※ 引述《tintin1013 (巡39吉他手^^)》之銘言：
: 對於國小三年級小朋友來說
: 造句要怎麼教比較好呢?
: 比如
: 題:從此以後-
: 是要小朋友自己寫出來,老師再改嗎?
: 有沒有其他或活潑一點的方式?

分享一下我的教法

不過先說明一下背景
我任教的是山區偏遠學校 班級學生人數個位數而已
語文程度相較於都市 當然比較差 放學也沒有安親班
家長大多不管學生功課內容與完成度 只負責簽名
所以在這樣的情況下 我必須很注重課堂上的講解與一再練習
否則第二天交回來的作業會讓人很想哭


每一課教完之後 我會從課文裡挑出重要或相關的句型讓學生練習造句
我會盡量挑句型 而不是"詞"
例如"自從...以後" "即使...也" "一...就" "不但是...還是"等等
因為小朋友對句型的掌握比較弱

要開始練習造句的時候
小朋友會自動拿出"造句本"(國語直行簿)
我會先在黑板上寫好第一句 等全班小朋友抄好題目後
開始解說這句型的結構跟用法 然後再造一個例句跟小朋友分享
(以"自從...以後"為例)
自從(發生了某件事情)以後 (誰)(就有了什麼改變)
自從那天挨罵以後 弟弟就再也不敢隨便跑出去玩了

大概講到這邊 小朋友就會開始舉手
(如果沒有舉手 就是句子比較難 那我會再示範一個例句)
我會一一的請他們說出自己的句子 講得好(通順)就給予鼓勵
如果不太理想 我會讓全班小朋友一起來幫忙修改

等到全班都輪過了 我確定學生已經能夠正確的把握這個句型
就開始抄第二題
然後繼續練習下去

通常在講例句的時候 我會特別去想一些跟學生生活情境能結合的例子
像是在句子裡套一些附近的地名 或是學校的課程活動 或是小朋友的名字
(當然用人名套進造句的時候 不可以人身攻擊 這有先跟學生講好)
這樣的句子比較親切活潑 學生比較感興趣

或者有時候 我會用"晉級"的方式讓學生挑戰

像是以"悄悄的"這個句子為例
第一輪先試著只造最簡單的 一個句號就解決的句子
"媽媽悄悄的走進來"
第二輪請學生拉長句子 並在中間加上一個逗號
"媽媽悄悄的走進來 幫弟弟蓋被子"
在這樣的練習中 讓小朋友習慣造比較完整的句子 順便加強標點符號的概念

因為學生對標點符號的概念真的太差了
所以有時候也會以標點符號來當做造句的命題
例如"造一個有問號的句子"
(問號 引號 私名號 驚嘆號 刪節號等等都有嘗試過 我覺得效果不錯)


一般說來我一個禮拜會讓學生練習造五六個句子
從抄題到講解加練習 五個句子結束最少要20分鐘
有時候還會耗掉半小時甚至一節課


學校學生素質背景不同 教法著重的點也會不同
這是我在山區小學的教法
分享一下^^

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我與我的山城故事

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