【4-4.5歲發展活動】融入作息參考表

再次感謝大家對孩子學習活動的用心，
曼曼老師這次整理好4-4.5歲作息參考表，
首先，再度說明抓半年區間的原因是：
在發展里程碑中，這些項目為4-5歲發展，
但如果一次列入一年的發展目標，
可能會一次太多活動，
或部分項目在一年內仍有階段性發展，
故以半年為單位來安排較適當難度活動，
提供有需要的爸媽或褓姆參考。
因此即使本表為4-4.5歲版，
但如果您孩子為4-5歲，
本表的項目還在練習或尚未熟練，
也可以參考來練習喔！
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※各領域能力會因孩子個別能力、練習次數、學習經驗等等，而有個別差異。
※本表參考發展里程碑4-5歲會出現的發展表現，來安排作息中的練習機會。
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此外，同時分享一個發展觀察工具

【#學前兒童發展檢核表】4歲版
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　　右表為衛生局常用以確認孩子發展狀況的表單，也許您在預防注射&健康檢查時有填寫過。由於在2歲後，預防注射大致完成，各項能力發展就只能由爸媽/老師來留意(或幼兒園定期篩檢)，若不確定要觀察什麼就可使用本表(亦有線上版)。
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　　發展篩檢目的在於讓照顧者透過各階段要觀察、要發展的項目，來了解孩子的發展/學習能力，若觀察發現有未適時發展出的能力，也能及時提供學習機會和支持。
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　　填答方式：仔細回想填答每一題，以孩子能穩定做到的能力來填答(通常會以80%可做到)，其中有些項目需要孩子實際操作做答，結果說明請參考下方粉紅字說明。若有任何疑慮，請至兒童發展聯合評估中心做進一步確認。
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＝＝＝作息參考表概念說明＝＝＝
曼曼一直以『作息本位』的概念在帶寶皇，
也就是將孩子該階段要發展的項目，
安排在生活中相關情境或活動來練習，
這樣就可以在生活中自然促進孩子動作、
語言、認知、生活自理等能力。
#日常活動就能促進孩子發展
#各年齡都可以參考這個模式
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⭐️在生活中練習的優點
1. 習慣後會自然而然每天練習、增加學習機會。
2. 孩子學習後也會自然用在生活中，展現出獨立性與學習效果。
（本表僅提供參考方向，須依據孩子個別能力調整、安排項目或難度）
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⭐️練習時注意事項
1⃣本表依據發展里程碑來列出各階段生活中練習項目，
而發展都有學習區間，當月尚未熟練該技能，
不表示就是遲緩，重點是記得「提供孩子練習機會」，
有時候照顧者會不小心幫太多，
一來孩子缺乏練習機會，
二來孩子會以為這些都是照顧者要做的事。
所以當孩子已有基本能力時，就可以開始帶著他練習新的挑戰。
註：如果對發展有疑慮，
需請專業人員協助評估了解孩子的發展狀況，
讓孩子的學習能獲得需要的支持。
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2⃣難度掌握很重要，不是愈難愈好喔！
如果孩子挫折太大，
下次就會想起舊經驗而產生抗拒、配合度不佳，
氣氛緊張反而彼此練習的很痛苦，
當下發現孩子做不到，就先緩緩，
想一想怎麼調整簡單一點，
讓孩子和我們都先有成功的經驗，
再往下階段練習。
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3⃣每個孩子或家庭作息不同，須考量個別情況來安排作息活動。
#發展活動融入作息參考表

今天受邀來到 #太平坪林親子館 分享「0~6歲家長在家如何做發展篩檢」

我常說在家發展篩檢最快的方式就是直接上網下載學齡前發展檢核表，既簡單、快速、又具有準度。因為方便，許多時候，家長都只著重於檢核的結束，而忽略那些沒有通過的項目，背後可能的原因在哪?

🤔例如一歲半的篩檢題目裡，有一題為孩子走路的步態怪異，會墊腳尖、左右不對稱、停不下來、無法轉彎或是常跌倒。

這一題對於許多家長而言，可能會覺得，孩子已經會走路，雖然步態不好看，但應該沒什麼要緊。也許真的沒什麼要緊，不過家長還是要思考這些狀況的原因在哪，可能會衍生的問題是什麼，以及是否會影響後續學習的可能。

⁉️孩子為什麼會墊腳尖?

