午安☺️都說人生最大的障礙是自己，一旦跨過，就是一馬平川。 留在原地很容易，而堅持突破自己的人，才會看到更多風景。 真正的成長，正是不斷優於過去的自己。

跟外星人聯繫的母船接送地🛸 #巨石陣🗿 #stonehenge 位於英格蘭威爾特郡埃姆斯伯里 🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿 英國的旅遊聖地，每年都有100萬人從世界各地慕名前來參觀(疫情期間沒有統計)。巨石陣也叫做 #圓形石林。那裡的幾十塊巨石圍成一個大圓圈，其中一些石塊足有六米之高，怎麼疊成形的？誰疊上去的？始終是一團謎⋯😎 據估計，圓形石林已經在這個一馬平川的平原上矗立了幾千年。1986年，巨石陣、埃夫伯里和相關遺址被列為 「世界文化遺産」。 📲接收到密碼訊息 👽 內容說：近期有些夥伴待在地球上太久，受到病毒感染壞掉了🚶母船要來接他們回去植灌基因＆重建腦袋......💆 Ps. 有朋友叫我 connect 已逝的 Michael Jackson 是哪一招？通靈還是神秘召喚術嗎⋯😂😂😂 #寶傑你怎麼看 ？ #巨石陣 #英格蘭 🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿 #旅遊日記 #旅遊景點 #世界文化遺産 #世界走走 #世界走透透 #england #world #stonehengerocks #travelphotography #travelgram #旅遊 #travelblogger #travel #自在 #traveling #travelaroundtheworld #peace #outdoors #travelineurope #travelinengland🇬🇧

學年之末。走過了這一年看似漫長卻又匆匆的疫年，像看到了時代的曙光，卻又像依然在迷霧之中 —— 怎麼走過一段路，路燈忽又熄了，一切又要重新再來。送走了中六同學，新的臉孔也多了許多，但口罩下的你們帶點陌生，知道課堂上有些感覺已然遠去，即使再努力，也回不到最初的模樣。 也許你們都知道，我教書十年了。年紀從來都是最不想談的話題，偏偏十年，像是一趟旅程既是一馬平川又是崎嶇難行，但忽爾前方再不是熟悉的路段，立在面前的，竟是一道門檻。數字於我從來沒什麼大意義，但「十年」一詞，即使再脫俗也不能輕易抹過，於是就有了一道門檻：開始要審視自己，是否應該跨過？應不應該跨過？ 你們的人生，對上一次的十年，還在童稚的歲月之中。而下一個將到的十年，將是你們最燦爛閃耀的階段。雙十年華，你們的夢想還在那可期可盼的未來，等待你們付諸實行。而你們的老師，單是教學，已整整十個年頭了。十年一到，讓我完完整整的回顧了自己這些年的教育工作，即使我沒什麼記性，但過去的片段總會適時襲來，告訴我過去如斯真真切切。那如刀片似的記憶不盡然是美好的，硬是要我總結，大概是苦樂參半。我無法一副虛情假意地說，教育是我一輩子的追求和堅持云云，畢竟十年時光，生命中有些東西持續地傾倒，總會和最初有點不一樣。但既然我說苦樂參半，學生的支持、教學的滿足，似乎就是「樂」字的最佳註釋。而當我在記憶裡翻箱倒櫃地回顧之際，十年後，我最想自己勇敢面對的一個問題，竟然是，你有愧對過自己的工作嗎，你是否對得起自己的職業和別人的期許？ 而這個問題，大概是我所有自我叩問中，最能不假思索、無怨無悔地作出肯定回應的一個。如果說十年的血汗時光，我換來了同學的支持、生活的安穩，那麼也應該說，與此同時，我幾乎將我生命中可以支取、消耗，還有可供磨損的東西，都毫不保留地作為換領的代價。值不值得不好說，但肯定的是，箇中煎熬無法述說。 在很多個通宵達旦的夜裡，偶爾我也會問，這是我最想過的人生嗎？三十出頭，是否也有自己想過的生活，起碼，過得更「生活」一點？而不是一年三百多天，都在辦公室或是教桌之上。報紙專訪說我是一年開三百場演唱會的補習老師，大概每一節課，消耗的體能之外，我覺得生命也有些部分隨聲嘶力竭的聲音而自此散去。過得好嗎？過得快樂嗎？這些問題都不是我能夠觸及的，因為心情的好與不好，我依然得在教桌上準確無誤地，做到我給自己訂下的，關於教師的標準。 也許因為我這樣的能力，還要夠瘋，十年以來才有這麼多的愛戴和支持吧。如我所說，「苦樂參半」的樂，一直與所有犧牲和代價互相角力，假使我的教學生涯再走下去，再走多遠的路，兩者也許還是無法分出勝負。而人生，怎麼好像都是在這樣相類的矛盾中交織難纏。離開、留下；執著、放棄；追求、犧牲，無盡的兩難。張懸說過：「需要你選擇的東西其實一定都是你可以放棄的。」艾怡良說：「拿得走的都是能失去的。」十年的教育，我在思考，如何才能轉化最好的自己，如何在今後可見的時光，時刻提醒自己：別人尚有期許，之於社會，之於中文的專業，我有任重道遠的使命，我是不可或缺的存在。 而你們都是我沿路走來的行李。承重，然後在一個恰到好處的時刻，走到了一個彼此明瞭的所在，放下，而我重新上路。你們以為我樂見包袱輕盈，殊不知我多想你們承重，因為只要有了重量，方可在濁世之中站得穩當。十年教學，最後一期的常規課程，也是十期。時間經過了切割，有了痕跡，似乎就更能數算。但課上的得著，除了可供命名的思維和技巧，更多是無法切割的潛移默化。你們的老師，因著你們的期許，能自豪地說：對得起自己的工作，對得起每一個同學。 我是活在當下的人。即使未雨綢繆，也覺得盤算不到命運的喜怒哀樂。越去抓狂，命運越是猙獰。但我知道，對於教育，在可見的未來，我依然如初 —— 那關於完美教學的追求依然如火燒得正旺。那火把大概也就是生命之火，除非灰燼過了，生命殆盡，否則依然有溫度、有亮光，有值得你們追隨的價值。 十年走來，始終如一。門檻之外，是洪水猛獸，抑或明朗大道無人知曉，但我起碼知道一點：只要我舉足跨過，還有很多人在我身後。或許默默打氣，也許暗暗追隨。那麼，我應當相信，更多的十年，也許，會是樂大於苦的。 只要相信。