保護兒童是大人的責任》東森

二十二、可以引導小朋友學習了解生命與愛生命的繪本
1.《小種籽》上誼
2.《會愛的小獅子》三之三
3.《一片葉子落下來》經典傳訊
4.《神奇煉金術》智茂
5.《十顆種子》經典傳訊
6.《討厭黑暗席奶奶》遠流
7.《我從哪裡來》遠流

二十三、可以引導小朋友學習面對問題與解決問題手法的繪本
1.《白鴿少年》格林
2.《公主的月亮》和英
3.《卡夫卡變蟲記》格林
4.《阿文的小毯子》三之三
5.《聰明的小烏龜》三之三
6.《眼鏡公主》信誼
7.《魔法音符》格林
8.《小白鴿信差》智茂
9.《籠外的天空》智茂
10.《垃圾收集器》童話藝術

二十四、可以引導小朋友愛護大自然與動物的繪本
1.《和我玩好嗎？》遠流
2.《我愛大自然》格林
3.《在森林裡》遠流
4.《森林大會》遠流
5.《我和我家附近的野狗們》信誼
6.《小羊的寵物》格林
7.《流浪狗之歌》和英
8.《小房子》遠流
9.《聽那鯨魚在唱歌》格林
10.《我小時候長什麼樣子?》上人

二十五、其他可以引導小朋友進行共同思考與討論的繪本與童書
1.《洛貝爾－情蛙與蟾蜍故事系列》（四冊）上誼
2.《洛貝爾故事集》（１－９）遠流
3.《鯨魚與鬼屋》毛毛蟲兒童哲學基金會
4.《靈靈》毛毛蟲
5.《娃娃國王變變變》格林

二十六、情緒
1.《沒有人喜歡我》三之三
2.《菲菲生氣了》非常非常的生氣 三之三
3.《是蝸牛開始的》三之三
4.《生氣的亞瑟》三之三
5.《小精靈波比》艾閣盟
6.《生氣湯》三之三
7.《大花貓》童話藝術
8.《小小與心情王國》心理

二十七、失落哀傷
1.《再見，愛瑪奶奶》和英 愛瑪奶奶走完人生的歷程
2.《小魯的池塘》三之三 同學死亡
3.《天使的花朵》上人 妹妹車禍去世 調適的過程
4.《再見斑斑》漢聲 寵物去世的過程
5.《獾的禮物》遠流 懷念去世的人留下了什麼
6.《騎車到岸邊》格林 生命的歷程
7.《爺爺沒有穿西裝》格林 爺爺去世
8.《化為千風》小魯 關於死亡
9.《爸爸的圍巾》三之三 單親的孩子與去逝父親間的連結
10.《想念奶奶》智茂
11.《風到哪裡去了》遠流

二十八、兩性關係
1.《向左走、向右走》格林
2.《好好照顧我的花》格林
3.《巨人與春天》格林
4.《再見人魚》格林
5.《神奇的魚骨頭》格林
6.《紙袋公主》遠流
7.《美女還是野獸》台灣麥克~套書
8.《頑皮公主不出嫁》格林
9.《失落的一角》玉山社
10.「薩琪到底有沒有小雞雞」米奇巴克
11.「威廉的洋娃娃」
12.「奧力佛是個娘娘腔」三之三
13.「紅公雞」信誼
14.「神秘的無名騎士」三之三
15.「灰王子」格林
16.「彼得王子和泰迪熊」和英
17.「狐狸孵蛋」格林
18.「SHOES FROM GRANDPA」
19.「THE FARMER IN THE SOUP」
20.「朱家故事」漢聲
21.「真正的男子漢」三之三
22.「男孩?女孩?」米奇巴克
23.「莎拉和天使」尖端。
24.「喬治與瑪莎」
25.「種子寶寶」
26.「Mommy laid an egg」
27.「家族相簿」和英
28.「小威向前衝」維京
29.「與2～12歲孩子輕鬆談性」新苗
30.「我的小雞雞」維京
31.「薩琪想要一個小寶寶」米奇巴克
32.「我討厭男生」漢祥
33.「我討厭女生」漢祥

二十九、培養勇氣
1.《祖母的妙法》漢聲
2.《游泳》漢聲
3.《勇敢的企鵝白白》大童
4.《不怕不怕，我不怕!》星月書房
5.《寶貝別怕》大好書屋
6.《快樂說晚安》心理

三十、助人
1.《最好的禮物》智茂
2.《會愛的小獅子》三之三
3.《大熊撿到三個蛋》上人

三十一、勇於認錯
1.《仙女樹》智茂

三十二、關懷他人
1.《愛織毛線的尼克先生》上誼
2.《愛取名字的老婆婆》上誼
3.《威威找記憶》三之三

三十三、樂於分享
1.《巨人與春天》格林
2.《旋風起，小蟲急》精湛兒童之友
3.《送禮小兔子波利》上人
4.《不一樣的聖誕禮物》上人
5.《椅子樹》國語日報

三十四、創傷可用的書
1.《小房子》遠流
2.《想念外公》遠流
3.《騎車到岸邊》格林
4.《新天糖樂園》格林
5.《希望的翅膀》格林
6.《春神跳舞的森林》格林
7.《一片葉子落下來》經典傳訊
8.《黑暗森林裡的一道光》家扶

三十五、找尋真愛
1.《一隻想當爸爸的熊》三之三
2.《找回真愛》格林

三十六、青少年心理
1.《我到底怎麼了》遠流

三十七、家庭生活
1.《波利，生日快樂》上人
2.《最棒的小熊》上人
3.《小熊兒的秘密》上人
4.《做媽媽的都是這樣》巨河
5.《逃家小兔》信誼
6.《猜猜我有多愛你》上誼

三十八、學習刷牙
1.《小熊包力刷牙記》上人

三十九、固執、不受影響、懶惰
1.《想睡覺的獅子》三之三

四十、競爭的真義
1.《到底誰贏了》上人