會不會是因為感覺需求的問題，孩子想要尋求力量的刺激，假如是，那是否在未來的動作發展上，都會有過度使力的現象，使得動作幅度過大而衍生人際互動上的衝突呢?又或者是因為平衡不好，必須將力量集中在腳趾頭來維持平衡，假如是，那是否在動作技巧的展現上，會因為多餘的步驟而影響動作品質呢?又或者是因為不喜歡腳底板碰觸地板而出現的保護機制，假如是，那是否會影響孩子環境探索的動機進而影響認知的發展呢?

⁉️孩子為什麼左右會不對稱?

是因為雙側協調不好造成的呢?還是左右肌肉力量使用不當呢?又或者是因為孩子在移行時，視覺無法敏銳的做出空間判斷，而影響視動整合呢?這些可能的原因除了會影響動作技巧的發展外，是否也會影響動態遊戲的品質，使得孩子容易有挫敗感而影響心理呢?

⁉️孩子為什麼走路會停不下來?

是因為平衡不好，所以必須依靠速度來維持平衡嗎?還是因為肌肉力量不足，沒有足夠的力量可以停住身體動作呢?還是因為喜歡追逐速度的刺激，讓自己越走越high而無法停下來呢?又或者是因為認知問題，而不知該怎麼讓自己停下來呢?

⁉️孩子為什麼走路會無法轉彎呢?

是因為肌肉力量不足而煞不住車呢?還是因為移動所產生的感覺刺激讓自己太開心而忘了轉彎呢?還是因為雙側協調不佳的緣故而無法有效控制身體方向呢?又或者是視覺回饋的關係，無法立即判斷出空間的要求呢?

⁉️孩子為什麼會常跌倒?

是因為肌肉力量不足而無法支撐身體嗎?還是因為平衡不好而容易傾倒嗎?還是因為雙側不協調造成左右腳的步態不一致導致的結果呢?又或者是因為孩子對於身體的感覺回饋不好而無法隨時辨識自己身體的動作位置呢?

可能的原因當然不止上述提到的這些，不過不管原因是哪一種，這些原因是否都有可能會影響後續的其它能力發展呢?

所以評估不是要看結果，而是要看過程，您要學習觀察孩子的行為，學習分析孩子行為的原因，更重要的是多陪伴孩子，多認識孩子，您就會發現孩子居家的一舉一動都可以成為發展篩檢的項目。

#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所

我的大兒子Cody，從小就愛哭愛黏人，學習發展的速度也慢。
送他去幼稚園上課的時侯，從幼幼班哭到小班（一開始每天，但是後面大概一週2-3次）。

在初期幼幼班一開始，老師還建議我們去早療，覺得小孩發展語言遲緩。 但我們夫妻覺得每個小孩發展的速度不同，應該是不用吧？！
但是老師建議，幼稚園的園長也問，身旁的長輩也說覺得跟同年齡語言相比之下好像慢了些？ 眾多的壓力之下我們還是有帶他到署立桃園醫院就診。 看診中，醫生拿了圖卡問他，哪一個是車子？第一次他答對了，第二個問題他就拒絕回答。 然後醫生要求他從A走到B，他開始拒絕哭又討抱。 快速的結束這次的診療然後醫生就說建議可以去早療中心預約語言治療的時間。

出來後，我也是滿頭問號。因為我覺得剛剛看診的過程中很明顯他是害怕，所以不想回答。
說真的，看過2歲發展檢核表的內容。他並沒有說兩歲不會講我肚子餓了、我渴了、我尿尿了，叫發展遲緩。 2歲的發展檢核表只需要會講10個單字就好了。 所以即使醫生這樣說，我們最後還是沒有去預約。 結果過2.3個月後他突然就很會講話😂😂

拼圖，即使3歲了還是不會拼。 買了好多他喜歡的挖土機、消防車、恐龍的拼圖。只能一塊一塊的暗示他好像在哪裡。跟同年齡的比起來真的也是差很多...但我還是覺得按照小孩自己發展，不需要逼迫他。 在滿4歲的前夕，明明上次可能一半都還要我陪他一起拼，突然做事做到一半兒子就跟我說：媽媽，你看我拼的恐龍拼圖！
自己都被他獨立完成這件事嚇了一跳！
問他能再拼另一個給我看嗎？ 誒～還是有3、4片找不到～～

我們都說希望小朋友健康快樂的長大，但是不是總是不自覺的去跟別人比較？

時間到了，他就會了。
只要多給予鼓勵陪伴與耐心。
（雖然現在一打二耐心常常庫存不夠🤣）